Конфликт — двигатель любой истории, и его анализ помогает ученикам понять персонажей и их решения. В этом задании ученики создают раскадровку с примером каждого типа литературного конфликта: человек против природы, против общества и против самого себя.
Роман Старик, который читал любовные романы идеально подходит для такого анализа, потому что все три конфликта пересекаются в одном персонаже. Антонио Хосе охотится на самку ягуара (природа), но делает это по принуждению продажного алькальда (общество) и вопреки тому, что он чувствует и знает о сельве (он сам). Попросите учеников не только проиллюстрировать каждый конфликт, но и объяснить, как он связан с двумя другими.
Если ученики работают в парах, один может иллюстрировать сцены, а другой — писать объяснения; затем они меняются ролями, чтобы проверить работу партнёра.
| КОНФЛИКТ | ПРИМЕР |
|---|---|
| Человек против природы | Антонио Хосе должен сразиться с самкой ягуара в сельве. Зверь хитёр: он подстерегает старика ночью и вынуждает его драться на своей территории. |
| Человек против общества | Алькальд по прозвищу «Слизняк» обвиняет шуар без доказательств, презирает знания Антонио Хосе и давит на него, чтобы тот выследил зверя. Гринго, в свою очередь, входят в сельву, не уважая её законов. |
| Человек против самого себя | Антонио Хосе знает, что самка ягуара лишь защищает своих, и уважает зверя, но всё же должен его убить. В конце он стыдится того, что сделал. |
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создай раскадровку, которая показывает как минимум три формы литературного конфликта в романе Старик, который читал любовные романы.
Прежде чем открыть шаблон, представьте три типа конфликта на примере одной сцены: Антонио Хосе в сельве охотится на самку ягуара по приказу алькальда. Спросите класс, сколько конфликтов они видят в этой сцене. Почти всегда ученики находят все три без подсказки.
Один ученик иллюстрирует сцены, другой пишет объяснения. В середине урока они меняются ролями, чтобы проверить работу партнёра. Так оба тренируют и визуальное чтение, и письмо.
Помимо иллюстрации каждого конфликта, каждая пара пишет предложение, которое связывает его с другим, например: Antonio José caza a la tigrilla porque el alcalde lo presiona, aunque sabe que el animal solo defiende a los suyos (Антонио Хосе охотится на самку ягуара, потому что на него давит алькальд, хотя он знает, что зверь лишь защищает своих). Это предложение показывает, поняли ли ученики роман, а не только определение.
Изучающим испанский как второй язык дайте заголовки ser humano contra la naturaleza, contra la sociedad и contra sí mismo (человек против природы, против общества и против самого себя) с образцами предложений. С носителями языка наследия попросите использовать противительные связки (aunque, sin embargo, a pesar de), чтобы объяснить внутренний конфликт Антонио Хосе.
Спросите: какой из трёх конфликтов самый важный в романе? Каждая пара голосует и защищает свой ответ с помощью ячейки раскадровки. Оценивайте по тем же критериям: правильный тип конфликта, ясная сцена и опора на текст.
Стоит разобрать три: человек против природы (Антонио Хосе против самки ягуара), против общества (алькальд, который обвиняет шуар и давит на старика, и гринго, не уважающие сельву) и против самого себя (старик уважает зверя, но должен его убить).
Заложите 45–50 минут и проводите задание после главы 8. Внутренний конфликт разрешается только на последних страницах, когда Антонио Хосе стыдится того, что сделал, поэтому если провести задание раньше, третья ячейка останется незавершённой.
Проверяйте три критерия в каждой ячейке: тип конфликта определён правильно, сцена ясно его представляет, а объяснение опирается на текст. Дайте дополнительный балл, если пара объясняет, как один конфликт порождает другой; в этом романе все три переплетаются в одном персонаже.
С теми, кто изучает испанский, принимайте одно предложение на ячейку по образцу: «Antonio José lucha contra… porque…». С носителями языка наследия попросите абзац на каждый конфликт с противительными связками, такими как aunque и sin embargo, — они нужны, чтобы объяснить внутренний конфликт главного героя.
Попробуйте такие: Мог ли Антонио Хосе отказаться охотиться на самку ягуара? Кто настоящий враг в романе — зверь или алькальд? Почему старик в конце чувствует стыд, если он сделал то, о чём его просили? Ни у одного из них нет единственного ответа, поэтому они идеальны для дискуссии в парах.