Сделайте этот год более эффективным, повысив уровень комфорта учащихся в вашем классе. Медицинское образование охватывает различные темы, которые для большинства могут быть трудными для обсуждения. Лично по этой причине мне так нравится этот предмет. Роль учителя состоит в том, чтобы создать среду в классе, чтобы вызывать и поддерживать обсуждение сложных тем. Комфорт и безопасность важны не только для того, чтобы ученики чувствовали себя рядом со своими сверстниками, но и для своего учителя. Преподаватель санитарного просвещения является потенциальным ресурсом для учащихся, обеспечивая комфорт для всех учащихся. Студенты могут бросить вызов себе в вашем классе, если они чувствуют, что это безопасное место. Вопрос в том, как создать эту классную среду? Я обычно добивался успеха, когда начинал год с позитивной ноты: несколько классных ледоколов и групповые занятия по решению проблем.
Ледокол Вопросы: выучил, выучит, захочет выучить
Эта деятельность очень похожа на диаграмму KWL. Это заинтересует учащихся самим материалом урока. Это также будет хороший обзор того, что было освещено годом ранее; студенты будут вспоминать то, что они помнят о содержании прошлого года.
В раскадровке студенты будут создавать визуальный
- Что они узнали в прошлом году в первой камере
- То, что они угадали или сказали, будет освещено в этом году во второй камере.
- Чему они хотят научиться в вашем классе в третьей клетке
Пусть студенты поделятся этим с классом, чтобы начать большую дискуссию о том, что они сделали в прошлом году. Понимание содержания предыдущего года создает отличную основу для новых уроков, одновременно избавляясь от летней ржавчины. Это также позволяет вам увидеть, какие концепции, возможно, потребуется ввести или укрепить, поскольку учащиеся продолжают развивать свое обучение.
Вопросы по ледоколу: кубики для разговоров
Кубики историй - это отличный способ смешать разговоры в классе, добавив немного спонтанности к вопросам, которые вы задаете. Учителя и ученики могут создавать кубы бесед, содержащие вопросы, которые охватывают все, от целей ученика до того, что они уже знают по определенной теме. Когда ученики катят кубики, они могут ответить на вопрос, рассказать о себе, своей цели или о том, что они узнали в прошлом году, в зависимости от того, что написано на гранях куба.
Если вы хотите использовать кубы в качестве подсказок для разговора во время урока, подумайте о выполнении этого действия в начале нового модуля. Используйте один из шаблонов исторического куба, чтобы написать несколько вопросов, которые вы хотели бы, чтобы студенты рассмотрели. Эти вопросы могут варьироваться от вопросов, которые дают учащимся возможность рассказать вам, что они уже знают о теме, или вопросов, которые позволяют вам заранее развеять любые заблуждения.
В начале (или в конце) урока бросьте игральные кости и попросите студентов ответить на вопрос в рамках обсуждения или попросить их написать свой ответ на выездном билете. В течение года вы можете перейти исключительно к тому, чтобы студенты отвечали на вопрос вслух, поскольку им стало удобнее обсуждать свои мнения и понимание по теме.
Вопрос / быстрое предложение:
- Что самое интересное, что вы узнали в прошлом году?
- Что вы слышали о теме X?
- Что вы ждете с нетерпением в этом году?
- Как вы думаете, влияние X на Y?
Найдите больше шаблонов сюжетных кубов, чтобы начать!
Ледокол игры: кто я?
Это занятие - отличный способ познакомиться со студентами и увидеть, насколько хорошо они знают друг друга. Когда учащиеся больше понимают друг друга, они реже сталкиваются с конфликтами. Учитель должен также создать раскадровку, чтобы показать класс в качестве примера. Таким образом, ваши ученики тоже смогут с вами познакомиться и избавятся от давления, чтобы поделиться чем-то о себе.
Попросите учащихся создать раскадровку с тремя ячейками с названиями.
Первая ячейка: Привет, я твой одноклассник в поле заголовка
Студенты будут создавать персонажа для себя
Вторая ячейка: мне нравится ___________
Студенты создадут визуал одного из своих интересов
Третья ячейка: моя цель в жизни ______________
Студенты создадут цель или карьеру после окончания школы
После того, как студенты закончили свою работу, они могут либо передать ее учителю, либо распечатать. Если ученики отправили его, учитель может поделиться изображениями на проекторе, и ученики могут попытаться угадать, кто есть кто! Или, если они распечатали это, вы можете догадаться, кто стеной, где вы идете по картинкам в классе. У каждой раскадровки есть отличные темы для разговора, чтобы узнать подробности о ваших учениках.
Ледокол Игры: Остров
Попросите студентов представить себя на необитаемом острове. Проблема в том, что они могут принести с собой только три вещи! Они должны выбирать мудро.
Цель этого упражнения - не только создать комфорт со сверстниками, но и распознать разные ценности. Признание личных различий при участии в темах здоровья имеет важное значение. Это особенно важно при освещении таких тем для обсуждения, как сексуальность, зависимость или здоровые отношения. Для этого занятия студентам может быть предоставлен шаблон с островом и пустыми описаниями для заполнения. Это сэкономит время и не остановит начало года. Возможно, вы захотите ограничить некоторые из их вариантов, чтобы иметь в виду цели обучения. Первая клетка должна быть визуальной на острове. Следующие три ячейки должны быть визуальными для их важных объектов и описания, чтобы объяснить их.
Ледокол Игры: Загадка
Решение проблем в групповой обстановке - отличный способ быстро развить приемлемые формы общения. Есть две цели для этой деятельности. Хотя одной из целей является совместная работа студентов по преодолению препятствий, мы также хотим установить стандарты общения для класса.
Разбейте студентов на маленькие группы. То, как вы делаете группы, одинаково важно для самой деятельности. Если вы позволите им выбирать свои группы раньше, это может создать клики в классе. Цель состоит в том, чтобы создать безопасную среду. Произведите рандомизацию групп, попросив учащихся объединиться с людьми, одетыми в рубашки одинакового цвета, или подсчитав студентов. После того, как все группы настроены, покажите им предоставленную загадку. В то время как студенты проводят мозговой штурм ответа, ходя вокруг и говоря: «Мне нравится, как эта группа общается», указывает на позитивное поведение как для них, так и для групп вокруг них.
Ответ : в одноэтажном доме нет лестниц .
После того, как вы сможете снова разбить группы, разделив их по стилю обуви или месяцу рождения, дайте им еще одну загадку. Эта загадка немного сложнее и должна дать студентам больше времени, чтобы выработать ответ, работая над общением.
Ответ - нет, из-за использования топлива во время переезда через мост.
Ледокол Игры: Зеркальное изображение
Попросите учеников разделиться на пары или небольшие группы. Группы / пары собираются создать раскадровку с двумя ячейками. Первая ячейка должна быть слишком сложной ячейкой с большим количеством деталей. Предложите студентам скопировать его точно в следующую ячейку. Во второй скопированной ячейке учащиеся должны изменить пять вещей (и только пять). Идеальный результат этого задания - дать студентам возможность бросить вызов своим сверстникам при решении проблем. После завершения обеих ячеек они должны сохранить работу, оставив раскадровку на экране, или распечатать свою работу. Каждая группа будет ходить и пытаться найти пять измененных вещей, записывая их на листе бумаги. Если ученики будут ходить к каждому компьютеру или распечатывать раскадровку, это сделает интерактивное задание и предоставит различные возможности для развития навыков решения проблем.
Как разработать ледокол, который соответствует целям вашего урока или мероприятия
Определите Свои Цели
Определите цели урока или мероприятия, которых вы хотите достичь с помощью ледокола. Что вы хотите, чтобы участники узнали или сделали в результате мероприятия? Как ледокол может задать тон всему уроку или мероприятию?
Учитывайте Свою Аудиторию
Учитывайте возраст, происхождение и уровень опыта вашей аудитории. Какая ледокольная деятельность будет наиболее эффективной для их вовлечения и мотивации?
Идеи Мозгового Штурма
Проведите мозговой штурм с идеями для ледоколов, которые соответствуют вашим целям и аудитории. Подумайте о занятиях, которые будут веселыми, интерактивными и актуальными для вашего урока или мероприятия.
Выберите Занятие
Выберите ледокол, который соответствует вашим целям, аудитории и временным ограничениям. Убедитесь, что занятие соответствует обстановке и возрастной группе. Одним из распространенных упражнений, которое можно использовать, является «Две правды и ложь», чтобы создать гостеприимную и инклюзивную среду в классе, в которой учащиеся чувствуют себя комфортно и вовлечены. В этом упражнении учащиеся по очереди делятся тремя утверждениями о себе — двумя верными и одним ложным. Остальная часть класса пытается угадать, какое утверждение неверно. В конце занятия подведите итоги со студентами, спросив их, какие чувства у них вызвало это задание и как оно связано с остальной частью семестра.
Планируйте Логистику
Спланируйте логистику работы ледокола. Определите материалы, место и время, необходимые для деятельности. Убедитесь, что у вас есть все необходимое, прежде чем начинать деятельность.
Представьте Деятельность
Познакомьте участников с ледоколами, объяснив цели и то, как они соотносятся с уроком или мероприятием. Дайте четкие инструкции о том, как участвовать в деятельности.
Содействовать Деятельности
Содействуйте работе ледокола, убедившись, что участники вовлечены и понимают инструкции. Следите за активностью, чтобы убедиться, что все участвуют и приспосабливаются по мере необходимости.
Подведите Итоги и Подключитесь к Целям Урока или Мероприятия
После ледокола расскажите участникам об их опыте и о том, как он соотносится с целями урока или мероприятия. Свяжите ледокол с остальной частью урока или мероприятия, подчеркнув, как оно задало тон и подготовило участников к тому, что будет дальше.
Оценить Эффективность
Оцените эффективность деятельности ледокола в достижении целей урока или мероприятия. Подумайте, что сработало хорошо, а что можно улучшить для будущей деятельности.
Часто задаваемые вопросы о работе ледоколов
Что Такое Ледокольные Мероприятия?
Ice Breaker Activity — это игры, упражнения или групповые занятия, предназначенные для того, чтобы помочь учащимся лучше узнать друг друга и учителя, чувствовать себя более комфортно в классе и создать позитивную и благоприятную учебную среду.
Почему деятельность ледокола важна?
Упражнения «Ледокол» важны, потому что они помогают учащимся чувствовать себя более комфортно и активно участвовать в занятиях, устанавливать позитивные отношения со своими сверстниками и учителями, а также создают благоприятную учебную среду, в которой учащиеся чувствуют себя в безопасности, рискуя и совершая ошибки.
Когда следует использовать Ice Breaking Activity?
Ice Breaker Activity можно использовать в начале учебного года, нового блока или после длительного перерыва. Их также можно использовать как способ разбить рутину или зарядить студентов энергией в течение длительного периода занятий.
Попробуйте 1 Месяц для
30-дневная гарантия возврата денег Только новые клиенты Полная цена после ознакомительного предложения
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
