Обучение пунктуацию с помощью раскадровки

Раскадровки не только для понимания прочитанного. Они могут быть использованы в классе, чтобы преподавать важные уроки грамматики и пунктуации. Обучая пунктуации с использованием раскадровок, студенты получают возможность писать И иллюстрировать их значение. Это дает учителям четкий и быстрый способ оценить понимание студентами этой концепции.

Если вы посмотрите на следующие раскадровки, они иллюстрируют типы знаков препинания (точка, запятая, восклицательный знак, двоеточие и точка с запятой), а затем предоставляют отличные примеры использования каждого из них.

Больше опций

Скопируйте эту Раскадровку

Больше опций

Скопируйте эту Раскадровку

Понимание и правильное использование всех типов знаков препинания является необходимым навыком. Однако сложности запятой и точки с запятой сложны даже для старшеклассников. Часто эти навыки необходимо укреплять, чтобы учащиеся могли эффективно использовать их в своей работе. Рассматривая эти типы знаков препинания и затем предлагая учащимся завершить раскадровку, учителя могут быстро и эффективно укрепить эти концепции.

Но раскадровки не должны быть просто для обзора. Для более продвинутых учеников учителя могут использовать раскадровки для объяснения или создания заданий для таких понятий, как «оксфордская запятая», или для включения нестандартных знаков препинания, таких как interrobang (!?). Можно даже использовать раскадровки, чтобы де-мистифицировать пунктуацию, которая чаще всего используется неправильно, например, многоточие.

Практика пунктуации в вашем классе

1. Предложите учащимся определить и проиллюстрировать каждый тип знака в своей ячейке.


2. Попросите студентов создать свою собственную историю, используя раскадровки, и назначьте им использовать определенное количество запятых, точек с запятой, восклицательных знаков и т. Д.


3. Используйте раскадровку в качестве предварительного теста для оценки текущих знаний учащихся о знаках препинания и прямых темах для будущих уроков.


4. Используя примеры раскадровок или создавая свои собственные, представьте их классу как простой и наглядный способ пересмотреть понятия пунктуации.



Общее ядро

Общие основные стандарты предписывают, чтобы учащиеся старших классов могли «использовать различные переходы и структуры предложений для связывания основных разделов текста…» (ELA-Literacy.WHST.9-10.2a) и «поддерживать формальный стиль» в своем письме (ELA-Literacy.WHST.9-10.2e и 11-12. 1d). Все эти стандарты требуют мастерства в пунктуации, поэтому учащиеся, проходящие обучение в старших классах, имеют больше возможностей для изменения и корректировки синтаксиса.




Как Развить Пунктуацию при Чтении

1

ПОЗНАКОМИТЬ С ПУНКТУАЦИЕЙ

Начните с объяснения учащимся значения пунктуации в письменном тексте. Помогите им понять, что знаки препинания служат сигналами для паузы, подчеркивания и уточнения смысла. Обсудите, как пунктуация влияет на общий тон и плавность текста.

2

УЧИТЬ РАЗНЫЕ ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ

Познакомьте учащихся с различными знаками препинания, включая точки, запятые, вопросительные знаки, восклицательные знаки, кавычки, точки с запятой, двоеточия, тире, круглые скобки и многоточия. Объясните назначение и использование каждого знака, приведя примеры, иллюстрирующие их функции.

3

АНАЛИЗИРОВАТЬ ТЕКСТЫ НА ПУНКТУАЦИЮ

Выберите привлекательные тексты или отрывки и помогите учащимся проанализировать пунктуацию, использованную автором. Предложите им определить и обсудить влияние пунктуации на смысл, тон и общую эффективность письма. Задавайте вопросы, чтобы вызвать критическое осмысление выбора автора.

4

ВЫПОЛНЯТЬ ПУНКТУАЦИОННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ

Предоставьте учащимся упражнения на пунктуацию, которые включают в себя вставку или исправление знаков препинания в предложениях или абзацах. Эти упражнения могут быть сосредоточены на определенных знаках препинания или побуждать учащихся правильно расставлять знаки препинания. Предложите обратную связь и объяснения, чтобы закрепить обучение.

5

ИССЛЕДОВАТЬ ПУНКТУАЦИЮ В КОНТЕКСТЕ

Помогите учащимся изучить различные жанры и типы письма, такие как художественная литература, научно-популярная литература, поэзия и диалоги, и проанализируйте, как в каждом из них используется пунктуация. Обсудите, как правила пунктуации могут различаться в зависимости от жанра и как это влияет на понимание и интерпретацию читателями.

6

РАЗМЫШЛЯТЬ И ОБСУЖДАТЬ

Содействуйте рефлексивным обсуждениям, чтобы помочь учащимся лучше понять выбор знаков препинания, с которыми они сталкиваются во время чтения. Предложите им поделиться своими наблюдениями и интерпретациями намерений автора на основе использованной пунктуации. Воспитывайте критическое мышление и побуждайте учащихся анализировать эффективность пунктуации в передаче значения.

Часто задаваемые вопросы об обучении пунктуации с помощью раскадровки

Какова важность использования раскадровки для обучения пунктуации?

Раскадровки предоставляют учащимся наглядный и увлекательный способ узнать о пунктуации, делая его более запоминающимся и приятным для них. Включая визуальные элементы, учащиеся могут увидеть, как знаки препинания влияют на смысл и ход предложения и как они могут изменить тон или настроение написанного.

Как можно использовать раскадровки для обучения различным типам пунктуации, таким как запятые и апострофы?

Раскадровки можно использовать для иллюстрации использования различных типов пунктуации в предложении. Например, раскадровка может показать, как запятая может использоваться для разделения элементов в списке или как апостроф используется для обозначения владения. Это визуальное представление может помочь учащимся понять правильное использование каждого знака препинания.

Как можно использовать раскадровки, чтобы помочь учащимся понять взаимосвязь между пунктуацией и смыслом в письменной форме?

Раскадровки могут показать, как пунктуация влияет на смысл и тон предложения или абзаца. Иллюстрируя, как различные знаки препинания меняют ход и акцент предложения, учащиеся могут увидеть, как пунктуация влияет на общий смысл произведения.