Die term wordt nogal losjes gebruikt. Sommige mensen bedoelen een gedetailleerde samenvatting. Anderen willen een diepgaande analyse van een of meer literaire middelen. Weer anderen bedoelen een recensie van een boek. Er zijn zelfs mensen die ALLES willen. Storyboard That wil alle verschillende soorten boekverslagen samenbrengen in een veel boeiender medium. Maak van dat gevreesde boekverslag iets leuks met verschillende soorten projecten! Laat de leerlingen zelf kiezen hoe ze een boekverslag willen maken!
De basis voor het begrijpen van literatuur is weten wat er gebeurt. Het kunnen navertellen of samenvatten van een verhaal is vooral belangrijk voor leerlingen in de onderbouw om ervoor te zorgen dat ze begrijpen wat ze lezen. Veel middelbareschoolliteratuur bevat echter ook zeer complexe plots en subplots, en een samenvatting kan zeer nuttig zijn om de structuur van het verhaal te bespreken en te begrijpen.
(Hiermee start u een gratis proefperiode van 2 weken - geen creditcard nodig)
Er zijn veel manieren om de plot van een verhaal samen te vatten, afhankelijk van de lengte, complexiteit en het type verhaal. Voor een meer gedetailleerde uitleg, bekijk de volgende artikelen:
Bij het lezen van literatuur willen we dat leerlingen verschillende literaire middelen en elementen oppikken, naast het begrijpen van de plot van het verhaal. Literaire middelen verrijken de plot, karakterontwikkeling, beschrijvingen, de connectie van de lezer met het verhaal, en nog veel meer.
Hier zijn een paar literaire middelen en elementen waar wij van houden:
(Hiermee start u een gratis proefperiode van 2 weken - geen creditcard nodig)
Iedereen heeft een mening. De Common Core wil dat leerlingen de teksten van anderen kritisch kunnen analyseren op stijl, techniek, argumentatie en nog veel meer. Het herhalen van feiten of gebeurtenissen in een verhaal betekent niet per se dat een leerling de diepere betekenis begrijpt of de strategieën en doelen van de auteurs kan doorgronden.
Of u nu wilt dat uw studenten op hun hoede zijn voor retorische strategieën, de kwaliteit van de teksten, hun persoonlijke mening over het verhaal, de geldigheid van argumenten of de historische juistheid, wij hebben de oplossing voor u:
(Hiermee start u een gratis proefperiode van 2 weken - geen creditcard nodig)
Posters , met name filmposters , zijn een geweldige manier voor leerlingen om symbolen en thema's in een verhaal te presenteren. Er zijn talloze manieren om een poster voor een boek te maken, maar leerlingen zullen de belangrijkste elementen van een verhaal kunnen selecteren en visueel kunnen weergeven.
(Hiermee start u een gratis proefperiode van 2 weken - geen creditcard nodig)
Voor nog meer creativiteit en personalisatie kunnen studenten gebruikmaken van de grotere papier- en posterformaten om verbluffende boekverslagen te maken.
Een werkblad voor een boekverslag moet de titel en auteur van het boek bevatten, een korte samenvatting van de plot, een analyse van de hoofdpersonen, een bespreking van de thema's van het boek en een evaluatie van de sterke en zwakke punten van het boek. Er moet ook ruimte zijn voor de student om zijn mening en reacties op het boek te schrijven.
Groepsboekverslagen kunnen een leuke en boeiende manier zijn om teamwerk en samenwerking te stimuleren. Het is echter belangrijk om ervoor te zorgen dat elk lid van de groep evenveel bijdraagt aan het project. Het kan nuttig zijn om specifieke taken of rollen toe te wijzen aan elk groepslid om ervoor te zorgen dat iedereen betrokken is.
Werkbladen voor boekverslagen kunnen worden aangepast aan de behoeften en mogelijkheden van studenten op elk leerjaar. Jongere leerlingen hebben wellicht eenvoudigere werkbladen nodig die zich richten op elementaire verhaalelementen, terwijl oudere leerlingen mogelijk complexere werkbladen nodig hebben die hen uitdagen om kritisch na te denken en het boek op een dieper niveau te analyseren.
De lengte van een werkblad voor een boekverslag is afhankelijk van de leeftijd en het leerjaar van de leerling. Over het algemeen moet een werkblad voor een boekverslag lang genoeg zijn om de vereiste elementen van de opdracht adequaat te behandelen, maar niet zo lang dat het vervelend of overweldigend wordt voor de student.