Понимание порядка и последовательности событий помогает процессу, помогает понять причину и следствие, структуру истории, идентифицировать шаблоны, а также изучать развитие событий, которые приводят к другим событиям. Нам нужно уметь пересказывать истории и извлекать основные идеи в резюме.
Сроки для исторических событий чрезвычайно полезны и показывают множество факторов: причинные события, последствия основных событий, развитие или развитие темы. Вы можете прочитать больше о временных шкалах в нашей статье о макете Timeline или в полезных советах о Storyboard That как Timeline Maker. Временные шкалы обычно используются для истории или биографий, но не позволяйте этому общему использованию ограничивать вашу креативность!
Большая часть искусства английского языка понимает сюжетную арку истории. Иногда студенты увязли в сюжетах или подробностях и им трудно написать краткое резюме, или они не могут обработать всю информацию.
Порядок событий имеет решающее значение для планирования истории. Создайте раскадровку, чтобы спланировать более крупный рассказ, или создайте свой собственный рассказ в стиле комикса. Вы можете создавать визуальные истории для всех видов вещей:
Если вы ищете другой шаг или альтернативное задание, вы можете создать множество различных рабочих листов, в том числе рабочие листы BME или рабочие диаграммы с диаграммами, которые будут использоваться в вашем классе! Эти рабочие листы могут быть настроены и распечатаны для заполнения студентами карандашом, или они могут быть заполнены в Storyboard Creator как цифровой рабочий лист. Вы даже можете создать несколько версий для тех студентов, которым может понадобиться дополнительная помощь, и держать их под рукой для будущего использования! Найдите множество шаблонов для работы или просто начните с чистого холста.
Сочетание действий по упорядочиванию, обобщению и рассказыванию историй улучшает навыки понимания учащимися несколькими способами. Во-первых, последовательность действий помогает учащимся определить порядок событий и лучше понять сюжет истории. Подведение итогов требует, чтобы учащиеся преобразовывали сложную информацию в краткое изложение, помогая им определить основные идеи и важные детали. Рассказывание историй дает учащимся возможность выразить свое понимание текста своими словами, способствуя более глубокому взаимодействию и пониманию.
Учителя могут использовать эти действия, чтобы побудить учащихся анализировать информацию, делать выводы и делать выводы. Например, учащиеся могут упорядочить события из рассказа, а затем обсудить причинно-следственные связи между ними.
Да, учителя могут адаптировать эти занятия для разных стилей обучения, предоставляя наглядные пособия, графические органайзеры и возможности для совместной работы. Например, учащиеся, предпочитающие визуальное обучение, могут извлечь пользу из использования раскадровки для упорядочивания событий, а учащиеся, предпочитающие слуховое обучение, могут извлечь пользу из обсуждения истории со своими сверстниками.