"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
Katrs biznesa plāns ir minējumu kaudze. Skolēni tic, ka cilvēki vēlas viņu produktu, maksās viņu cenu un ka viņi spēs to izgatavot. Īsti jaunuzņēmumi negaida, lai to uzzinātu; viņi vispirms pārbauda riskantākos pieņēmumus, cik lēti un ātri vien iespējams. Šajā aktivitātē komandas pieraksta trīs pieņēmumus, no kuriem atkarīgs viņu bizness, izdomā katram nelielu testu, veic to un pieraksta rezultātu. Tā māca svarīgu uzņēmēja ieradumu: kļūdīties agri ir lēti, kļūdīties vēlu ir dārgi.
Trīs pieņēmumi atbilst trim jautājumiem, ko uzdodam jebkurai idejai, no mūsu raksta par lifta runu: Vai cilvēki to lietotu? Vai tas nesīs naudu? Vai mēs tiešām varam to izgatavot? Pilnu jaunuzņēmumu izmantoto metodi skatiet rakstā Biznesa pieņēmumu pārbaude.
| JAUTĀJUMS | MĒS TICAM… / KĀ MĒS TO PĀRBAUDĪSIM | KO UZZINĀJĀM (PIEMĒRS: TAGBACK) |
|---|---|---|
| Vai cilvēki to lietotu? | Skolēni līmēs birkas uz savām mantām. Tests: iedot 20 bezmaksas birkas vienai klasei; izdevies, ja 12 skolēni tās lieto nedēļas laikā. | 15 no 20 tās lietoja, galvenokārt uz ūdens pudelēm. Paturam. |
| Vai tas nesīs naudu? | Vecāki maksās $6 par 10 birkām. Tests: priekšpasūtījuma veidlapa vecāku padomes jaunumos; izdevies, ja pierakstās 25 vecāki. | Tikai 11 par $6, bet 31, kad piedāvājām ģimenes paku ar 25 par $10. Mainām piedāvājumu. |
| Vai varam izgatavot? | Varam izdrukāt ūdensizturīgas QR birkas, kas izturēs veļasmašīnu. Tests: izmazgāt trīs paraugus piecas reizes. | Papīra uzlīmes neizturēja; gludināmās auduma birkas izturēja. Mainām materiālu. |
Kurš rezultāts jūsu komandu pārsteidza visvairāk? Kas būtu noticis, ja jūs būtu izlaiduši testu un uzreiz sākuši pārdot?
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveido T-tabulu, kas pārbauda trīs svarīgākos pieņēmumus, uz kuriem balstās tavs bizness.
Grade Level 9-12
Grūtības Līmenis 4 (Difficult / Complex)
Veids Uzdevuma Partner, vai Grupa
Darbības Veids: T-Charts
Katrs biznesa plāns ir minējumu kaudze. Skolēni tic, ka cilvēki vēlas viņu produktu, maksās viņu cenu un ka viņi spēs to izgatavot. Īsti jaunuzņēmumi negaida, lai to uzzinātu; viņi vispirms pārbauda riskantākos pieņēmumus, cik lēti un ātri vien iespējams. Šajā aktivitātē komandas pieraksta trīs pieņēmumus, no kuriem atkarīgs viņu bizness, izdomā katram nelielu testu, veic to un pieraksta rezultātu. Tā māca svarīgu uzņēmēja ieradumu: kļūdīties agri ir lēti, kļūdīties vēlu ir dārgi.
Trīs pieņēmumi atbilst trim jautājumiem, ko uzdodam jebkurai idejai, no mūsu raksta par lifta runu: Vai cilvēki to lietotu? Vai tas nesīs naudu? Vai mēs tiešām varam to izgatavot? Pilnu jaunuzņēmumu izmantoto metodi skatiet rakstā Biznesa pieņēmumu pārbaude.
| JAUTĀJUMS | MĒS TICAM… / KĀ MĒS TO PĀRBAUDĪSIM | KO UZZINĀJĀM (PIEMĒRS: TAGBACK) |
|---|---|---|
| Vai cilvēki to lietotu? | Skolēni līmēs birkas uz savām mantām. Tests: iedot 20 bezmaksas birkas vienai klasei; izdevies, ja 12 skolēni tās lieto nedēļas laikā. | 15 no 20 tās lietoja, galvenokārt uz ūdens pudelēm. Paturam. |
| Vai tas nesīs naudu? | Vecāki maksās $6 par 10 birkām. Tests: priekšpasūtījuma veidlapa vecāku padomes jaunumos; izdevies, ja pierakstās 25 vecāki. | Tikai 11 par $6, bet 31, kad piedāvājām ģimenes paku ar 25 par $10. Mainām piedāvājumu. |
| Vai varam izgatavot? | Varam izdrukāt ūdensizturīgas QR birkas, kas izturēs veļasmašīnu. Tests: izmazgāt trīs paraugus piecas reizes. | Papīra uzlīmes neizturēja; gludināmās auduma birkas izturēja. Mainām materiālu. |
Kurš rezultāts jūsu komandu pārsteidza visvairāk? Kas būtu noticis, ja jūs būtu izlaiduši testu un uzreiz sākuši pārdot?
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveido T-tabulu, kas pārbauda trīs svarīgākos pieņēmumus, uz kuriem balstās tavs bizness.
Grade Level 9-12
Grūtības Līmenis 4 (Difficult / Complex)
Veids Uzdevuma Partner, vai Grupa
Darbības Veids: T-Charts
Piešķiriet veidni no sava skolotāja paneļa, lai katra komanda strādātu vienā stāstu shēmā un visi redzētu tos pašus pieņēmumus un rezultātus.
Katram jautājumam komandas uzraksta vienu pieņēmumu, nelielu un lētu testu un skaitli, kas nozīmē, ka tests izdevās.
Pārskatiet katru plānu un apstipriniet testus, kuros kaut kas tiek pārdots vai informācija vākta no cilvēkiem ārpus klases.
Komandas dažu dienu laikā veic testus, tad otrajā kolonnā ieraksta, kas notika, un lēmumu paturēt, mainīt vai atmest.
Pārbaudiet, vai katrs lēmums izriet no rezultāta, tad lai komandas dalās ar klasi ar savu pārsteidzošāko rezultātu.
Novērtējiet katru no trim rindām ar 0–4: pa vienam punktam par skaidru pieņēmumu, lētu testu, pirms testa noteiktu izdošanās skaitli un lēmumu paturēt, mainīt vai atmest. Kopā 12 punkti. TagBack cenas rinda ir paraugs: pie $6 tests neizdevās, tāpēc komanda mainīja piedāvājumu, nevis ignorēja rezultātu.
Plānojiet 30 minūtes pieņēmumu un testu pierakstīšanai, dažas skolas dienas to veikšanai un 30 minūtes rezultātu pierakstīšanai. Sāciet nedēļas sākumā, lai pierakstīšanās lapas, cenu aptaujas un prototipu pārbaudes, piemēram, TagBack uzlīmes piecu mazgāšanu tests, paspētu noslēgties, pirms komandas aizpilda T-tabulas otro kolonnu.
Aktivitāte paredzēta 9.–12. klasei, bet pamatskolas komandas var pārbaudīt vienu pieņēmumu trīs vietā, parasti „Vai cilvēki to lietotu?” Pietiek ar klases aptauju vai saujiņu bezmaksas paraugu, kā TagBack 20 bezmaksas birkas. Vidusskolēniem un DECA vai FBLA komandām jāpārbauda visi trīs pieņēmumi un jāpaskaidro, kā katrs rezultāts mainīja viņu plānu.
Dodiet teikumu paraugus: „Mēs ticam, ka ___. Mēs to pārbaudīsim, ___. Tests izdodas, ja ___.” Sadaliet lomas tā, lai šie skolēni varētu veikt praktisku testu, piemēram, mazgāšanas testu vai uzskaites lapu, vienlaikus apgūstot rezultātu valodu. Skaitļi un attēli katrā rindā ļauj parādīt, ko viņi uzzināja, bez gariem teikumiem.
Jautājiet, kurš rezultāts komandu pārsteidza visvairāk un kas būtu noticis, ja viņi būtu uzreiz sākuši pārdot. Pārrunājiet, kāpēc izdošanās skaitlis jānosaka pirms testa. Tad jautājiet, kuru lēmumu – paturēt, mainīt vai atmest – bija visgrūtāk pieņemt. Komandām, kas atmeta ideju, jāpaskaidro, ko tās pārbaudīs tālāk.
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs