Антонио Хосе Боливар Проаньо сильно меняется на протяжении жизни, и роман рассказывает об этих переменах не по порядку, смешивая настоящее с воспоминаниями. В этом задании ученики создают раскадровку, которая выстраивает этапы его трансформации и объясняет, что заставило его измениться на каждом из них.
Попросите, чтобы каждая ячейка показывала один этап: иллюстрацию персонажа в этот момент и объяснение того, что он знает, что чувствует и что ценит. В конце ученики должны ответить на итоговый вопрос: кто такой Антонио Хосе в конце романа и что он сохраняет от каждого этапа?
Это задание хорошо проводить после задания о флешбэках, потому что воспоминания главного героя у учеников уже упорядочены.
| ЭТАП | ОПИСАНИЕ |
|---|---|
| Юноша из горного края | Он очень рано женится на Долорес в Сан-Луисе. Поскольку у них нет детей, супруги страдают от пересудов соседей и решают переселиться в Амазонию. |
| Поселенец | Он приезжает в Эль-Идилио по программе колонизации, но сельва не даёт себя покорить. Долорес умирает от малярии, и он остаётся один. |
| Ученик шуар | Шуар учат его выживать: охотиться, рыбачить и уважать сельву. Он дружит с Нушиньо и живёт как один из них, хотя так и не перестаёт быть чужаком. |
| Изгнанник | Он мстит за смерть Нушиньо, не соблюдая обряд шуар, и больше не может оставаться с ними. Он возвращается в Эль-Идилио, который вырос и изменился. |
| Читатель | Он обнаруживает, что умеет читать, и находит в любовных романах убежище от одиночества. |
| Охотник поневоле | Алькальд заставляет его выследить самку ягуара. Он убивает её, но чувствует уважение к зверю и стыд за содеянное и возвращается к своим романам. |
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создай раскадровку, которая показывает, как Антонио Хосе Боливар Проаньо меняется на протяжении жизни.
О переменах в Антонио Хосе рассказывается не по порядку, вперемешку с настоящим. Если класс уже упорядочил воспоминания в задании о флешбэках, ученики смогут сосредоточиться на том, что меняется в персонаже, а не на восстановлении хронологии.
Прежде чем открыть шаблон, вместе предложите этапы: юноша из горного края, поселенец, ученик шуар, изгнанник, читатель и охотник поневоле. Принимайте и другое деление, если ученик обосновывает его текстом.
Для каждого этапа ученики отвечают: что он знает? что чувствует? что ценит? Эти вопросы не дают ячейке превратиться в пересказ событий и заставляют думать о внутреннем мире персонажа.
Этапы — отличная практика pretérito и imperfecto: что сделал Антонио Хосе и какой была его жизнь. Изучающим испанский как второй язык дайте пример каждого времени; у носителей языка наследия проверьте согласование и ударения.
Попросите письменно ответить: кто такой Антонио Хосе в конце романа и что он сохраняет от каждого этапа? Оценивайте хронологический порядок, ясность перемены на каждом этапе и опору итогового ответа на текст.
Из юноши из горного края он превращается в поселенца в Амазонии, затем в ученика шуар, в изгнанника после того, как отомстил за Нушиньо, не соблюдая обряд шуар, в читателя любовных романов и, наконец, в охотника поневоле. На каждом этапе он узнаёт что-то, что сохраняет до развязки.
Заложите 45–60 минут по окончании романа. Если ваши ученики ещё не упорядочили воспоминания глав 3 и 4, добавьте перед этим короткое занятие с заданием о флешбэках или выдайте ленту времени с этапами, чтобы они сосредоточились на анализе.
Проверьте, что этапы расположены в хронологическом порядке, каждый показывает ясную перемену и её причину, а итоговый ответ опирается на текст. Хороший итоговый ответ не ограничивается словами «он сильно изменился»: он называет, что старик сохранил от шуар и что дают ему романы.
Для тех, кто изучает испанский, дайте названия этапов и образец с pretérito и imperfecto: «Antes vivía con los shuar; después regresó a El Idilio». С носителями языка наследия попросите абзац на каждый этап и объяснение причины каждой перемены со связками вроде por eso и a partir de entonces.
Попробуйте такие: Какой этап изменил Антонио Хосе сильнее всего? Почему шуар больше не могут принять его как своего? Тот ли это человек в начале и в конце охоты? Попросите, чтобы каждый ответ опирался на две ячейки раскадровки: «до» и «после».