Настройка Истории: Использование Настроек Карт

Вы когда-нибудь чувствовали разочарование из-за истории, которая, кажется, прыгает повсюду? Или изо всех сил пытаетесь не отставать от действия, которое перемещается с места на место? Подумайте о том, что чувствуют наши ученики, когда читают сложные романы с несколькими персонажами и окружением, это может еще больше сбить их с толку. Один из способов, которым учителя могут помочь учащимся, — это сеттинг и сопоставление персонажей. С помощью этих простых шаблонов раскадровок читатели смогут хорошо отсортировать настройки и персонажей, и у них будут свои карты под рукой для статей или тестового обзора!

---

Настройка плана урока карты

Обзор урока

Многие определяют сеттинг в литературе как место и время или место и время повествования. Сеттинг может играть решающую роль в произведении и часто занимает центральное место в сюжете. Студентам полезно составить их карту, чтобы избежать путаницы в том, что происходит. Это особенно верно для историй, которые имеют несколько настроек или временных рамок.

Уровень: 3-12

Стандарты

Хотя этот урок можно использовать для разных классов, ниже приведены примеры Единых основных государственных стандартов для 9-10 классов. Пожалуйста, ознакомьтесь с вашими стандартами Common Core State Standards для получения правильных прядей, соответствующих классу.

• ELA-Literacy.RL.9-10.1: Cite strong and thorough textual evidence to support analysis of what the text says explicitly as well as inferences drawn from the text
• ELA-Literacy.RL.9-10.3: Analyze how complex characters (e.g., those with multiple or conflicting motivations) develop over the course of a text, interact with other characters, and advance the plot or develop the theme
• ELA-Literacy.SL.9-10.4: Present information, findings, and supporting evidence clearly, concisely, and logically such that listeners can follow the line of reasoning and the organization, development, substance, and style are appropriate to purpose, audience, and task
• ELA-Literacy.SL.9-10.5: Make strategic use of digital media (e.g., textual, graphical, audio, visual, and interactive elements) in presentations to enhance understanding of findings, reasoning, and evidence and to add interest

Время: 10 минут для каждой настройки

Основные вопросы, относящиеся к конкретному уроку

1. Как история имитирует или отражает обстановку, в которой она происходит?
2. Как обстановка может влиять на нас внутренне и внешне?
3. Как обстановка может предвещать действия, которые произойдут?

Цели

Учащиеся смогут создать карту обстановки, в которой обсуждается ключевое действие, которое имело место, и то, как обстановка предвосхитила это действие.

До чтения

Перед чтением рекомендуется в общих чертах определить обстановку истории для учащихся с точки зрения времени и места. Фоновое исследование может быть полезным для студентов, если они не знакомы с обычаями того периода или региона.

Во время чтения

Во время чтения учащиеся могут отслеживать настройки и то, как они меняются, с помощью карты настроек. Ключевой особенностью карты настроек является последовательное размещение настроек. Возможность визуального просмотра настроек помогает учащимся запоминать события и места, где они происходят. После каждой настройки учащиеся должны обновить свою карту, чтобы отразить выполненные действия, особенности настройки и любые прогнозы, которые они могут сделать на основе того, что произошло до сих пор.

В качестве задания учащиеся должны создать раскадровку, которая изображает одну настройку в каждой ячейке и подробно объясняет настройку. Они также могут найти цитату, описывающую это из текста, и включить краткое изложение важных персонажей, конфликтов или действий, которые там происходили.

Благодаря обширной художественной библиотеке Storyboard That учащиеся могут легко редактировать эти шаблоны и показывать события, действия и предзнаменования, которые они видят, когда читают!

Пример настройки карты

Примечание учителя

Когда я создавал этот шаблон, я имел в виду, что учителя возьмут его и сделают своим. Я поговорил с госпожой Шипс, учительницей английского языка с 9 до 12 лет в Алабаме, которая использует наш продукт. Она использовала приведенный ниже шаблон карты настроек и отредактировала текстовые поля, чтобы задать более конкретные вопросы о каждой настройке. Используя это в классе с совместным преподаванием, она хотела давать ученикам управляемые заметки, чтобы не перегружать их полем для заполнения. Видеть, как другие учителя берут эти идеи и превращают их в свои собственные, так захватывающе, что мне не терпится увидеть, что сделаете ВЫ!

Создание таблиц настроек

Если вы ищете другой шаг или альтернативное задание, вы можете создать рабочие листы карты настроек для использования в своем классе! Эти рабочие листы можно настроить и распечатать, чтобы учащиеся могли заполнить их карандашом, или их можно заполнить в Storyboard Creator, как цифровой рабочий лист. Их полезно хранить в папках для проверки результатов! Вы даже можете создать несколько версий для тех учащихся, которым может понадобиться небольшая дополнительная помощь, и держать их под рукой для будущего использования! Найдите множество шаблонов для работы или просто начните с чистого холста.

Связанные действия

Ознакомьтесь с этими действиями на карте настроек из наших руководств по Other Words for Home , Echo и Midnight Without a Moon.

Пример Рубрика

Как Использовать Карты Настроек для Облегчения Литературного Анализа и Интерпретации

1 ВЫБЕРИТЕ ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ТЕКСТ И ОПРЕДЕЛИТЕ КЛЮЧЕВЫЕ НАСТРОЙКИ

Выберите художественный текст, в котором ярко выражены настройки, существенно влияющие на повествование. Определите ключевые настройки в тексте, принимая во внимание их роль в формировании сюжета, персонажей и тем.

2 ПОЗНАКОМИТЬ С НАСТРОЙКАМИ КАРТ И ИХ НАЗНАЧЕНИЕМ

Объясните учащимся концепцию карт сеттинга как визуального представления сеттинга истории. Выделите цель установки карт в содействии более глубокому пониманию текста и его литературных элементов.

3 СОЗДАВАТЬ КАРТЫ НАСТРОЕК СОВМЕСТНО ИЛИ ИНДИВИДУАЛЬНО

Помогите учащимся создать карты окружения совместно в небольших группах или индивидуально. Предложите учащимся включить важные детали, такие как географические объекты, ориентиры и символы, представляющие каждый параметр.

4 АНАЛИЗИРОВАТЬ ВЗАИМОСВЯЗЬ МЕЖДУ СЕТТИНГОМ И ЛИТЕРАТУРНЫМИ ЭЛЕМЕНТАМИ

Способствовать обсуждению взаимосвязи между местом действия и различными литературными элементами, такими как персонажи, сюжет, настроение и темы. Помогите учащимся проанализировать, как настройки влияют на эти элементы и формируют их, обсуждая конкретные примеры из текста.

5 ИНТЕРПРЕТИРОВАТЬ КАРТЫ СЕТТИНГА И ДЕЛАТЬ ВЫВОДЫ

Помогите учащимся интерпретировать свои карты сеттинга, побуждая их делать выводы о темах истории, конфликтах или развитии персонажей на основе их визуального анализа. Предложите учащимся подкрепить свои интерпретации доказательствами из текста и их пониманием настроек.

6 ОТРАЖАТЬ И ОБСУЖДАТЬ ВЫВОДЫ ИЗ НАСТРОЙКИ КАРТ

Дайте учащимся время подумать о своем обучении и участвовать в обсуждениях в классе, чтобы поделиться своими выводами из карт настроек. Поощряйте учащихся формулировать связи между настройками и более глубоким смыслом текста, способствуя критическому мышлению и анализу.

Часто задаваемые вопросы об использовании карты настроек

В чем актуальность использования карт сеттинга на уроках английской литературы и как они улучшают понимание учащимися литературных элементов?

Карты сеттинга — полезный инструмент для уроков английской литературы, поскольку они помогают учащимся визуализировать и лучше понимать сеттинг литературных произведений. Это понимание может привести к более глубокому анализу текста, его тем и персонажей. Кроме того, создание карт окружения может помочь учащимся развить навыки визуальной грамотности. Это также помогает им понять сюжет, персонажей и темы.

Какие часто упускаемые из виду проблемы могут возникнуть при создании карт настроек для использования в учебных целях?

Одна из проблем, которая может возникнуть при создании карт сеттинга, — это искушение слишком много внимания уделять визуальным деталям, а не самому тексту. Важно найти баланс между созданием привлекательного визуального представления и обеспечением того, чтобы карта точно отражала обстановку, как описано в тексте. Другая проблема заключается в том, что учащиеся могут чрезмерно полагаться на карту и не полностью вникать в сам текст.

Как можно использовать карты настроек в реальных приложениях?

Использование картографических действий может иметь практическое значение за пределами классной комнаты. Например, архитекторы и градостроители часто используют картографические инструменты для визуализации и планирования физических пространств. Точно так же историки могут использовать карты, чтобы лучше понять исторические события и роль географии в их формировании. Обучая учащихся создавать и интерпретировать карты обстановки, преподаватели помогают развивать навыки, которые могут быть полезны в различных областях.

Каких распространенных ошибок следует избегать при создании карт обстановки для уроков литературы?

Некоторые распространенные ошибки включают в себя включение слишком большого или слишком малого количества деталей, сосредоточение внимания исключительно на физических деталях, а не на эмоциональных или символических аспектах обстановки, использование символов, которые неясны или незнакомы учащимся, неспособность точно представить обстановку или географию, а также игнорирование. исторический или культурный контекст рассказа.