Вы помните время, когда вам приходилось делать выбор, и каждый вариант был одинаково неприятным? Возможно, вы солгали, и случилось нечто ужасное, или вы столкнулись с задачей разглашения правды и наказания за ложь. Этот беспорядок называется дилеммой : ситуация, которая бросает вызов приемлемому решению. В литературе дилеммы формируют центральный конфликт, с которым сталкиваются многие главные герои. Многие люди сталкиваются со всеми видами дилемм в жизни, и выбор, который они делают, может иметь долгосрочные последствия. Иногда эти дилеммы даже вызывают изменения в обществе и истории! Общие дилеммы включают в себя: классические , этические и моральные.
Классическая дилемма - это выбор между двумя или более альтернативами, в которых результаты одинаково нежелательны или одинаково благоприятны. Дилемма обычно не связана с моральным или этическим кризисом, но жизнь человека или персонажа может измениться в результате их решения. Некоторые примеры классических дилемм включают в себя:
Решить, куда поужинать на первом свидании
Неопределенность в отношении того, какое предложение о работе принять
Хотите знать, стоит ли делать переезд в новый город?
Классические дилеммы - это больше, чем просто выбор, потому что они обычно побуждают человека задуматься о результатах выбора. В результате персонаж в истории может оказаться в приключении, в страхе за свою жизнь или в результате перемен из-за выбора, который он сделал в своей дилемме.
Этическая дилемма возникает, когда человек вынужден выбирать между двумя морально обоснованными вариантами, но они могут вступать в конфликт с установленными границами бизнеса, государственного учреждения или закона. Некоторые этические дилеммы могут включать в себя следование истине, а не верность другу; следование законам или правилам вместо сострадания к судьбе человека; и озабоченность по поводу отдельного человека в сравнении с более широким воздействием на сообщество. Этическая дилемма отличается от моральной дилеммы, потому что она во многом предполагает следование правилам, а не совести, хотя совесть может, конечно, побудить человека задуматься о нарушении правил.
Этические дилеммы особенно важны в области медицины и уголовного правосудия, а также в таких сферах, как социальная работа и психология. Кроме того, большинству государственных служащих приходится проходить обучение этике для решения общих проблем, с которыми они могут столкнуться при работе с общественностью. Недавние достижения в науке также выдвинули интересные и неизведанные этические дилеммы. Вот некоторые примеры этических дилемм:
Секретарь обнаруживает, что ее начальник занимается отмыванием денег, и она должна решить, сдавать его или нет.
Врач отказывается давать терминальному пациенту морфин, но медсестра может видеть, что пациент находится в агонии.
Отвечая на призыв о домашнем насилии, сотрудник полиции выясняет, что нападавший является братом начальника полиции, и начальник полиции говорит сотруднику «заставить его уйти».
Правительственный подрядчик обнаруживает, что спецслужбы незаконно следили за его гражданами, но он обязан договором и законами сохранять свою конфиденциальность в отношении обнаружения.
Моральная дилемма - это ситуация, в которой человек разрывается между добром и злом. Моральная дилемма предполагает конфликт с самой основой принципов и ценностей человека. Выбор, который делает человек, может заставить его чувствовать себя обремененным, испытывать чувство вины, облегчения или подвергать сомнению свои ценности. Моральная дилемма часто заставляет человека решать, с каким вариантом он или она могут жить, но любые результаты крайне неприятны, несмотря ни на что. Моральные дилеммы часто используются, чтобы помочь людям продумать причины своих убеждений и поступков, и распространены на уроках психологии и философии. Некоторые примеры моральных дилемм включают в себя:
Классическая «дилемма спасательной шлюпки», где в спасательной шлюпке всего 10 мест, но на тонущем корабле 11 пассажиров. Необходимо принять решение о том, кто останется позади.
Поезд с сломанными тормозами мчится к развилке на путях. Слева - женщина, пересекающаяся с двумя детьми; справа - человек, выполняющий плановое техническое обслуживание на путях. Инженер должен решить, в какую сторону направить скоростной поезд.
Муж узнает, что у него неизлечимая болезнь, и он решает попросить свою жену помочь в прекращении боли, пока она не стала слишком сильной.
Подруга обнаруживает, что парень ее лучшего друга обманывает. Она должна решить, рассказать ли ее подруге или сохранить это в тайне.
Моральные дилеммы также предоставляют интересные социальные темы для студентов, чтобы исследовать в положении и исследовательских работах. Общие темы для таких заданий часто включают в себя:
Одна из самых известных литературных дилемм появляется в « Гамлете» Уильяма Шекспира. Фраза «Быть или не быть…» довольно известна. Тем не менее, многие не знают, что эти слова воплощают центральный конфликт дилеммы Гамлета. Гамлет сравнивает агонию жизни со страхом и неуверенностью в смерти. Хотя Гамлет разочарован своей жизнью, он также боится смерти, особенно самоубийством. Он напуган тем, что готовит смерть; это может быть «сон» или переживание хуже жизни. Дилемма Гамлета заключается в том, чтобы продолжать жить несчастно или покончить жизнь самоубийством и ожидать неопределенности после жизни.
В Сайлас Марнер , Годфри Касс имеет много дилемм, которые он, к сожалению, никогда не сможет исправить. На протяжении всей истории он делает один плохой выбор за другим из-за моральных и ситуативных дилемм, управляющих его жизнью. Основная дилемма Годфри заключается в его тайном, обиженном браке с Молли Фаррен, опиумной наркоманкой. Тексты предполагают, что его привел в этот брак его развязный младший брат Данстан. Данстан использует эту информацию, чтобы шантажировать Годфри и держать его подальше от его настоящей любви, Нэнси. Секрет становится центром каждой проблемы в его жизни, и из этого вытекают многие дилеммы. Избегает ли он власти Данстана, разглашая брак всем, и теряет любовь Нэнси? Или он продолжает ухаживать за Нэнси и лгать всем, расплачиваясь с Данстан и Молли, чтобы скрыть секрет?
В рассказе «Леди или Тигр» молодой человек сталкивается со смертью после того, как влюбился в дочь полубарбийского короля. Царь был жестоким и расправлялся с правонарушителями, заставляя их предстать перед судом, а судьей их судья. Выйдя на арену, у них будет выбор из двух дверей. За дверями ждала либо красивая девица, либо свирепый тигр. Для молодого человека любая дверь была дилеммой, потому что его сердце уже было отдано принцессе. В день своей судьбоносной расплаты он узнал, что принцесса узнала, какая дверь скрывает тигра, а какая - леди. История заканчивается без разрешения и заставляет читателя задуматься, какую дверь принцесса выбрала для своего любовника. Она позволила ему быть с другой женщиной, или эта единственная мысль привела к его смерти?
Преподаватели могут настраивать уровень детализации и количество ячеек, необходимых для проектов, на основе доступного времени и ресурсов класса.
Определите дилемму в литературном произведении, которое вы прочитали.
Создайте раскадровку, которая показывает и объясняет дилемму в литературном произведении. Используйте конкретные цитаты из текста, которые выделяют и объясняют два одинаково неприятных варианта, связанных с дилеммой.
Раскадровка - это настоящая дилемма, которая включает внутренний и внешний конфликт.
ELA-Literacy.RL.9-10.2: Determine a theme or central idea of a text and analyze in detail its development over the course of the text, including how it emerges and is shaped and refined by specific details; provide an objective summary of the text
ELA-Literacy.RL.11-12.2: Determine two or more themes or central ideas of a text and analyze their development over the course of the text, including how they interact and build on one another to produce a complex account; provide an objective summary of the text
ELA-Literacy.RL.9-10.3: Analyze how complex characters (e.g., those with multiple or conflicting motivations) develop over the course of a text, interact with other characters, and advance the plot or develop the theme
ELA-Literacy.RL.11-12.3: Analyze the impact of the author’s choices regarding how to develop and relate elements of a story or drama (e.g., where a story is set, how the action is ordered, how the characters are introduced and developed)
ELA-Literacy.W.9-10.6: Use technology, including the Internet, to produce, publish, and update individual or shared writing products, taking advantage of technology’s capacity to link to other information and to display information flexibly and dynamically
ELA-Literacy.W.11-12.6: Use technology, including the Internet, to produce, publish, and update individual or shared writing products in response to ongoing feedback, including new arguments or information
ELA-Literacy.SL.9-10.2: Integrate multiple sources of information presented in diverse media or formats (e.g., visually, quantitatively, orally) evaluating the credibility and accuracy of each source
ELA-Literacy.SL.11-12.2: Integrate multiple sources of information presented in diverse formats and media (e.g., visually, quantitatively, orally) in order to make informed decisions and solve problems, evaluating the credibility and accuracy of each source and noting any discrepancies among the data
