Поиск
  • Поиск
  • Мои Раскадровки
https://www.storyboardthat.com/ru/articles/e/введение-к-социал-истории


Четырехлетняя Сара любила школу и очень хотела поехать на автобусе в детский сад. Тем летом, в преддверии начала года, она с волнением спрашивала, не поехать ли на автобусе. В первый день прибыл, как и автобус, вовремя. Сара замерла от страха на крыльце, не готовая к громкому шуму двигателя, мигающим огням и тому, как занять детей, уже находящихся в автобусе.

Мать Сары исследовала и опробовала ценный инструмент, помогающий людям ориентироваться в сложных и новых социальных ситуациях: Социальную историю . Вот пример раскадровки Сары и ее стремления преодолеть препятствие, связанное с поездкой на автобусе:

Большинство из нас считают само собой разумеющимся умение предвидеть, как другие будут реагировать, думать и вести себя в социальных взаимодействиях. Тем, кто сталкивается с препятствиями, часто бывает трудно предсказать действия других, что иногда приводит к страху или неустойчивому поведению. Темы обеспечивают некоторую дистанцию ​​между человеком и новой или сложной социальной схемой и позволяют часто практиковать социальные навыки в удобном для человека темпе.

В случае Сары она работала с учителями, логопедами и родителями над забавной историей о поездке на автобусе, пока не почувствовала себя достаточно комфортно, чтобы сделать следующий шаг. Это помогло ей обойти препятствие в удобное для нее время и на ее собственных условиях.



Что такое социальные истории?

Когда люди сталкиваются с социальными препятствиями, им часто нужна помощь в новой или сложной ситуации, например, в общении на вечеринке по случаю дня рождения или в первой поездке на автобусе. Примеры социальных историй в виде комиксов повышают уверенность за счет повторения, что делает эти трудные переживания менее пугающими и более предсказуемыми.

Концепция социальных историй была создана Кэрол Грей в 1991 году для использования как взрослыми, так и детьми с аутизмом. Она надеется, что это поможет им более подробно разобраться в различных ситуациях. Хотя ее целевой аудиторией были аутисты, Грей специально создала ее для людей с более высокими коммуникативными навыками. Сегодня использование социальных историй Кэрол Грей распространилось на все типы учащихся , в том числе на тех, у кого есть значительные коммуникативные дефициты.

Расширение использования, включающее людей со всеми точками спектра аутизма, помогло ему перейти к тому, что мы знаем сегодня. Обычно используемый и взаимозаменяемый термин для этих историй — «Беседы в комиксах» . Термин происходит от визуального сходства с комиксом. Раскадровки имеют одинаковую визуальную настройку, но у автора есть преимущество выбора тона . Макет раскадровки позволяет каждой части или шагу иметь собственную ячейку, подразумевая, что каждая ячейка представляет собой отдельную часть истории. Это также создает более удобный продукт для использующих его студентов.

Тип Примеры тем
Навыки повседневной жизни
  • Гигиена – мытье рук
  • Работа по дому – Уборка
  • Приготовление еды — приготовление сэндвича
Неожиданные события
  • Дом – Сломанная техника
  • Школа – заместитель учителя
  • Сообщество — Товара нет в наличии
Переходы
  • Повседневные переходы: поход на обед
  • Основные переходы – Уход
Навыки подростков
  • Давление со стороны сверстников: нарушение правил
  • Знакомства - Ожидания
  • Собеседование при приеме на работу — типы вопросов
Общественные ситуации
  • Главная - Ответ на телефонный звонок
  • Школа – работа с партнером
  • Сообщество – Заказ еды



Преимущества социальных историй

Это универсальный и эффективный инструмент, который использует слова и изображения, чтобы помочь людям понимать социальные ситуации и ориентироваться в них. Хотя изначально они были разработаны для людей с расстройствами аутистического спектра (РАС), их преимущества выходят далеко за пределы этой группы, что делает их ценным ресурсом для всех, кто сталкивается с социальными трудностями. Здесь мы углубимся в широкие преимущества использования этих инструментов и исследуем, как можно измерить их долгосрочное положительное воздействие.

  • Улучшение социального понимания и коммуникации: они обеспечивают структурированный способ передачи информации, облегчая людям понимание сложных взаимодействий. Разбивая сценарии на управляемые части, они могут улучшить понимание, способствуя более эффективному общению с другими. Это преимущество не ограничивается людьми с РАС, но применимо ко всем, кто может бороться с сигналами других людей, например, к людям с социальной тревожностью или к тем, кто нуждается в поддержке в понимании незнакомых ситуаций.
  • Снижение тревоги и стресса. Они могут помочь облегчить тревогу и стресс, предлагая людям четкую основу для предвидения социальных ситуаций и подготовки к ним. Это особенно полезно для людей с РАС, поскольку позволяет им предсказывать, что может произойти, уменьшая страх перед неизвестным. Однако это также справедливо и для тех, кто сталкивается с социальными проблемами по разным причинам, предлагая чувство контроля и предсказуемости.
  • Улучшенные навыки решения проблем: они могут побуждать людей продумывать сценарии, возможные результаты и соответствующие ответы. Это развивает навыки решения проблем и дает людям возможность более эффективно решать социальные проблемы, способствуя уверенности в себе и независимости.
  • Содействие сочувствию и пониманию: они предназначены не только для тех, кто получает, но и для тех, кто пишет истории. Этот процесс может способствовать сочувствию и пониманию среди сверстников, лиц, осуществляющих уход, и педагогов. Когда люди тратят время на создание социальной истории, они получают представление о точках зрения и потребностях других, повышая свою способность поддерживать и общаться с теми, кто сталкивается с трудностями.


Создайте свою собственную социальную историю

Многие истории можно использовать снова и снова для разных людей, но, скорее всего, вам захочется создать более персонализированную социальную историю, чтобы помочь конкретным людям преодолеть их личные препятствия. Социальная история безопасности должна быть поучительной и безопасной, поэтому важно не делать типичный комикс или слишком сложный. Чтобы сделать его эффективным, следует учитывать несколько советов:

  • Начните с цели
  • Выберите конкретную ситуацию
  • Поддерживайте позитивный тон
  • Используйте простой язык
  • Индивидуальный подход

Начните с цели

Когда вы создаете социальные истории, описание конкретной ситуации требует особого внимания, поскольку в основе истории лежит точка зрения человека, столкнувшегося с препятствием. Прежде чем начать, определите цель: какую проблему вы хотите решить?

Есть ли ситуация, которая заставляет ее действовать или терять сознание? Есть ли сценарий, из которого он пытается сбежать? Планируются ли изменения в распорядок дня?

Ответы на подобные вопросы становятся отличными темами для социальных историй. Чтобы найти основную проблему, возможно, потребуется немного покопаться, опросив учителей, друзей, родителей и других людей, обладающих уникальным пониманием препятствия. Как только вы определите проблему, вы сможете искать пути ее решения.


Выберите конкретную ситуацию

Если ребенок-аутист испытывает сильную тревогу по поводу изменения распорядка дня, выберите одну ситуацию, например, визит к стоматологу, и составьте простой, но подробный рассказ. Обязательно обратите внимание на несколько ключевых моментов:

  • Социальные сигналы
  • Соответствующие социальные меры
  • Что они могут увидеть/услышать/почувствовать во время мероприятия
  • Чего ожидать от других людей?
  • Чего можно от них ожидать и почему

Саре было трудно справиться с неожиданным шумом автобуса, и она не знала, что сказать детям или водителю. Пример социального повествования помог ей предвидеть обычный шум в автобусе, дал ей рекомендации по приветствию водителю и ученикам и аплодировал ее попыткам сесть на автобус.

Поддерживайте позитивный тон

Цели использования образцов социальных историй — повысить социальную осведомленность, предложить уровень комфорта и знакомства, а иногда и предложить возможное поведение и связи. Поощряйте более позитивный настрой и снижение тревожности, показывая, что человек успешен и социально активен. В историях, объясняющих повседневные жизненные навыки, основное внимание уделяется человеку и предоставлению ему возможности действовать самостоятельно. Примеры социальных историй, включающих взаимодействие с другими людьми, должны быть доступными и обнадеживающими. В любом случае используйте позитивный язык, чтобы человек чувствовал себя в безопасности и мог добиться успеха.




Используйте простой язык

Делайте это просто и в настоящем времени, разбивая сценарий на столько мелких шагов, сколько необходимо. Будьте очень конкретны в возможных действиях и фразах.


Для рассказа социальных историй используются четыре типа предложений:


Описательные предложения Ответьте на вопросы «почему»:
  • Кто участвует?
  • Где происходит действие сценария?
  • Что происходит?
  • Почему мы здесь?
Перспективные предложения Дайте представление о том, что чувствуют или о чем думают другие.

Например: «Другие дети в автобусе с нетерпением ждут школы и рады видеть Сару каждое утро!»
Директивные предложения Предложите варианты ответов, специфичные для человека, использующего историю.

Давайте мягкие указания, например: «Сара пытается…»
Контрольные предложения Используйте в качестве напоминания, чтобы помочь вспомнить информацию из социальной истории.


Индивидуальный подход

Социальные истории бывают настолько разными по продолжительности, стилям и разновидностям, насколько существует тематика. В зависимости от возраста читающего человека он может включать фотографии человека или реальных мест или объектов для справки. Социальные истории для подростков и взрослых. Можно использовать и более сложные картинки, но помните о необходимости простоты. Изображения с насыщенным фоном или сложными деталями могут отвлекать и лишать смысла общий урок истории. Если вы сомневаетесь, будьте проще .

Бесплатная библиотека сцен и персонажей Storyboard That постоянно растет, позволяя создавать бесконечные комбинации. Персонажей можно редактировать , поэтому их можно сделать похожими на конкретных учеников, для которых созданы истории. Создатель также может загружать свои собственные изображения , что может быть полезно тем ученикам, которым требуется четкое визуальное представление (машина ДОЛЖНА быть изображением настоящей машины мамы).

Помните, что из соображений безопасности и конфиденциальности Storyboard That не разрешает загружать фотографии детей младше 13 лет.




Поделитесь социальной историей

Лучшее время для представления истории — когда уровень волнения низкий, а концентрация внимания остается высокой. Обмен информацией с семьей и друзьями создает положительную связь со сценарием. Развитие уверенности является ключом к успеху социальной истории в преодолении препятствия, поэтому введение социальной истории после негативного опыта можно рассматривать как наказание за плохое поведение, а не как достижение положительной цели. А поскольку природа социальных препятствий может измениться, изменится и ваша история. Вносите изменения по мере необходимости и часто, чтобы поддерживать актуальность и актуальность.

Независимо от того, сталкивается ли человек с общим социальным препятствием, похожим на страх Сары перед поездкой на автобусе или пониманием развода, или с чем-то уникальным, например, с необходимостью попасть на прием к конкретному врачу, социальные истории предлагают детям старшего возраста, учителям, родителям, терапевтам и другим людям проверенный эффективный инструмент. в стремлении дать людям понимание и понимание социального мира.

Загрузите готовые истории , которые охватывают различные навыки, примеры и множество идей, без дополнительной оплаты. Storyboard That ’s Social Story Creator позволяет вам и вашим ученикам создавать свои собственные социальные истории своим собственным голосом. Вы даже можете использовать свои собственные фотографии!


Как Написать Социальную Историю

1

Начните с цели в уме

Написание социальной истории требует рассмотрения точки зрения человека, столкнувшегося с социальным препятствием. Определите цель, определив конкретную проблему, которую вы хотите решить. Опросите учителей, родителей и других людей, чтобы получить уникальную информацию о социальных препятствиях. Как только вы определите проблему, вы можете искать способы ее решения для ребенка.

2

Выберите Конкретную Ситуацию

Социальные истории фокусируются на конкретных ситуациях. Выберите конкретный сценарий, связанный с социальным препятствием, например посещение стоматолога или поездка на школьном автобусе. Создайте простую, но подробную историю, включающую социальные сигналы, соответствующие реакции, сенсорный опыт и ожидания. Помогите человеку предугадать, что он может увидеть, услышать и почувствовать во время мероприятия, а также чего ожидать от других людей и чего можно ожидать от них.

3

Поддерживайте Позитивный тон

Цель состоит в том, чтобы повысить социальную осведомленность, предложить ребенку комфорт и знакомство, а также предложить позитивное поведение и связи. Сохраняйте позитивный настрой и снижайте социальную тревожность, показывая, что человек успешен и социально активен. Используйте позитивный язык, чтобы человек чувствовал себя в безопасности и дееспособным.

4

Используйте Простой Язык

Держите язык простым, в настоящем времени и при необходимости разбивайте сценарий на более мелкие шаги. Будьте конкретны в действиях, фразах и описаниях. Используйте описательные предложения, чтобы ответить на вопросы «что», перспективные предложения, чтобы дать представление о чувствах и мыслях других, директивные предложения, чтобы дать предложения по ответу, и контрольные предложения в качестве напоминаний.

5

Портной для Человека

Настраивайте в соответствии с возрастом и потребностями ребенка. Рассмотрите возможность использования фотографий или простых визуальных подсказок, особенно для детей младшего возраста. Сохраняйте визуальные эффекты простыми и избегайте отвлекающих факторов. Если вы используете такой онлайн-инструмент, как Storyboard That, используйте редактируемые персонажи и сцены, чтобы они напоминали конкретных учеников, для которых они созданы.

6

Поделитесь Социальной Историей

Introduce when the individual is calm and focused. Encourage the child to read or present it to family and friends to create a positive connection with the scenario. Sharing the story should be seen as working towards a positive goal, not as a punishment for bad behavior. Update and modify as needed to remain current and relevant to the individual's evolving social roadblocks.


Часто задаваемые вопросы о социальных историях

Что такое социальные истории?

Социальные истории — это краткие и понятные истории, которые помогают людям справиться с социальными проблемами, с которыми могут столкнуться дети с аутизмом, например, при посещении вечеринки или в первый раз в школьном автобусе. Подкрепляя сообщение посредством повторения, уникальные социальные истории могут повысить уверенность ребенка и сделать эти трудные ситуации менее пугающими и более управляемыми.

Кто создавал социальные истории и для кого они изначально предназначались?

Кэрол Грей разработала «Социальные истории» в 1991 году для поддержки людей с расстройствами аутистического спектра (РАС), в том числе с развитыми коммуникативными способностями.

Какие советы по написанию социальной истории?

Чтобы написать эффективную социальную историю, полезно начать с четкой цели, выбрать конкретный сценарий для рассмотрения, выбрать позитивный и поддерживающий тон, использовать несложные слова и простой текст, добавить визуальную поддержку, включить точную информацию и настроить историю. для удовлетворения уникальных потребностей человека.

Какой тон должен иметь социальный рассказ?

При создании социальной истории для детей с аутизмом и других детей важно сохранять общий терпеливый и обнадеживающий тон. Он должен точно передавать информацию, используя описательный и содержательный процесс, формат, голос и содержание, которые будут иметь положительные результаты и безопасны как физически, так и эмоционально для целевой аудитории.

Каков пример социальной истории в классе?

Пример социальной истории в классе — история о поднятии руки, когда вы хотите, чтобы вам предоставили слово. Другие включают прогулки в классе и других помещениях школы, подготовку к неожиданным событиям и обмен информацией с другими детьми.

Каковы 4 типа социальных историй?

Несмотря на наличие вариаций и адаптаций, выделяют четыре основных типа: описательный, перспективный, директивный и контрольный.

Что такое хорошая социальная история?

Хорошая социальная история — это история, адаптированная к конкретным потребностям, предпочтениям и проблемам человека. Чтобы быть эффективным, оно также должно быть ясным и конкретным, позитивным, предсказуемым, уважительным и содержательным.

Просмотреть все Ресурсы для Учителей
*(Это начнется с бесплатной пробной версии за 2 недели - без кредитной карты)
https://www.storyboardthat.com/ru/articles/e/введение-к-социал-истории
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.