Учителя сегодня должны принимать во внимание столько разных факторов, которые входят в подготовку урока, потому что наше студенческое население быстро меняется. Дети больше не «отслежены» в традиционном смысле; Вместо этого в большинстве наших классов есть студенты со всеми видами способностей к обучению, включая тех, кому может потребоваться небольшая дополнительная помощь, чтобы получить доступ к учебному плану.
Дифференцированное обучение стало для нас способом донести ключевые понятия всем учащимся, но подтолкнуть наши уроки, чтобы ученики всех способностей могли продемонстрировать свое понимание так, как им удобно. Для моих занятий я знаю, что Storyboard That дает мне полезный инструмент для доставки того же материала моим ученикам, а также простой способ оценить различные стили и способности к обучению.
Мой класс разделен на группы в течение всего года; Каждая группа вращается каждый срок, поэтому все студенты имеют возможность работать со всеми другими учащимися в комнате до конца года. Эта настройка становится отличным способом для детей помогать друг другу учиться, а не стоять в передней части комнаты весь день или микроуправлять их обучением и групповыми занятиями.
Например, если я хочу оценить понимание студентами шести элементов античной фантастики , но у меня есть студенты в комнате с трудностями понимания чтения, препятствиями скорости обработки, социально-эмоциональными проблемами и другими общими трудностями, которые наши студенты выносят сегодня, я Может разделить его для группы. Я могу назначить разные задачи для раскадровки: один ученик в группе должен найти примеры из чтения первых трех элементов; Другой студент может найти последние три. Оба студента должны найти хорошие кавычки, которые выделяют эти элементы. Другой ученик может начать изображать элемент в раскадровке. Четвертый студент может быть корректором и финальным контролером. Таким образом, учащиеся естественным образом распределяют задачи, соответствующие их возможностям, и, если меня особенно беспокоит, я могу назначить задачи, которые, как я знаю, могут выполнять все учащиеся в группе. К концу, у них есть потрясающая презентация раскадровки, чтобы они могли встать и поделиться с классом.
Другой способ различать обучение и оценку - это решить, что именно ВАШИ студенты ДОЛЖНЫ быть в состоянии продемонстрировать. Например, если мне нужно, чтобы мои ученики продемонстрировали свои знания диаграммы заговора, эти шесть ячеек могли бы быть слишком подавляющими и трудоемкими для моих учеников, которые борются с обработкой или имеют проблемы со вниманием. Решением этого является заставить их сделать сокращенную версию диаграммы сюжета в раскадровке, которая, по крайней мере, покажет мне, что они понимают экспозицию, кульминацию и разрешение. Я могу сделать для них более простой шаблон.
Точно так же, если у меня есть студент, который действительно борется с письмом, но понимает и постигает материал иначе, я позволю им создать раскадровку с минимальными написаниями - только кавычки и диалог. От них требуется давление, чтобы подумать о том, как писать, и все же позволяет мне оценить, что они понимают то, о чем я прошу их продемонстрировать, и что они все еще могут критически мыслить литературные элементы, диаграммы сюжета и развитие характера.
У вас есть студенты, которые застряли в отслеживании тем и мотивов? Storyboard That отличный способ привлечь Storyboard That на всех уровнях. Студенты могут отвечать за одну тему в течение всего романа или играть, а также изображать сцены для этой конкретной темы. Или, студенты могут отслеживать все темы, как они идут вместе! Это также способ разделить работу немного больше в групповой работе: если у вас есть четыре члена в группе и четыре темы, каждый член группы может отвечать за поиск примеров для одной темы. Когда все группы / ученики закончили, они могут представить свои раскадровки классу, чтобы все находились на одной странице.
Бонус: студенты любят видеть, что другие студенты могут делать со своими раскадровки, поэтому они участвуют в презентациях и инвестируют в создание своих собственных раскадровки!
Как Реализовать Дифференцированное Обучение Математике
Оцените Математические Способности Учащихся и Стили Обучения
Проведите предварительную оценку, чтобы оценить предварительные знания учащихся и определить их индивидуальные сильные и слабые стороны. Наблюдайте за учащимися во время математических занятий, чтобы понять их стили обучения и предпочтения.
Дифференцируйте Контент
Определите ключевые математические понятия и навыки, которым необходимо обучить. Предоставьте несколько ресурсов, таких как учебники, онлайн-видео или манипуляторы, чтобы удовлетворить различные предпочтения в обучении. Предлагайте различные уровни сложности или разные подходы к решению проблем, чтобы бросить вызов и поддержать учащихся с разным уровнем способностей.
Адаптируйте Стратегии Обучения
Используйте сочетание обучения в классе, в малых группах и индивидуального обучения, чтобы удовлетворить разнообразные потребности в обучении. Обеспечьте четкие инструкции для учащихся, испытывающих затруднения, предлагайте управляемую практику для тех, кто находится на среднем уровне, и создавайте дополнительные занятия для продвинутых учащихся. Включите практические действия, визуальные эффекты, технологии или примеры из реального мира, чтобы улучшить понимание.
Гибкая Группировка
Группируйте учащихся на основе их готовности, интересов или стилей обучения. Создавайте однородные группы для целевого обучения или разнородные группы для совместного обучения. Регулярно переоценивайте и корректируйте группы, чтобы учащиеся получали надлежащую поддержку и поддержку.
Обеспечьте Индивидуальную Поддержку
Предложите дополнительную поддержку или исправление проблем учащимся посредством индивидуальных конференций или интервенций. Обеспечьте дополнительную деятельность или проекты, чтобы бросить вызов продвинутым учащимся. Внимательно следите за успеваемостью учащихся и предоставляйте своевременную обратную связь и рекомендации.
Предоставляйте Оценки и Отзывы
Используйте различные методы оценивания, такие как формативное оценивание, проекты или рабочие задания, чтобы оценить понимание учащимися. Обеспечьте конструктивную обратную связь, чтобы направить учащихся в процесс обучения и помочь им поставить перед собой цели по улучшению. Используйте данные оценки для информирования будущих учебных решений и при необходимости корректируйте стратегии дифференциации.
Часто задаваемые вопросы о дифференцированном обучении с помощью Storyboard That
Что такое дифференцированное обучение?
Дифференцированное обучение – это подход к обучению, учитывающий различные потребности, способности и интересы учащихся. Он включает в себя адаптацию обучения для удовлетворения потребностей всех учащихся, а не обучение среднего уровня.
Почему дифференцированное обучение важно в современных классах?
Дифференцированное обучение важно в современных классах из-за разнообразия учащихся. Учащиеся имеют разный опыт и разные способности к обучению, поэтому необходимо адаптировать обучение к их потребностям.
Как Storyboard That можно использовать для дифференцированного обучения?
Storyboard That инструмент, который можно использовать для дифференцированного обучения различными способами. Например, учителя могут назначать различные задачи для раскадровки в соответствии со способностями каждого ученика. Студенты также могут использовать Storyboard That для отслеживания тем и мотивов или для создания раскадровок с минимальным количеством текста.
Как я могу оценить различные стили обучения и способности с помощью Storyboard That?
Storyboard That можно использовать для оценки различных стилей обучения и способностей, предоставляя учащимся различные задачи, которые играют на их сильных сторонах. Например, учащиеся, которые борются с письмом, могут создать раскадровку с минимальным количеством текста, в то время как учащиеся, которые хорошо учатся визуально, могут создавать более подробные визуальные представления.
Попробуйте 1 Месяц для
30-дневная гарантия возврата денег Только новые клиенты Полная цена после ознакомительного предложения
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
