Сортировка - это критический и фундаментальный навык, необходимый для разных предметов, включая математику и английский язык. Эти виды деятельности помогают научить детей тому, как все одинаково, и как они отличаются. Существует несколько подходов к обучению сортировке в классе. Создание раскадровки позволяет учащимся добавлять визуальный компонент к любой деятельности сортировки.
У сортировочной платы много вариаций, но обычно у них есть как минимум две категории или классификации, которые ученики должны разделить на предметы. В зависимости от возраста и способностей учащихся может быть более двух категорий.
Есть много вариантов, когда речь идет о сортировочных досках в целом. Существуют также различные способы включения раскадровки в ваши сортировочные платы!
Созданный учитель, пользовательский вариант пользователя идеально подходит для студентов, обладающих базовыми навыками работы на компьютере и знакомых с Storyboard That. С этой концепцией учитель заранее подготовит доску сортировки и поделится ею со студентами, чтобы использовать их на компьютере в Storyboard That.
Вот основной пример типа платы, которую учитель создавал бы для студентов. Он был создан с использованием традиционного макета с тремя ячейками.
Студенты перетаскивали предметы из средней ячейки в правильную ячейку с обеих сторон. Чтобы представить свою работу, они могут сохранить и распечатать ее, или учитель может проверить свою работу на компьютере.
Чаще всего деятельность сортировки - это практический подход, когда учащиеся физически размещают предметы в правильных категориях. Такой подход идеально подходит для молодых студентов или студентов, которые не так хорошо разбираются в компьютерах.
Используя традиционную раскладку, эта раскадровка должна состоять из четырех ячеек. В приведенном ниже примере ученики будут сортировать цветные объекты, например, ремесленные помпоны.
Конечно, количество ячеек, макетов и титров может быть создано для наилучшего соответствия любому типу сортировочных объектов, которые вы используете!
Совет учителя: если это сортировочная плата, которую можно использовать повторно, ламинируйте ее. Это продлится намного дольше.
Этот вид деятельности отлично подходит для студентов, которые способны к более абстрактному мышлению. Студенты должны обладать некоторыми независимыми компьютерными навыками или, по крайней мере, достаточно достаточными с минимальным вмешательством учителя. Идея этой сортировочной деятельности заключается в том, чтобы учителя либо предоставили студентам список предметов для их создания, чтобы создать сортировочную карточку, создав категории самостоятельно, либо дать студентам категории и придумать их собственные объекты которые соответствуют категориям. Это стимулирует более высокий уровень мышления.
Определите категории или классификации, которые вы хотите использовать для сортировки. Решите, сколько категорий вы хотите иметь и какие предметы или характеристики будут сортировать учащиеся.
Получите доступ к Storyboard That и выберите традиционный макет, чтобы создать свою сортировочную доску. Выберите шаблон с нужным количеством ячеек для ваших категорий. Или начните с чистого листа, чтобы создать собственную сортировочную доску.
В каждой ячейке добавьте заголовок или метку для каждой категории. Это поможет учащимся понять, где разместить предметы на сортировочной доске.
В средней ячейке или ячейках добавьте элементы или характеристики, которые учащиеся будут сортировать. Это могут быть изображения, текст или их комбинация. Убедитесь, что элементы представляют категории и четко различимы.
Настройте сортировочную доску в соответствии с вашими предпочтениями и потребностями ваших учеников. Настройте макет, шрифт и цвета, чтобы повысить визуальную привлекательность и четкость. Рассмотрите возможность использования визуальных элементов из библиотеки изображений Storyboard That чтобы сделать сортировочную доску привлекательной и визуально привлекательной.
После того, как вы закончите сортировочную доску, сохраните ее на Storyboard That для будущего использования. В зависимости от ваших предпочтений и доступных ресурсов вы можете распечатать доску для практической сортировки или поделиться ею со своими учащимися в цифровом виде для выполнения онлайн. Убедитесь, что инструкции по сортировке ясны и предоставляют все необходимые рекомендации или критерии для деятельности.
Сортировочные доски — это визуальный инструмент, который может помочь учащимся классифицировать и систематизировать информацию. Они состоят из набора картинок или символов, которые можно группировать по определенным критериям. Сортировочные доски могут помочь учащимся развить свои когнитивные, социальные и языковые навыки и улучшить понимание сложных понятий.
Для создания эффективных сортировочных досок с помощью раскадровки важно выбрать подходящие изображения, которые можно легко сортировать и классифицировать. Изображения должны быть четкими, визуально привлекательными и соответствовать целям обучения. Также важно обеспечить четкое определение категорий и единообразие критериев сортировки на всей доске. Наконец, полезно включать описательный текст или метки для каждого изображения, чтобы обеспечить контекст и помочь в обучении.
Сортировочные доски можно использовать в классе по-разному, в зависимости от целей обучения, возраста и уровня навыков учащихся. Например, их можно использовать для обучения словарному запасу, навыкам сортировки и социальным навыкам. Учителя также могут использовать сортировочные доски для облегчения групповой работы и поощрения сотрудничества и общения между учащимися.
Да, сортировочные доски можно использовать для оценки понимания учащимися определенной концепции или навыка. Учителя могут использовать сортировочные доски для оценки способности учащихся классифицировать и систематизировать информацию, выявлять закономерности и устанавливать связи между различными идеями. Сортировочные доски также можно использовать для оценки навыков решения проблем и критического мышления учащихся.
