Prezentacja dla inwestorów to zwieńczenie tego przewodnika. Zespoły stają przed panelem „inwestorów” (kolegów z klasy, nauczycieli, rodziców lub lokalnych przedsiębiorców) i proszą o pieniądze na rozwój firmy, tak jak robią to założyciele prawdziwych startupów. W przeciwieństwie do mowy windowej prezentacja dla inwestorów musi odpowiedzieć na trudne pytania: ilu jest klientów, jak zarobicie pieniądze i co zrobicie z inwestycją?
Scenorys staje się zestawem slajdów zespołu. Uczniowie prezentują go w widoku pokazu slajdów, więc nie potrzeba osobnego programu do prezentacji. Wszystko, co przygotowali we wcześniejszych ćwiczeniach, trafia do środka: problem, persona, wyniki testów, koszty i cena oraz plan wejścia na rynek.
| POLE | CO POKAZUJĄ UCZNIOWIE | PRZYKŁAD: TAGBACK |
|---|---|---|
| 1. Haczyk | Jeden zaskakujący fakt lub pytanie. | „Nasza szkoła wyrzuciła w czerwcu dwa kosze bluz. To około $2,000 w ubraniach”. |
| 2. Problem | Kogo dotyczy problem i dlaczego jest ważny. | Uczniowie co tydzień gubią rzeczy; rodzice płacą za nowe. |
| 3. Rozwiązanie | Produkt w działaniu. | Naprasowywana etykieta QR: po zeskanowaniu właściciel dostaje prywatną wiadomość. |
| 4. Klienci i dowody | Kto kupi i jakie są dowody. | 31 rodziców zamówiło w tydzień rodzinny pakiet za $10. |
| 5. Pieniądze | Cena, koszt, zysk i próg rentowności. | Koszt $3.50 za pakiet, cena $10, zysk $6.50; wychodzimy na zero po 20 pakietach. |
| 6. Prośba | Ile pieniędzy, na co pójdą, co dostanie inwestor. | „Prosimy o $500 za 10% TagBack, by kupić drukarkę etykiet i obsłużyć 3 kolejne szkoły”. |
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Razem z zespołem stwórz sześciopolową prezentację dla inwestorów i przedstaw ją panelowi.
Utworzyć zadanie z sześciopolowego szablonu Prezentacja dla inwestorów. Włączyć współpracę, jeśli każdy zespół ma tworzyć jeden wspólny scenorys.
Zespoły wypełniają pola haczyk, problem, rozwiązanie, klienci i dowody, pieniądze oraz prośba, korzystając z liczb z wcześniejszych ćwiczeń, takich jak cena $10 i próg rentowności przy 20 pakietach w TagBack.
Otworzyć każdy scenorys z panelu nauczyciela i przekazać informację zwrotną do pól Pieniądze i Prośba, gdzie liczby najczęściej się nie zgadzają.
Zespoły ćwiczą przedstawianie scenorysu jako pokazu slajdów w 3 minuty, z jednym mówcą na pole lub jednym głównym prezenterem.
Dać każdemu inwestorowi $10,000 w pieniądzach do zabawy. Po 3 minutach prezentacji i 3 minutach pytań inwestorzy lokują pieniądze i uzasadniają wybór jednym zdaniem.
Każde z sześciu pól ocenia się na 0 do 2 punktów (łącznie 12), a potem dodaje do 4 punktów za rundę pytań. Ocena 2 w polu Pieniądze oznacza, że liczby są prawdziwe i ze sobą powiązane, jak w prezentacji TagBack Jordana: koszt $3.50, cena $10, zysk $6.50, próg rentowności przy 20 pakietach. 0 oznacza brakujące lub zmyślone liczby.
Należy zaplanować dwie lekcje na przygotowanie i próby oraz jedną na panel. Każdy zespół ma 3 minuty na prezentację i 3 minuty na pytania, więc klasa z ośmioma zespołami potrzebuje około 50 minut wraz ze zmianami. Zespoły powinny przed swoją kolejką otworzyć scenorys w trybie pokazu slajdów, aby zespół TagBack Jordana, czy każdy inny, mógł zacząć od razu po wstaniu.
Młodsi uczniowie mogą prezentować cenę, koszt i zysk z ćwiczenia Koszty, cena i zysk i sformułować prostą prośbę, np. „$500 na zakup drukarki etykiet”. Starsi uczniowie powinni dodać udziały, jak w prośbie TagBack o $500 za 10%, i wyjaśnić, na ile wycenia to firmę ($5,000). Powinni też przytoczyć jako dowód wyniki z ćwiczenia Sprawdź swoje założenia.
Uczniom uczącym się języka pomaga szablon zdania do każdego pola, np. „Nasi klienci to ___. Wiemy, że tego chcą, bo ___”. Mogą przećwiczyć wystąpienie z partnerem i dodać do każdego pola dymki lub podpisy jako notatki na ekranie. Podczas pytań jeden członek zespołu może pomóc w odpowiedzi, a cztery typowe pytania inwestorów warto wywiesić wcześniej, aby uczniowie przygotowali odpowiedzi.
Należy podliczyć, jak zainwestowano pieniądze do zabawy, i omówić, dlaczego niektóre zespoły zebrały więcej. Pytanie: czy inwestorzy nagrodzili najlepszy pomysł, czy najlepsze dowody? Następnie każdy zespół odpowiada na piśmie na pytanie, z którym poradził sobie najsłabiej. Dla TagBack może to być „Co się stanie, jeśli skopiuje was duża firma?”. Uczniowie poprawiają jedno pole i wyjaśniają, jak zmiana wzmacnia prezentację.