В Storyboard That мы придумали множество интересных способов включить раскадровку в класс после чтения. Тем не менее, учителя по электронной почте и просили о мероприятиях, в которых студенты могут принять участие во время чтения . Итак, мы с гордостью представляем краткое изложение деятельности главы, Резюме главы. Здорово наблюдать, как разворачивается история, и теперь ученики могут создавать раскадровку, которая показывает, что происходило в каждой главе, когда они читают. Это как комическая версия романа!
Резюме играют решающую роль, помогая студентам понять важные моменты сюжета и развития. С резюме главы, студенты узнают важных персонажей, а также их черты характера и мотивации, отмечают важные детали обстановки и отслеживают действия, возникающие при сильном напряжении. Когда учащиеся изображают эти предметы для подведения итогов своей главы, они понимают сюжетную линию и часто делают критические открытия для чтения, которые приведут к более глубокому пониманию.
Хотя этот урок можно использовать для нескольких уровней, ниже приведены Стандартные основные государственные стандарты для 9-10 классов. Пожалуйста, ознакомьтесь с вашими общими основными государственными стандартами для правильных, соответствующих сорту нитей
Введение: 10 минут. Деятельность продолжается в течение всего романа. Мы предполагаем, что каждая ячейка должна занять 10-25 минут для завершения. Время варьируется в зависимости от возраста, уровня чтения и сложности текста.
Студенты смогут читать, забирать и вспоминать важные события, персонажей и действия главы в романе. Затем студенты смогут оценить, что было наиболее важным для главы, и изобразить ее визуально.
При завершении резюме главы учащимся может понадобиться объяснение того, из чего состоит «резюме». Студенты должны обобщать наиболее важную часть главы, но не в подробном резюме главы. Основная идея состоит в том, чтобы заставить студентов создать одну ячейку для каждой главы; следовательно, они должны держать информацию краткой.
Перед тем, как студенты составят резюме своей главы, рекомендуется смоделировать то, что ожидается. На примере Silas Marner покажите студентам, как выглядит готовый продукт. Учителя могут также захотеть выполнить главу 1 резюме для учащихся на предоставленном рабочем листе. В качестве альтернативы, учителя могут решить сделать первую главу в классе вместе.
Во время чтения ученики будут продолжать составлять резюме после каждой главы или после каждых пяти глав в соответствии с указаниями учителя. Использование Storyboard That функция слайд-шоу позволяет легко делиться и демонстрировать резюме глав по мере их создания студентами. Использование этого для обзора перед тестом или тестом также является отличным способом закрепить события в романе.
После прочтения попросите учащихся сравнить выполненную работу с одноклассником. Это делает отличное учебное пособие для теста или попросить студентов выполнить письменное задание на основе события из романа!
Чтобы связать это задание с презентацией, см. Нашу статью о том, как представить раскадровку.
Объясните учащимся, что ключевые элементы являются важными компонентами главы, которые определяют сюжет или передают важную информацию. Приведите примеры ключевых элементов, таких как основные события, значимые персонажи, важные настройки и основные конфликты.
Выберите главу из текста и смоделируйте процесс определения ключевых элементов. Во время чтения думайте вслух, выделяя и обсуждая элементы, которые, по вашему мнению, имеют решающее значение для понимания главы.
Вовлеките учащихся в практику под руководством руководства, прочитав главу всем классом. Делайте паузы в разных местах и попросите учащихся определить и обсудить ключевые элементы, которые они заметили. Предоставляйте подсказки и наводящие вопросы, чтобы поддерживать их мышление и поощрять активное участие.
Организуйте обсуждения в малых группах или всем классом, где учащиеся могут поделиться выявленными ключевыми элементами. Предложите учащимся обосновать свой выбор и участвовать в уважительных дебатах о различных интерпретациях.
Предложите учащимся подумать о важности выявленных ключевых элементов для понимания главы. Поощряйте их устанавливать связи между ключевыми элементами и более крупными темами или сообщениями текста. Обеспечьте дополнительные действия, такие как анализ того, как ключевые элементы способствуют развитию персонажа или развитию сюжета.
Упражнение «Перевод главы» — это способ для учащихся создать раскадровку, которая показывает, что произошло в каждой главе романа, который они читают. Это помогает учащимся распознавать важных персонажей, а также их черты и мотивы, отмечать важные детали обстановки и отслеживать нарастающее действие через события высокого напряжения.
Упражнение «Краткий обзор глав» можно использовать для учащихся 3–12 классов. Однако сложность текста и время, необходимое для заполнения каждой ячейки, могут варьироваться в зависимости от уровня чтения и возраста учащихся.
Учителя могут использовать резюме глав для оценки обучения учащихся, просматривая заполненные раскадровки и оценивая, насколько хорошо учащиеся поняли и изобразили наиболее важные события, персонажи и темы романа. Кроме того, учителя могут использовать готовые раскадровки в качестве учебного пособия для тестов или в качестве основы для написания заданий.
30-дневная гарантия возврата денег Только новые клиенты Полная цена после ознакомительного предложения
