Для многих студентов базовое понимание грамматики английского языка происходит от «слышания» письменного текста в их головах. Если вы спросите студента, как он обнаружил грамматическую ошибку, ответ часто звучит так: «Это звучит неправильно». Для согласования глагола предмета, сокращений, пунктуации и других основных грамматических тем эта стратегия довольно эффективна.

Однако для более сложной грамматики, требуемой в AP English или английском языке на уровне колледжа, «слух» более не является достаточным. Идентификация висячих модификаторов, типов фраз и частей предложения требует интеллектуального понимания предмета.

Вот два примера раскадровки, чтобы овладеть такими понятиями, как аппозитивы и определить различные типы фраз (фраза предлог, фраза прилагательного, фраза наречий, фраза инфинитива, фраза причастия и фраза герунда).

Types of Phrases

Настройте этот пример*

Больше опций

Начните мою бесплатную пробную версию

Использование раскадровок

Часто трудно вовлечь студентов в обсуждение грамматики. Предмет является сложным и не легко соотносимым. Хотя повторяющиеся упражнения несколько эффективны для укрепления этих концепций, они также не привлекают студентов. Одним из способов обучения грамматике, поощряя творческий подход и глубокое понимание целей обучения, является использование раскадровок.

Если ученики иллюстрируют грамматические концепции с помощью раскадровок, они получают более глубокое понимание темы и повышают вероятность правильного определения структуры или фразы в материалах для чтения и тестах. Добавление собственных картинок и текста дает им возможность проявить творческий подход и испытать практическое применение материала.

В то время как студенты получают возможность создать наиболее интересную предложительную фразу, которую они могут придумать, у вас есть возможность легко оценить понимание студентом этой темы. Четкие, лаконичные иллюстрации и подписи раскадровки немедленно передают учащимся мастерство концепции.

Продвинутые занятия по английской грамматике

• Создайте раскадровку, включающую в себя все шесть возможных вариантов использования герунда (субъект, существительное предиката, прямой объект, косвенный объект, объект предлога, аппозиция).


• Создайте раскадровку, которая использует некоторые или все типы предложений (независимые / зависимые, прилагательные зависимые, зависимые от наречий, существительные и т. Д.)


• Создайте раскадровку, используя различные типы фраз (прилагательное, фраза наречий, фраза предлог, фраза причастия, фраза инфинитив, фраза герундия.)


• В качестве оценки попросите учащихся выявить или исправить грамматические ошибки в заранее подготовленной раскадровке и указать причину исправления.

Общее ядро

Освоение грамматических концепций высокого уровня соответствует требованиям языка Common Core и State Standards. Использование раскадровок для усиления грамматики позволяет учащимся «продемонстрировать владение соглашениями о стандартной грамматике английского языка и их использовании при письме или разговоре» (CCSS.ELA-Literacy.L.11-12.1) и «интерпретировать цифры речи» (CCSS.ELA -Literacy.L.11-12.5a). Понимание этих передовых понятий грамматики английского языка позволит студентам развивать и обогащать свое собственное письмо.