Поиск
  • Поиск
  • Мои Раскадровки
https://www.storyboardthat.com/ru/articles/e/картины-сцены-для-логопедии


Что такое сцены из картинок?


Картинка-сцена для логопеда – это изображение, созданное учителем, как средство вовлечения учащихся в беседу, часто на логопедическом занятии. Разговоры могут включать вопросы, выводы, указания, описание происходящего, словарные термины и многое другое! Сцены с картинками легко захватывают интерес ученика на логопедическом занятии или в классе, поскольку они часто бывают веселыми и глупыми и могут быть адаптированы учителем для возбуждения индивидуальных интересов. Ознакомьтесь с бесплатными сценами для логопеда Storyboard That сегодня!


Сцена с Изображением в Классе для Логопедии


Почему важны сцены из логопедических картинок?

Сцены из картинок заставляют студентов говорить

Поскольку учителя могут легко создавать свои собственные сцены с помощью Storyboard That, они могут сосредоточиться на том, что интересует отдельного ученика, что делает его более привлекательным для разговора. Даже не осознавая этого, учащиеся будут практиковать навыки речевого языка, такие как формулирование предложений, выразительная речь, произношение, артикуляция и словообразование, с помощью картинок для логопедии. Картинные сцены для логопеда преследуют несколько целей, вызывая речь в любом контексте.


Визуальные сцены для логопеда универсальны

Логопедические изображения чрезвычайно универсальны и могут использоваться с учениками всех уровней. Учащиеся раннего возраста могут сосредоточиться на простом обозначении и названии того, что они видят на картинке, а также сосредоточиться на деталях и словарном запасе. Учителя также могут нарисовать сценки, которые дети смогут описать. Учащиеся старшего возраста могут использовать картинку-сцену для генерирования идей и сценариев для рассказов, расширяя свое творческое мышление и воображение.


Сцены изображений можно использовать с кем угодно и где угодно

Картинные сценарии для логопеда можно использовать с любым количеством людей и в любом месте. Распечатайте их, просмотрите в браузере или экспортируйте файл. Их можно использовать между учителем и учеником, парой учеников или группой учеников. Их также можно использовать лично или виртуально, что делает их доступными для всех учащихся, независимо от того, находятся ли они в классе или учатся виртуально.


Сцены с языковыми картинками помогают учащимся практиковать разговорную речь

Искусство хорошего общения – это то, чему нужно обучать и практиковать в молодом возрасте. Некоторые из общих «правил» разговора включают в себя:

  • Сосредоточьтесь на том, о чем вы говорите . Независимо от того, разговариваете ли вы с кем-то по-настоящему или практикуете речь с помощью изображения, важно сосредотачиваться на чем-то одном, а не прыгать повсюду.

  • Постарайтесь не повторяться : продолжайте разговор, не повторяя одно и то же снова и снова. В этом могут помочь картинки-сцены, поскольку они побуждают учащихся систематизировать свои мысли, пока они говорят о картинке.

  • Будьте кратки . В естественном разговоре важно быть кратким, но лаконичным, чтобы дать возможность собеседнику тоже высказаться. Это можно практиковать, используя картинки-сцены, если учитель попросит это сделать.

  • Четко формулируйте и говорите : этот навык не является естественным для многих людей и необходим на протяжении всей жизни. Практика скорости и артикуляции с использованием привлекательного изображения — это безопасный способ обучения для учащихся.

  • Задавайте вопросы . Задавать другим открытые вопросы — это действительно хороший способ вести содержательный разговор. Предлагая учащимся генерировать свои собственные вопросы по картинкам, учителя могут помочь своим ученикам овладеть этим важным навыком.

Сцены из картинок помогают учащимся практиковать эти «правила» разговора. Они будут практиковаться по очереди, отвечать, слушать, задавать вопросы и делать все остальное, что естественным образом возникает во время рассказа о сцене.

Сцены из изображений полезны в любом классе

Их можно использовать не только на уроках речи, но и на уроках мирового языка; они являются идеальным инструментом для изучения нового языка, независимо от вашего возраста. Сцены можно даже адаптировать к конкретным предметным областям, таким как математика, естествознание и обществознание!

Имея под рукой столько произведений Storyboard That, вы можете создать сцену для любого предмета! Учите геометрию? Предложите учащимся составить картинку из углов и форм, какими они выглядят в реальной жизни! Работаете над камнями, эрозией и выветриванием в науке? Для этого у нас есть изображения! Как насчет того, чтобы создать сцену из американской революции и попросить учеников пересказать историю по изображению? Это звучит довольно здорово. Ознакомьтесь также с некоторыми конкретными способами использования сцен изображений в других областях:

  • Студенты, изучающие другие языки, например испанский и французский, получают большую пользу от изображений сцен. Учащиеся могут обсуждать сцены, задавать вопросы и отвечать на них на том языке, который они изучают.

  • Использование картинок с изучающими английский язык — это увлекательный и свободный от стресса подход к овладению языком. Учителя могут создавать сцены, которые напоминают родную страну учащихся, таким образом общаясь с учениками и давая им возможность рассказать о том, откуда они родом.

  • Использование сценок на уроках письма открывает новые двери для творчества. Учащиеся могут придумывать свои собственные истории на основе сцен, использовать сцену в качестве начала истории или работать с партнером или в группе над созданием истории на основе одной или нескольких сцен.

Используйте Storyboard That для создания сцен изображений

Storyboard That — идеальная платформа для создания сцен с картинками для всех учащихся. Благодаря нашему широкому разнообразию сцен, персонажей и предметов учителя могут создавать сцены любого типа и со всего мира!


Тематические сцены из картинок

Учителя могут создавать определенные тематические сцены, которые волнуют и увлекают учеников или относятся к определенному предмету. Storyboard That учителя могут легко создавать истории о животных, истории, науке, спорте, фэнтези и многом другом! В двух приведенных ниже примерах содержится множество деталей, о которых студенты могут поговорить. На спортивной сцене студенты практикуют словарный запас, связанный со спортом, и могут даже практиковаться в обсуждении правил того вида спорта, который их интересует. На ферме происходит несколько животных, цветов и действий. Эта картина могла бы даже стать отправной точкой к обсуждению среды обитания и окружающей среды, в которой живут животные.



Вот некоторые примеры вопросов и начала обсуждения для копируемой раскадровки, приведенной выше:

  1. Какие виды спорта показаны в раскадровке? Вы любите спорт? Какой твой любимый вид спорта?

  2. Опишите, что происходит на футбольной сцене.

  3. Сколько разных видов животных вы видите на картинке фермы? Какой твой любимый вид животных?

  4. Хотели бы вы когда-нибудь жить на ферме? Как вы думаете, сложно ли быть фермером?

  5. Придумайте историю об одном или нескольких людях на фотографии фермы. Они живут на ферме? Знают ли они друг друга?

Социальные истории и чувства

Социальные истории — это индивидуальные рассказы о социальной ситуации, с которой дети могут столкнуться в любое время. Они используют слова и/или изображения для объяснения взаимодействий, поведения и социальных навыков. Социальные истории предназначены не только для младших школьников; они могут быть полезны для всех возрастов, включая подростков. Такие нарушения, как расстройство аутистического спектра (РАС), синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ), расстройство поведения, расстройства настроения и неспособность к обучению, могут препятствовать способности ребенка точно воспринимать ситуации, сопереживать другим и регулировать поведение. Эти недостатки мешают детям научиться правильному поведению. Студенты, которые сталкиваются с этими проблемами, получают пользу от прямого обучения социальным навыкам. Социальные истории для дошкольников и не только — это лишь один из многих компонентов учебной программы по социальным навыкам, помогающий этим ученикам подготовиться к конкретным ситуациям и закрепляющий позитивное поведение.

Персонажи Storyboard That довольно универсальны, так как у них множество выражений и поз. Учителя могут создавать графические сцены, в которых основное внимание уделяется общим эмоциям и проблемам, помогая учащимся чувствовать себя более комфортно, говоря о чувствах и других темах, которые может быть трудно обсуждать.



Хотите использовать эту раскадровку со своими учениками? У нас есть несколько идей, с которых можно начать!

  1. Два студента справа спорят. О чем они спорят?

  2. Что учитель за партой смотрит на свой телефон? Он должен решать проблемы в своем классе!

  3. Какие чувства вызывает у вас эта картина? Был ли у вас когда-нибудь такой день, когда кажется, что все не так?

  4. О чем говорят мальчик и учитель сзади? Учитель выглядит растерянным, почему?

  5. Как вы думаете, что произойдет дальше в этой сцене? Возьмет на себя ответственность один из учителей? О чем будет говорить класс?

Обязательно ознакомьтесь с нашими ресурсами в социальных историях!


Сцены сообщества

Для детей раннего возраста учителя могут создавать сцены, изображающие различные части общества, такие как продуктовый магазин, школа, больница, библиотека, полицейский участок и многое другое. Учащиеся не только смогут устно описывать то, что видят, но и узнают о важных людях и местах в своем сообществе.



Чтобы использовать эту раскадровку со своими учениками, просто нажмите кнопку «Копировать эту раскадровку». Вот несколько идей, которые помогут сдвинуть дело с мертвой точки!

  1. Какие здания вы видите на картинке?

  2. Сколько человек на изображении? Сколько из них детей?

  3. Что особенного в этот день в пиццерии Maria's? где ты нашел эту информацию?

  4. Чем занимаются некоторые люди на фотографии? Как узнать, чем они занимаются?

  5. Что делает собака на картинке?

Базовый словарь

Сцены Storyboard That идеально подходят для изучения нового словарного запаса для начинающих, изучающих английский язык и студентов, проходящих курс мирового языка. Учителя могут создавать сцены, в которых основное внимание уделяется конкретным словам, которые они хотят, чтобы ученики выучили и могли произносить, и просто просить их указать и сказать.



Пример изображения выше посвящен еде и кухонной лексике. Мы предоставили вам несколько примеров вопросов, которые вы можете использовать со своими учениками. Веселиться!

  1. Какие напитки вы видите выстроенными в ряд на столешнице?

  2. Что вы видите за окном? Судя по тому, что вы видите, какое сейчас время года?

  3. Сколько животных вы видите на картинке? Что делает каждый из них?

  4. Назовите пять продуктов, изображенных на картинке.

  5. Ваше любимое блюдо? Вы видите это на картинке?

Сосредоточьтесь на деталях

Сцены из изображений можно использовать, чтобы побудить учащихся подробно описать то, что они заметили в этой сцене, используя прилагательные, существительные, глаголы и другие части речи. Учителя могут предложить учащимся сделать выводы с помощью основных вопросов WH (кто, что, где, почему) и посмотреть, как учащиеся отреагируют, или они могут просто попросить учащихся описать то, что они видят.

Ознакомьтесь с нашим образцом раскадровки ниже, а также с некоторыми вопросами, которые помогут вам начать работу.



  1. Два мальчика слева у дерева, кажется, расстроены друг другом. Как вы думаете, что их разозлило?

  2. Почему маленькая девочка плачет? Вспомните предысторию и объясните, что произошло.

  3. Что люди на одеяле едят на обед во время пикника?

  4. Какое время года на этой картинке? Что это за город?

  5. Люди на фотографии в целом выглядят счастливыми? Почему вы так думаете?

Идеи для историй

Storyboard That предлагает на выбор так много сцен, что делает ее идеальной для творческого мышления и рассказывания историй. Дайте волю воображению своих учеников, предложив им придумать историю на основе заранее созданной сцены или даже создать свою собственную!



В сцене выше происходит много всего. Вот несколько вопросов, которые вы можете задать своим ученикам, чтобы побудить их задуматься над своими собственными идеями рассказов на основе этого изображения.

  1. Что будут делать НЛО, когда приземлятся? С какой планеты они прибыли? Почему они здесь?

  2. От чего бегут три страуса? Или к чему они стремятся?

  3. Куда ведет внутренняя часть маленького домика? Составьте рассказ об этой земле.

  4. На этой картинке пять воздушных шаров? Кто катается на воздушных шарах? Куда они идут?

  5. Как все эти персонажи оказались здесь? Почему они все вместе? Узнаете ли вы кого-нибудь из этих персонажей?

Идеи использования сцен из изображений

  • Укажите на персонажа и спросите: «Что она делает?» Затем предложите учащимся выбрать своего персонажа для описания.
  • Укажите на сцену и спросите: «Когда происходит эта сцена?» Откуда вы знаете эту информацию?
  • Попросите учащихся указать, какой предмет или предметы чужие. Почему они выбрали именно эти предметы? А что насчет предметов, что делает их не принадлежащими?
  • Попросите учащихся дать подробное логопедическое описание картинки.
  • Попросите учащихся указать на все предметы, которые рифмуются с определенным словом. Альтернативно, укажите на предмет и предложите учащимся придумать слова, которые рифмуются с этим предметом.
  • Попросите учащихся указать и назвать все предметы в сцене, которые начинаются с определенной буквы. Альтернативно, укажите на предмет и спросите учащихся, с какой буквы начинается этот предмет. На какую букву оно заканчивается?
  • Укажите на предмет и попросите учащихся назвать слово и указать, сколько в нем слогов.
  • Практикуйтесь в одном или нескольких направлениях. Например, «Укажите на мальчика с каштановыми волосами» или «Укажите на красную машину, затем укажите на спящую собаку и, наконец, укажите на самолет». Альтернативно, предложите учащимся потренироваться давать вам несколько указаний одновременно.
  • Дайте учащимся одну минуту, чтобы они посмотрели на картинку. Уберите картинку и предложите учащимся записать все, что они помнят об изображении.
  • Укажите на предмет или персонаж и попросите учащихся охарактеризовать его как человека, место или вещь.
  • По очереди сочиняйте рассказ о том, что происходит в сцене. Опирайтесь на то, что сказал человек до вас.
  • Задавайте наводящие вопросы, например: «Почему девочка плачет?», «Почему дети носят ботинки?» и «Почему люди ссорятся?»
  • Попросите учащихся указать определенные части речи, например существительные, примеры глаголов и т. д. Попросите учащихся написать список различных частей речи.
  • Преподаватели могут даже предложить ученикам создать собственную речевую картину с конкретными требованиями! Это отличное занятие для практики следования указаниям и использования нового словарного запаса!
  • Предложите учащимся классифицировать предметы на картинке по-разному. Посмотрите, какие категории они придумали!
  • Создайте две копии одной и той же сцены изображения и внесите изменения в одну из них. Предложите учащимся найти различия и объяснить их вам!
  • Запишите рассказы учащихся о том, что они видят на изображении, используя нашу опцию записи.
  • Будут ли ваши ученики работать в парах или в группах? Дайте каждому одну и ту же картинку и предложите за одну минуту составить список всех вещей, которые они заметили. Затем предложите учащимся обсудить то, что они написали в своих списках, отмечая сходства и различия.
  • Хотите больше работать по следующим направлениям? Дайте учащимся законченную сцену и предложите им внести в нее конкретные изменения с помощью пошаговых инструкций. Насколько точны их изменения?

Как я могу использовать эти сцены сегодня?

Если вы хотите использовать один из наших готовых примеров, просто нажмите кнопку «скопировать эту раскадровку». Вы перейдете непосредственно к создателю раскадровки и попросите дать ей имя. После того, как вы назовете свою раскадровку, вы можете внести любые изменения по своему усмотрению или сохранить и выйти из создателя, если вы не хотите вносить какие-либо изменения.

Эта раскадровка теперь сохранена в вашей библиотеке раскадровки. Отсюда вы можете сделать многое:

  • Добавьте его в задание в качестве шаблона.
  • Добавьте его в задание как завершенный пример.
  • Распечатайте его прямо из Storyboard That.
  • Проецируйте это на класс, если вы хотите, чтобы несколько учеников отвечали на вопросы об этой сцене.
  • Загрузите его как изображение с высоким разрешением, пакет изображений, PDF-файл или даже слайд-шоу!


Как Использовать Сцены с Картинками для Обучения Навыкам Социального Общения, Таким как Очередность, Поддержание Темы и Восприятие Перспективы

1

Выберите Сцену Изображения

Выберите сцену изображения, на которой показаны люди, взаимодействующие друг с другом в социальной среде. Это может быть сцена из книги, комикса, журнала или любого другого источника, где люди взаимодействуют друг с другом.

2

Определите Навык Социальной Коммуникации для Обучения

Решите, какому навыку социального общения вы хотите научить с помощью сцены с изображением. Например, вы можете выбрать очередность, ведение темы или оценку перспективы.

3

Представьте Сцену Изображения

Покажите учащимся сцену с картинкой и попросите их описать, что они видят на картинке. Поощряйте их использовать описательный язык, чтобы говорить о людях, объектах и обстановке в сцене.

4

Объясните Навык Социального Общения

Дайте четкое определение навыка социального общения, которому вы обучаете, и объясните, почему это важно для эффективного общения. Используйте примеры, чтобы помочь учащимся понять, как этот навык можно использовать в реальных жизненных ситуациях.

5

Смоделируйте Навык

Продемонстрируйте, как использовать навык социального общения в контексте картинной сцены. Например, если вы учите очередности, покажите, как ждать своей очереди говорить и как активно слушать других.

6

Обеспечьте Управляемую Практику

Помогите своим ученикам отработать навык социального общения в контексте картинной сцены. Предоставляйте подсказки и подсказки по мере необходимости, чтобы помочь им эффективно использовать навык.

7

Обеспечить Независимую Практику

Дайте своим ученикам возможность самостоятельно практиковать навыки социального общения. Вы можете предоставить им другую сцену изображения и попросить их использовать навык самостоятельно, или вы можете попросить их использовать навык в реальной беседе или взаимодействии.

8

Обеспечить Обратную Связь

Предоставьте своим учащимся обратную связь об использовании ими навыка социального общения. Расскажите конкретно о том, что они сделали хорошо и что они могут улучшить, и предложите, как они могут продолжать развивать этот навык в будущем.

Часто задаваемые вопросы о графических сценах для логопедии

Что такое картинка-сцена для логопеда?

Это образ, созданный учителем как инструмент вовлечения учащихся в разговор, часто на занятиях по логопедии. Разговоры могут включать вопросы, выводы, выполнение указаний, описание происходящего, словарные термины и многое другое.

Кто может использовать сцены с картинками для логопедии?

Короткий ответ: любой! Хотя эти сцены особенно полезны на уроках английского языка, речи и мирового языка, их можно использовать в любом классе для любой возрастной группы!

Как сделать простые картинки для логопеда?

Используя Storyboard That, обширную коллекцию произведений искусства и варианты компоновки, создание изображений для логопеда становится проще простого! Просто выберите макет и тему, которые соответствуют потребностям ваших учеников, и добавьте все, что хотите! Возможности безграничны.
Просмотреть все Ресурсы для Учителей
*(Это начнется с бесплатной пробной версии за 2 недели - без кредитной карты)
https://www.storyboardthat.com/ru/articles/e/картины-сцены-для-логопедии
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.