Этическая дилемма в рекламе | План урока по маркетингу

Этическая дилемма в рекламе - Маркетинг и реклама - Пример

Больше опций

Копировать Активность

Скопируйте эту Раскадровку

Обзор Плана Урока

Шаблон и Инструкции по Классу

Обзор Плана Урока

У рекламы есть правила, а ещё есть серые зоны, где поступок законен, но не всегда правилен. В этом уроке по маркетингу ученики составляют раскадровку рекламной дилеммы: ситуации с двумя соблазнительными вариантами, людьми, которых затрагивает каждый из них, и решением, которое ученики приняли бы, с объяснением почему. Это сильный урок для обсуждения после знакомства с приёмами убеждения: теперь ученики понимают, какой властью обладает реклама.

Пример посвящён раскрытию рекламного сотрудничества. В США руководства по рекламным отзывам Федеральной торговой комиссии (FTC) требуют, чтобы люди, продвигающие продукт, ясно сообщали о своей связи с брендом, в том числе о том, что получили продукт бесплатно.

Перед началом

Предварительное задание: Найди приём убеждения.
Выберите дилемму: ученики могут взять пример или выбрать одну из этих:
- Реклама для детей: TagBack мог бы рекламироваться в бесплатной игре, в которую играют второклассники, а они потом попросят родителей купить продукт.
- Слишком смелое обещание: в черновике рекламы написано «Больше никогда ничего не теряй!», но примерно каждая десятая вещь с этикеткой всё равно не возвращается.
Необходимое время: 45 минут, включая короткое обсуждение в классе.
Оценивание: оба варианта представлены справедливо, названы как минимум две группы затронутых людей, а решение обосновано доводом, а не просто ощущением.

Шесть ячеек

ЯЧЕЙКА	ЧТО ПОКАЗЫВАЮТ УЧЕНИКИ	ПРИМЕР: TAGBACK
1. Ситуация	Что произошло и какой выбор нужно сделать.	Местный блогер для родителей с 8 000 подписчиков предлагает написать о TagBack в обмен на бесплатные наборы, но не хочет добавлять #ad.
2. Вариант А	Первый выбор и чем он соблазнителен.	Согласиться. Это бесплатная реклама для тысяч родителей, и публикация будет выглядеть искреннее.
3. Вариант Б	Второй выбор и чем он соблазнителен.	Попросить её раскрыть, что наборы бесплатные, даже если она может отказаться.
4. Кого это затрагивает	Люди, которым каждый вариант помогает или вредит.	Её подписчики (которые ей доверяют), блогер, репутация TagBack и честные конкуренты.
5. Правила	Любой закон, правило или ценность, которые применимы.	Руководства FTC: бесплатный продукт — это связь, о которой следует сообщать. Бренд TagBack обещает «надёжность».
6. Решение	Выбор и причина.	Вариант Б. Если родители узнают, что это была скрытая реклама, они перестанут доверять TagBack, а доверие — это то, что продаёт бренд.

Дифференциация

9–12 классы и DECA: проведите короткие дебаты, в которых каждая сторона отстаивает вариант, который не выбирала.
Поддержка: дайте начала фраз для ячейки 6: «Я бы выбрал(а)… потому что… даже хотя…»

Копировать Активность

Шаблон и Инструкции по Классу

Инструкции по Шаблонам и Классам

(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)

Инструкции для учеников

Создай раскадровку, которая исследует рекламную дилемму и твоё решение.

Нажми «Использовать этот шаблон» в задании.
В ячейке 1 покажи ситуацию и выбор, который нужно сделать.
В ячейках 2 и 3 покажи каждый вариант и чем он соблазнителен.
В ячейке 4 покажи, кого затрагивает каждый вариант.
В ячейке 5 объясни, какой закон, правило или ценность применимы.
В ячейке 6 покажи своё решение и объясни свои доводы.
Сохрани и отправь свою раскадровку.

Этическая дилемма в рекламе - Маркетинг и реклама - Шаблон

Больше опций

Скопируйте эту Раскадровку

Ссылка на План Урока

Уровень Образования 9-12

Сложный Уровень 3 (Развитие к мастерству)

Тип Назначения Индивидуальное Лицо, Партнер или Группа

Тип Активности: Дилеммы

Копировать Активность

Обзор Плана Урока

Перед началом

Предварительное задание: Найди приём убеждения.
Выберите дилемму: ученики могут взять пример или выбрать одну из этих:
- Реклама для детей: TagBack мог бы рекламироваться в бесплатной игре, в которую играют второклассники, а они потом попросят родителей купить продукт.
- Слишком смелое обещание: в черновике рекламы написано «Больше никогда ничего не теряй!», но примерно каждая десятая вещь с этикеткой всё равно не возвращается.
Необходимое время: 45 минут, включая короткое обсуждение в классе.
Оценивание: оба варианта представлены справедливо, названы как минимум две группы затронутых людей, а решение обосновано доводом, а не просто ощущением.

Шесть ячеек

ЯЧЕЙКА	ЧТО ПОКАЗЫВАЮТ УЧЕНИКИ	ПРИМЕР: TAGBACK
1. Ситуация	Что произошло и какой выбор нужно сделать.	Местный блогер для родителей с 8 000 подписчиков предлагает написать о TagBack в обмен на бесплатные наборы, но не хочет добавлять #ad.
2. Вариант А	Первый выбор и чем он соблазнителен.	Согласиться. Это бесплатная реклама для тысяч родителей, и публикация будет выглядеть искреннее.
3. Вариант Б	Второй выбор и чем он соблазнителен.	Попросить её раскрыть, что наборы бесплатные, даже если она может отказаться.
4. Кого это затрагивает	Люди, которым каждый вариант помогает или вредит.	Её подписчики (которые ей доверяют), блогер, репутация TagBack и честные конкуренты.
5. Правила	Любой закон, правило или ценность, которые применимы.	Руководства FTC: бесплатный продукт — это связь, о которой следует сообщать. Бренд TagBack обещает «надёжность».
6. Решение	Выбор и причина.	Вариант Б. Если родители узнают, что это была скрытая реклама, они перестанут доверять TagBack, а доверие — это то, что продаёт бренд.

Дифференциация

9–12 классы и DECA: проведите короткие дебаты, в которых каждая сторона отстаивает вариант, который не выбирала.
Поддержка: дайте начала фраз для ячейки 6: «Я бы выбрал(а)… потому что… даже хотя…»

Копировать Активность

Инструкции по Шаблонам и Классам

Инструкции для учеников

Создай раскадровку, которая исследует рекламную дилемму и твоё решение.

Нажми «Использовать этот шаблон» в задании.
В ячейке 1 покажи ситуацию и выбор, который нужно сделать.
В ячейках 2 и 3 покажи каждый вариант и чем он соблазнителен.
В ячейке 4 покажи, кого затрагивает каждый вариант.
В ячейке 5 объясни, какой закон, правило или ценность применимы.
В ячейке 6 покажи своё решение и объясни свои доводы.
Сохрани и отправь свою раскадровку.

Больше опций

Скопируйте эту Раскадровку

Ссылка на План Урока

Уровень Образования 9-12

Сложный Уровень 3 (Развитие к мастерству)

Тип Назначения Индивидуальное Лицо, Партнер или Группа

Тип Активности: Дилеммы

Копировать Активность

Как провести занятие по этической дилемме в рекламе

Выберите дилемму

Ученики берут пример со спонсорской публикацией или один из вариантов: реклама для маленьких детей или слишком смелое обещание.

Изложите оба варианта

Ученики показывают каждый вариант в отдельной ячейке и объясняют, чем он соблазнителен.

Определите, кого это затрагивает

Ученики называют всех, кому каждый вариант помогает или вредит, от покупателей до конкурентов.

Найдите правило или ценность

Ученики отмечают любой применимый закон, руководство или ценность бренда, например руководства FTC по рекламным отзывам.

Примите решение и обсудите

Ученики показывают своё решение с доводом, а затем сравнивают выборы в классном обсуждении или коротких дебатах.

Часто задаваемые вопросы о преподавании этики в рекламе

Обязаны ли инфлюенсеры раскрывать спонсорские публикации?

В США да. Руководства по рекламным отзывам Федеральной торговой комиссии требуют, чтобы каждый, кто продвигает продукт, ясно сообщал о своей связи с брендом, и это касается не только оплаты, но и бесплатного получения продукта. Распространённые способы раскрытия: пометки #ad или «спонсорский материал». В других странах правила отличаются.

Зачем преподавать этику рекламы на уроках маркетинга?

К этому моменту ученики уже знают, какой властью обладает реклама, поэтому самое время спросить, как следует использовать эту власть. Этика возникает и в ролевых играх DECA, и в реальной маркетинговой работе, где доверие часто остаётся самым ценным капиталом бренда. Дилемма делает обсуждение конкретным, а не абстрактным.

Какие ещё рекламные дилеммы могут выбрать ученики?

В задании есть ещё две: реклама в бесплатной игре, в которую играют маленькие дети, а потом просят родителей что-то купить, и черновик рекламы, обещающий «больше никогда ничего не теряй», хотя часть вещей всё равно не возвращается. Ученики также могут взять дилемму из настоящей рекламы, которую они видели, если представят обе стороны справедливо.

Как провести обсуждение после раскадровок?

Объедините учеников, выбравших разные варианты, и пусть каждый объяснит свои доводы. В старших классах проведите короткие дебаты, в которых каждая сторона отстаивает вариант, который не выбирала. В конце спросите, какой выбор со временем лучше защищает доверие к бренду и всегда ли закон и правильный поступок совпадают.

Как оценивать этическую дилемму?

Ищите справедливо представленные оба варианта, как минимум две группы затронутых людей, применимое правило или ценность и решение, обоснованное доводом, а не чувством. Единственно верного ответа нет. Хорошо аргументированный вариант А может получить высший балл, если честно взвешивает интересы затронутых людей.