Въпроси относно дистанционното обучение? Натисни тук

https://www.storyboardthat.com/bg/articles/e/скеле-есе-писане

Научете повече за скелетата в образованието!

Представете си, че учител, г-н Х, решава, че до края на семестъра, неговият клас ще прочете „ Властелинът на мухите“ и ще напише есе в пет точки, в което се обсъжда значението на три символа и как те се променят в хода на романа. Това е трудна задача, така че г-н Х планира да постави задачата за своите ученици.

Как да направите задание за писане

Идентифицирайте уменията

За да може г-н Х да издигне своята писмена задача, той първо ще състави списък с уменията, необходими за изпълнение на задачата („Напиши есе в пет точки, в което се обсъжда значението на три символа и как те се променят в хода на роман "). Той знае, че неговият последен проект или цел е отправна точка за планиране. Първо, той би се запитал: „Какво трябва да направят моите ученици, за да постигнат целта?” И, също толкова важно, „Какво могат да направят сега?”.

Г-н Х е определил, че неговите ученици трябва да могат:

  • Интерпретирайте текста - идентифицирайте символите и тяхното значение в романа
  • Обяснете техните идеи - обсъдете как символите са се променили в хода на романа
  • Съставете есе - завършете всички стъпки на процеса на писане

Интерпретирайте текста

На следващо място, г-н Х ще прекъсне този набор от умения до по-малко предизвикателни умения и задачи, които ще позволят директно обучение на уменията и ще предоставят инструмент или рамка, която да действа като ръководство.

Г-н Х се пита, какво трябва да знаят учениците и да могат да го направят, за да интерпретират успешно текста? Въз основа на опита си с неговия клас, той знае, че може да им е трудно да разберат новия речник. Понякога се притеснява, че учениците не виждат по-голяма картина и той знае, че имат проблеми с връзките между героите, действията и мотивацията. Тези умения ще помогнат за цялостното тълкуване на текста. Той също така би искал да предостави директна инструкция за символите : какво е символ и как да разпознаваме символите.


Определете ключовите термини

Г-н Х решава да се обърне към речника в началото на всяка глава. Той ще осигури лексикална дейност от Storyboard That преди четене. Активността на речника позволява на учениците да създадат образ, който да подкрепя придобиването на нови думи, да прави отлична справка за учениците, докато четат, и осигурява инструмент за изучаване.


Обобщете парцела

Г-н Х. смята, че с толкова дълъг роман е важно да се гарантира, че учениците следят четенето и разбирането на това, което четат. Г-н Х дава на учениците си да завършат резюме на глава. Всяко резюме на глава дава място на ученика да обобщи главата с изображение, както и място за писане на резюме. Учениците могат да извършват дейностите на компютъра или да ги попълват на ръка. Г-н Х може да провери обобщенията след цялото четене в група или самостоятелно четене и да научи какво разбира всеки ученик и за какво се нуждае от повече разяснения. Прегледът на обобщението на глава преди четене на следващата глава е чудесен начин да се засили това, което са научили, и да се изяснят всички погрешни схващания, които биха могли да имат. Той също ще бъде чудесен инструмент, когато учениците седнат, за да направят мозъчна атака за есето си!


Идентифицирайте характерните действия и мотивациите

Героите, техните действия и мотивацията им задвижват сюжета в „ Властелинът на мухите“ и са свързани с много от символите, за които ще научат учениците на г-н Х. Поради това, г-н Х иска да прекара известно време, фокусиран върху тази тема. Г-н X ще използва инструмента за герои, действия, мотивации , който е направил на Storyboard That. Учениците ще могат да актуализират своите страници, докато четат самостоятелно, като работят в малки групи или по време на цялото групово обучение. Структурираната страница на Storyboard That символна таблица дава възможност за гъвкавост в групирането и темпото. Г-н Х ще може да проверява с учениците, когато те работят или са определили датите за всеки символ. Г-н Х може да разпечатва празни разкази с линии, които да се попълват на ръка, или може да позволи на учениците си да използват този сценарий като шаблон в собствените си сметки.

Определете и идентифицирайте символите в текста

Г-н Х планира да похарчи около половината от класния час (30 минути) директно да обучи учениците си на символиката и да им даде примери на символи преди четене. Той планира да им даде възможност да прочетат кратка история или стихотворение, за да практикуват идентифицирането на символи самостоятелно. Въпреки това, той би искал учениците да идентифицират символите, докато четат романа. Той ще им предостави страница със символи . Той планира да работи с класа по първите два или три символа, с които се сблъскват. След като демонстрират способността си да работят самостоятелно, учениците ще могат да попълнят тази страница самостоятелно, докато четат у дома или по време на самостоятелно четене. Тъй като структурата на сценария осигурява вграден пример, студентите са по-склонни да завършат точно работата си. Г-н X харесва, че може бързо да провери разбирането по време на час.

Обяснете идеи

В усилията си да максимизират развитието на уменията си преди процеса на писане, г-н Х би искал класът му да започне да събира и анализира информация за символите, които откриват - по-специално начина, по който всеки символ се променя с времето и значението на символи. И двете умения изискват директно обучение и най-вероятно ще отнеме известно време, за да се развият, тъй като г-н Х учи учениците си как да мислят. За да подпомогне това начинание, г-н Х ще използва страницата за анализ на символите . Тази страница предоставя рамка за учениците на г-н Х и ще им помогне да постигнат независимост и чувство за автономност, докато работят. Г-н Х е в състояние да провери с учениците си във всеки един момент да види как напредват и дали се нуждаят от подкрепа или изясняване.

Съставете есе

След като класът завърши романа, учениците могат да започнат своите изследвания - само се шегуват! Техните изследвания са направени! Тъй като г-н Х постави толкова внимателно планиране в уроците си и инструментите, които е предоставил на учениците си, изследването вече е направено добре. Това не означава, че упоритата работа свърши. Класът на г-н Х е готов да премине към съставяне на есе.

Учениците на г-н Х са многообразен и въпреки че много от тях имат опит в писането, той има няколко студенти, които са нови в неговото училище и които изглежда имат по-ограничен опит и не са показали познания за система или рамка за писане, че са запознат с. За да сте сигурни, че всички те са на една и съща страница, г-н Х ще наблюдава всяка фаза от процеса на писане, ще предостави срокове за всяка стъпка и ще провери с учениците индивидуално при необходимост. През годината, тъй като те стават по-удобни с тази рамка, г-н Х ще може да предостави на класа повече свобода, като в същото време запази възможността да се регистрира и да осигури подкрепа във всеки един момент.


Събиране на информация

Първата стъпка в процеса на писане е мозъчната атака. Г-н X обича да използва Brainstorm активността в Storyboard That. Тъй като започва с образи, учениците, които изпитват затруднения с извикването на думата или формирането на писмото, ще имат визуална възможност да ги подскажат, докато пишат. Г-н Х открива, че тъй като са свършили толкова много работа до този момент, учениците могат лесно да си спомнят информация или да намерят в бележките си, ако е необходимо.

Организиране на информация

Г-н Х премества класа в етап на писане, когато се чувства уверен, че класът е готов за преход. Г-н Х моделира как да използваме страницата за контур за всеки от параграфите: въведение, заключение и една страница за всеки абзац. (Той може също да предостави на учениците друг работен лист в зависимост от техните нужди.) След това им позволява да работят в клас, докато той наблюдава и осигурява подкрепа, ако е необходимо. След като работата на всеки студент е одобрена от г-н Х, те получават зелена светлина, за да започнат грубия си проект. Някои ученици предпочитат да въвеждат своите чернови, а други са по-удобни при отпечатването на черновата си. Грубът на есето се редактира първо от студента, а след това от г-н Х.



Критична работа

След като студентът почувства, че има качествен окончателен проект, студентът използва страницата „ Есе рубрика “ за окончателен проект. Рубриката за есе е включена с окончателния проект, така че г-н Х да може да отбележи есето на същата страница. По този начин учениците могат да видят несъответствия в самооценяването си и да се научат как правилно да критикуват собствената си работа.



Създайте Готово парче

Накрая, работата е готова за публикуване. Студентите на г-н Х обичат възможността да създадат оригинален образ на Storyboard That да придружава окончателния си проект. Г-н X се радва на техния ентусиазъм и се радва на чувството им за постижение.


Обобщение на стъпките и инструментите, използвани от г-н Х.

Цел: Напишете есе на пет страници, което обсъжда значението на три символа и как те се променят в хода на романа.


Необходими умения за постигане на целта Под-Skills Задача / Инструмент / Рамковата
Интерпретирайте текста Дефинирайте ключови термини Пълна страница с речници в началото на главата
Обобщете сюжета Пълна страница с резюме на глава за всяка глава
Идентифицирайте героите, техните действия и мотивация Пълни герои, действия, мотивации
Определете символа и идентифицирайте символите в текста Пълни символи
Обяснете идеи Съберете информация за това как символите се променят в хода на романа Пълен анализ на символи
Анализирайте символите и идентифицирайте кои символи са най-значими
Съставете есе Събиране на информация Завършете Brainstorm
Организирайте информация Конструирайте параграфи
Критична работа Попълнете рубриката на есето, за да оцените самостоятелно работата
Създайте завършено парче Създайте изображение, което да придружава работата на учениците


Въпреки че г-н Х е преподавател по английски език, скелето е полезно в учебните програми. Тези инструменти и стратегии могат да бъдат модифицирани така, че да отговарят на нуждите на историята, науката и чуждоезиковото обучение. Навсякъде, където се изисква голяма когнитивна задача, подходът на скелето може да подпомогне академичното развитие на ученика и тяхното разбиране за учебния материал.

Ценообразуване в Образованието

Тази структура на ценообразуване е достъпна само за академични институции. Storyboard That приема поръчки за покупка.

School

Училищен район

По-малко от / месец

Научете Повече

*(Това ще започне 2 седмица безплатен пробен период - Не е необходима кредитна карта)
Намерете този изравнен ресурс с обща ядро и още по-точно в нашата категория за специално образование!
Вижте Всички Ресурси за Учители
https://www.storyboardthat.com/bg/articles/e/скеле-есе-писане
© 2020 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
Създадени са над 13 милиона разказвачи
Storyboard That Family