В этом задании учащиеся анализируют одного персонажа в глубину. Каждая клетка раскадровки посвящена отдельному понятию и требует доказательства из текста. В примере разбирается главный герой, Антонио Хосе Боливар Проаньо, но тот же шаблон подходит для любого персонажа романа.
Клетка 5, отношение к сельве, — ключ к этому роману: почти каждый персонаж олицетворяет особый способ жить в Амазонии, и эта клетка готовит учащихся к заданиям о темах и конфликте. Это задание показывает, кто такой персонаж; задание о преображении персонажа показывает, как он меняется со временем. Их удобно выполнять одно за другим.
Учащимся, изучающим испанский как иностранный, дайте список прилагательных, описывающих характер (paciente, solitario, sabio, desconfiado, terco), и начало фразы «Este personaje es… porque…». Носителей испанского языка попросите объяснить своими словами цитату из клетки 1 и прокомментировать манеру речи персонажа.
| КЛЕТКА | ЧТО ДЕЛАЮТ УЧАЩИЕСЯ | ПРИМЕР: АНТОНИО ХОСЕ БОЛИВАР ПРОАНЬО |
|---|---|---|
| 1. Важная цитата | Выбрать цитату, которая определяет персонажа, и объяснить выбор. | «Fue el descubrimiento más importante de toda su vida. Sabía leer.» («Это было самое важное открытие в его жизни. Он умел читать.») Чтение дарит ему общение и смысл в одиночестве и объясняет всё, что он делает потом. Другой вариант для клетки 5: «Nunca pensó en la palabra libertad, y la disfrutaba a su antojo en la selva» («Он никогда не думал о слове «свобода», но наслаждался ею в сельве как хотел»). |
| 2. Архетип | Назвать наиболее подходящий архетип и обосновать его. | Мудрый старец: он знает сельву лучше всех и видит то, чего не замечают другие. Можно также отстаивать архетип чужака: он не принадлежит полностью ни Эль-Идилио, ни шуарам. |
| 3. Внешность | Описать внешность персонажа с деталями из текста. | Худой старик, всё ещё ловкий в сельве. У него вставная челюсть, которую он иногда хранит завёрнутой в платок, и читает он с лупой. |
| 4. Черты характера | Назвать две-три черты и подтвердить каждую поступком. | Терпеливый: читает каждый роман медленно, по слогам. Наблюдательный: понимает, что гринго убила самка оцелота, а не шуары. Нелюдимый: предпочитает свою хижину и романы обществу жителей посёлка. |
| 5. Отношение к сельве | Объяснить, как персонаж видит сельву и как с ней обращается. | Он уважает сельву, потому что шуары научили его в ней жить. Он охотится так, как они его учили, беря только необходимое, и уважает зверя, которого выслеживает. |
| 6. Связь с темой | Связать персонажа с одной из тем романа. | Цивилизация против природы: Антонио Хосе стоит между двумя мирами. Подходит и тема чтения как убежища от одиночества. |
Главный герой. Он приехал в Амазонию как поселенец, много лет жил с шуарами и знает сельву лучше всех в Эль-Идилио. Он медленно читает любовные романы с лупой и любит те, что заставляют страдать, но хорошо заканчиваются. Алькад заставляет его против воли охотиться на самку оцелота.
Власть в посёлке — толстяк, который постоянно потеет, отсюда его прозвище (la Babosa). Его сослали в Эль-Идилио в наказание за растрату. Он собирает налоги, плохо обращается с индеанкой, с которой живёт, и без доказательств обвиняет шуаров. В клетке 5 он — самый яркий контраст Антонио Хосе.
Зубной врач, который дважды в год приезжает в Эль-Идилио на корабле «Сукре». Он не доверяет правительству, дружит с Антонио Хосе и привозит ему любовные романы, которые подбирает для него Хосефина.
Шуар из другой деревни, ставший лучшим другом Антонио Хосе. Его убивают золотоискатели. Антонио Хосе мстит за его смерть, не соблюдая обряд шуаров, и поэтому шуары больше не могут принять его как своего.
Самка оцелота (tigrillo). Гринго убивает её детёнышей и ранит самца, и с тех пор она нападает на мужчин в округе. Анализировать её как персонажа — хорошая задача для сильных учащихся.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создай раскадровку с глубоким анализом одного персонажа романа Старик, который читал любовные романы.
Клеткам «отношение к сельве» и «тема» нужна вся история, включая финальную охоту. Решите, будут ли все анализировать Антонио Хосе или вы распределите разных персонажей по уровню учащихся.
Заполните клетку «отношение к сельве» на примере алькада: он презирает сельву и без доказательств обвиняет шуаров. Затем попросите учащихся заполнить ту же клетку для своего персонажа. Контраст покажет им, какая степень детализации ожидается.
Черта без доказательства не засчитывается. Если ученик пишет, что Антонио Хосе наблюдателен, он должен показать, как герой выясняет, что гринго убил оцелот, а не шуары. Попросите указывать главу для каждого доказательства, чтобы быстро его проверить.
Предложите два-три возможных архетипа, например мудрого старца и чужака, и позвольте каждому выбрать и отстоять свой. Спор о том, принадлежит ли Антонио Хосе Эль-Идилио, шуарам или никому, часто становится лучшей частью урока.
Посвятите последние 10 минут сравнению клетки 5 разных персонажей: кто лучше всех понимает сельву и почему? Ответы готовят к заданиям о темах и конфликте.
Анализ показывает, кто такой персонаж, в шести измерениях: цитата, архетип, внешность, черты характера, отношение к сельве и тема. Преображение показывает, как Антонио Хосе меняется на протяжении жизни, этап за этапом. Они хорошо дополняют друг друга: сначала проведите анализ, потом преображение, чтобы учащиеся уже хорошо знали персонажа.
Антонио Хосе Боливар Проаньо — самый богатый вариант и персонаж из примера. Для дифференциации дайте алькада (самый яркий контраст в клетке «отношение к сельве»), Нушиньо или Рубикундо Лоачамина. Анализ самки оцелота как персонажа — хорошая задача для сильных учащихся. Если вы распределите разных персонажей, можно завершить сравнением всей группой.
Заложите 45–60 минут или два занятия по 30 минут: клетки 1–3 на первом и 4–6 на втором. Дайте больше времени на клетку 1: чтобы найти хорошую цитату, нужно вернуться к тексту.
Оценивайте каждую клетку от 0 до 2: 0 — нет утверждения, 1 — утверждение без доказательства, 2 — утверждение с цитатой или конкретным поступком. Всего 12 баллов. В клетках «архетип» и «тема» нет единственно верного ответа, поэтому оценивайте обоснование, а не выбранный ярлык.
Для изучающих испанский дайте список прилагательных для характеристики (paciente, solitario, sabio, desconfiado, terco) и начало фразы «Este personaje es… porque…». При необходимости сократите задание до четырёх клеток: цитата, внешность, черты характера и отношение к сельве. От носителей языка требуйте полных предложений, объяснения цитаты своими словами и комментария о манере речи персонажа.