"Usando il prodotto, erano così entusiasti e hanno imparato così tanto..."–Bibliotecario K-5 e insegnante di tecnologia didattica
Gli imprenditori subiscono la pressione di crescere in fretta, impressionare gli investitori e battere i concorrenti, e questa pressione crea vere scelte etiche. In questa attività gli studenti rappresentano un dilemma che una startup potrebbe affrontare, mostrano le conseguenze di due scelte diverse per tutte le persone coinvolte e difendono la decisione che prenderebbero. Collega l'impresa all'integrità e alla leadership etica e porta ad alcune delle discussioni più belle dell'unità.
| VIGNETTA | ESEMPIO |
|---|---|
| Il dilemma | Un'azienda pubblicitaria offre a TagBack $1,000 per una lista di quali studenti hanno scansionato le etichette, e dove. È più di un anno di vendite. |
| Scelta A: vendere i dati | TagBack compra una stampante migliore e cresce. Poi un genitore lo scopre e lo pubblica, la scuola vieta TagBack e le famiglie si sentono tradite. |
| Scelta B: dire di no | TagBack cresce lentamente ma aggiunge «Non vendiamo mai i tuoi dati» su ogni confezione. I genitori si fidano, e le famiglie scelgono TagBack proprio per questo. |
| La nostra decisione | Dire di no. Tutta la nostra attività si basa sulla privacy; la promessa vale più di $1,000. |
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Crea uno storyboard che esplori un dilemma etico che una startup potrebbe affrontare.
Livello 6-12
Livello di Difficoltà 3 (via di sviluppo di Mastery)
Tipo di Assegnazione Individuale, Partner, o Gruppo
Tipo di Attività: Dilemmi
Gli imprenditori subiscono la pressione di crescere in fretta, impressionare gli investitori e battere i concorrenti, e questa pressione crea vere scelte etiche. In questa attività gli studenti rappresentano un dilemma che una startup potrebbe affrontare, mostrano le conseguenze di due scelte diverse per tutte le persone coinvolte e difendono la decisione che prenderebbero. Collega l'impresa all'integrità e alla leadership etica e porta ad alcune delle discussioni più belle dell'unità.
| VIGNETTA | ESEMPIO |
|---|---|
| Il dilemma | Un'azienda pubblicitaria offre a TagBack $1,000 per una lista di quali studenti hanno scansionato le etichette, e dove. È più di un anno di vendite. |
| Scelta A: vendere i dati | TagBack compra una stampante migliore e cresce. Poi un genitore lo scopre e lo pubblica, la scuola vieta TagBack e le famiglie si sentono tradite. |
| Scelta B: dire di no | TagBack cresce lentamente ma aggiunge «Non vendiamo mai i tuoi dati» su ogni confezione. I genitori si fidano, e le famiglie scelgono TagBack proprio per questo. |
| La nostra decisione | Dire di no. Tutta la nostra attività si basa sulla privacy; la promessa vale più di $1,000. |
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Crea uno storyboard che esplori un dilemma etico che una startup potrebbe affrontare.
Livello 6-12
Livello di Difficoltà 3 (via di sviluppo di Mastery)
Tipo di Assegnazione Individuale, Partner, o Gruppo
Tipo di Attività: Dilemmi
Crei un compito dal modello Dilemma etico di una startup con le sue quattro vignette: il dilemma, la scelta A, la scelta B e la decisione.
Legga ad alta voce l'offerta per i dati di TagBack, poi lasci scegliere agli studenti un dilemma dall'elenco o inventarne uno per la propria impresa.
Gli studenti illustrano le conseguenze per almeno tre portatori di interesse in ogni scelta, usando i fumetti per mostrare le reazioni.
Verifichi che entrambe le scelte siano mostrate in modo equo e che la vignetta della decisione dia un motivo chiaro, e lasci un riscontro prima di valutare.
Presenti gli storyboard in modalità presentazione, abbinando gruppi che hanno preso decisioni diverse sullo stesso dilemma.
Valuti il ragionamento, non la scelta. Assegni a ciascuna delle quattro vignette da 0 a 2 punti. Un 2 per la scelta A o B significa conseguenze per almeno tre portatori di interesse, mostrate in modo equo. Nell'esempio TagBack, dire no all'offerta di $1,000 per i dati ha comunque un costo: una crescita più lenta. Uno storyboard che rende un lato palesemente sbagliato vale meno di uno che mostra costi reali da entrambe le parti.
Preveda 45 minuti per costruire lo storyboard e 15 minuti di discussione. Far scegliere agli studenti tra i cinque dilemmi elencati fa risparmiare tempo; inventare un dilemma per la propria impresa richiede di più ma produce lavori migliori. Un modo rapido per iniziare: legga ad alta voce l'offerta per i dati di TagBack, faccia votare per alzata di mano tra vendere e dire no, e poi si parte.
Gli studenti delle medie si ritrovano di più nei dilemmi dell'amico come socio e della copia, vicini ai lavori di gruppo, e possono indicare tre portatori di interesse da un elenco fornito. Gli studenti delle superiori possono affrontare la vendita dei dati o il gonfiare la verità, cercare una vera legge sulla privacy o sulla pubblicità che si applica e pesare il guadagno a breve termine contro la fiducia a lungo termine, come fa TagBack con la sua promessa sulla privacy.
Il lessico dell'etica è astratto, quindi presenti prima con immagini portatore di interesse, conseguenza e fiducia. I fumetti permettono agli studenti di mostrare come si sente ogni persona, per esempio un genitore che dice «Mi fidavo di voi!» dopo che TagBack ha venduto i dati. Offra frasi guida per la vignetta della decisione: «Abbiamo scelto ___ perché ___, anche se ___.» La parte «anche se» spinge gli studenti a nominare il costo.
Riunisca gli studenti che hanno scelto lo stesso dilemma ma preso decisioni diverse e li faccia presentare uno dopo l'altro. Chieda: a quale portatore di interesse ha dato più peso ciascun gruppo? La vostra risposta cambierebbe se l'offerta fosse di $10,000 invece di $1,000? Come approfondimento, chieda agli studenti di scrivere una promessa di una frase per la propria impresa, come «Non vendiamo mai i tuoi dati» di TagBack.
"Usando il prodotto, erano così entusiasti e hanno imparato così tanto..."–Bibliotecario K-5 e insegnante di tecnologia didattica
"Sto realizzando una cronologia di Napoleone e chiedo [agli studenti] di stabilire se Napoleone fosse un bravo ragazzo, un cattivo ragazzo o qualcosa nel mezzo".–Insegnante di storia e istruzione speciale
"Gli studenti possono essere creativi con Storyboard That e ci sono così tanti elementi visivi tra cui scegliere... Lo rende davvero accessibile a tutti gli studenti della classe."–Insegnante di terza elementare