Старик, который читал любовные романы Луиса Сепульведы

Схема сюжета

Просмотр Активности

Анализ персонажа

Просмотр Активности

Темы, символы и мотивы

Просмотр Активности

Литературный конфликт

Просмотр Активности

Место действия

Просмотр Активности

Трансформация персонажа

Просмотр Активности

Причина и следствие

Просмотр Активности

Флешбэки

Просмотр Активности

Шуар и сельва

Просмотр Активности

Наглядный словарь

Просмотр Активности

Ключевые вопросы к роману Старик, который читал любовные романы

1. Что означает «цивилизация» в романе? Кто ведёт себя более дико: животные, шуар или поселенцы и гринго?
2. Почему Антонио Хосе читает любовные романы? Что дают нам книги, когда мы одиноки?
3. Чему Антонио Хосе учится у шуар и что он теряет, когда уходит от них?
4. Кто несёт ответственность за жестокость самки ягуара?
5. Как эта история связана с защитой Амазонии сегодня?

Краткое содержание романа Старик, который читал любовные романы

Роман начинается в Эль-Идилио, затерянном посёлке у реки в эквадорской Амазонии. В этот день на корабле прибывает дантист Рубикундо Лоачамин, который время от времени навещает посёлок и привозит Антонио Хосе Боливару Проаньо заказанные им любовные романы. Приплывают и несколько шуар в каноэ с телом гринго. Алькальд, которого в посёлке прозвали «Слизняком», сразу обвиняет шуар, но Антонио Хосе осматривает раны и доказывает, что их нанёс зверь — самка ягуара. Среди вещей гринго находят шкурки её детёнышей. Охотник убил котят и ранил самца, и теперь мать нападает на людей.

Затем роман возвращается в прошлое. В молодости Антонио Хосе женился на Долорес Энкарнасьон дель Сантисимо Сакраменто Эступиньян Отавало. Детей у них не было, соседи шептались, и супруги покинули горы и приехали поселенцами в Эль-Идилио. Сельва оказалась намного суровее, чем они ожидали, и Долорес умерла от малярии. Одинокий и полный обиды, Антонио Хосе выжил благодаря шуар, которые научили его передвигаться по сельве, охотиться и уважать её. Он прожил с ними много лет, хотя так и не стал одним из них. Когда его друг Нушиньо погиб от рук золотоискателей, Антонио Хосе отомстил за его смерть способом, который традиция шуар не принимала, и ему пришлось покинуть общину. Вернувшись в Эль-Идилио, он обнаружил, что умеет читать, и чтение стало его убежищем от одиночества и старости.

В настоящем самка ягуара продолжает нападать. Алькальд собирает экспедицию в сельву и заставляет Антонио Хосе быть проводником. Мужчины из посёлка не умеют передвигаться по сельве, и Слизняк возвращается с ними, оставив Антонио Хосе одного довести охоту до конца. В финале старик сходится с самкой ягуара и убивает её, но чувствует не торжество, а стыд. Он возвращается в свою хижину и к своим любовным романам, которые помогают ему хотя бы ненадолго забыть о варварстве людей.

Об авторе

Луис Сепульведа родился 4 октября 1949 года в Овалье, Чили. После государственного переворота 1973 года режим Аугусто Пиночета бросил его в тюрьму за политическую деятельность, и он провёл в заключении более двух лет. Благодаря давлению Amnesty International приговор заменили изгнанием, и в 1977 году он покинул Чили. Он жил в разных странах Латинской Америки и какое-то время обосновался в Кито, Эквадор. Там он участвовал в исследовании ЮНЕСКО о влиянии колонизации на народ шуар и несколько месяцев прожил с ними в Амазонии. Этот опыт лёг в основу романа Старик, который читал любовные романы.

Позже он жил в Гамбурге, Германия, где работал журналистом и сотрудничал с Greenpeace, а затем в Хихоне, Испания. Роман получил премию «Тигре Хуан» в 1988 году, вышел в 1989 году и переведён на десятки языков. Сепульведа посвятил его Чико Мендесу, защитнику амазонской сельвы, убитому в Бразилии в 1988 году, и Мигелю Тсенке, лидеру шуар. Среди других его книг — Mundo del fin del mundo (1989), Patagonia Express (1995) и История одной чайки и кота, который научил её летать (Historia de una gaviota y del gato que le enseñó a volar, 1996). Он умер 16 апреля 2020 года в Овьедо, Испания, от COVID-19.

Вопросы для обсуждения в парах или группах

Эти вопросы можно использовать во время чтения или после завершения романа. Хотя лучше всего, чтобы учащиеся обсуждали прочитанное, на эти вопросы также можно ответить индивидуально в блокноте читателя. Всегда так приятно слышать разные мнения студентов, даже если они читают один и тот же роман!

1. В начале алькальд обвиняет шуар в смерти гринго. Почему он это делает? Что это говорит о том, как он относится к коренным народам?
2. Антонио Хосе много лет живёт с шуар, но так и не становится одним из них. Что связывает его с этой общиной и что их разделяет?
3. Является ли самка ягуара злодейкой? Обоснуйте свой ответ примерами из текста.
4. Сравните, как относятся к сельве шуар, поселенцы и гринго. Кто знает её лучше? Кто её уважает?
5. Слизняк представляет власть в Эль-Идилио. Как он пользуется своей властью? Продолжает ли Антонио Хосе подчиняться ему в конце?
6. Какие любовные романы предпочитает Антонио Хосе? Что ищете вы, когда выбираете книгу?
7. Почему Антонио Хосе не чувствует торжества, когда убивает самку ягуара?
8. Сепульведа посвятил роман Чико Мендесу и Мигелю Тсенке. Выясните, кем они были. Меняет ли это ваше прочтение романа?

Идеи для итоговых проектов

1. Расскажите жизнь Антонио Хосе в хронологическом порядке с помощью ленты времени. Роман излагает её не по порядку; сравните обе версии.
2. В группах выберите сцену и разыграйте её перед классом с точки зрения самки ягуара. Спланируйте каждую сцену с помощью традиционной раскадровки.
3. Создайте информационный плакат о животном или растении эквадорской Амазонии, которое упоминается в романе, и об угрозах, с которыми оно сталкивается сегодня.
4. Выясните, как живёт народ шуар сегодня и как он защищает свою территорию. Используйте источники самих организаций шуар и представьте то, что узнали.
5. Напишите письмо Антонио Хосе Рубикундо Лоачамину с просьбой привезти новый роман и объясните, какую историю он хочет и почему.
6. Создайте обложку и заднюю сторону обложки для нового издания романа с аннотацией, написанной вами.

Частые вопросы о том, как преподавать роман «Старик, который читал любовные романы»

Для какого уровня подходит роман «Старик, который читал любовные романы»?

Роман часто читают в средней и старшей школе в Латинской Америке, а в США — на курсах AP Spanish и испанского для носителей языка наследия. Он короткий и написан доступным языком, но в нём есть сцены насилия над людьми и животными; прочитайте его заранее, чтобы решить, как представить его своему классу.

Сколько времени нужно на изучение романа и в каком порядке использовать задания?

Восемь коротких глав можно прочитать за три-четыре недели. Возможный порядок: словарь и место действия — с первой главы, флешбэки — после четвёртой главы, а сюжет, конфликт, причина и следствие, темы, анализ персонажа и его трансформация — по окончании чтения. Завершите заданием о шуар и сельве.

Как оценивать учеников на протяжении всего блока?

К каждому заданию этого руководства прилагаются три критерия оценивания, которые можно с самого начала сообщить классу. Для итоговой оценки за блок объедините две обязательные раскадровки, например схему сюжета и задание о шуар, с одной раскадровкой по выбору ученика. Так вы оцените понимание, анализ и уважительное изображение.

Как адаптировать руководство для изучающих испанский как второй язык и для носителей языка наследия?

С теми, кто изучает испанский, начните с наглядного словаря и места действия и используйте банки слов и образцы предложений во всех заданиях. С носителями языка наследия сосредоточьтесь на письме: pretérito и imperfecto, связки и ударения. Иллюстрации позволяют всем показать, что они поняли, даже если они ещё не пишут свободно.

Какие вопросы для обсуждения подходят для всего романа?

Три вопроса, которые проходят через всё произведение: Почему Сепульведа посвящает роман Чико Мендесу? Что дают Антонио Хосе любовные романы, чего не даёт ему посёлок? Кто лучше понимает сельву и почему? Возвращайтесь к ним в начале, в середине и в конце чтения, чтобы увидеть, как меняются ответы.