קשתות נרטיביות ו"דיאגרמת הקרקעות "הטיפוסית חיוניות לבניית הבנה ספרותית והערכה. דיאגרמות המגרשים מאפשרות לתלמידים לבחור נושאים מרכזיים בטקסט, לעקוב אחר השינויים בדמויות הראשיות במהלך הנרטיב, ולחדד את המיומנויות האנליטיות שלהם. שיעורים המדגישים מיומנויות אלה נפגשים רבים סטנדרטים הליבה המשותפת לאמנויות שפה אנגלית ( CCSS.ELA-Literacy ). המושגים לא רק לתת לתלמידים הבנה טובה יותר של טקסטים בכיתה, אלא גם את הספרים והסרטים האהובים עליהם.
אלמנטים של המגרש
| התחלה | התיכון | סוף |
|---|---|---|
|
|
|
חשיפה
התערוכה היא ההקדמה לסיפור, כולל שמות הדמויות הראשיות, הגדרתם, מצב הרוח והזמן.
סכסוך
הסכסוך הוא הבעיה העיקרית המניעה את העלילה של הסיפור, לעתים קרובות המטרה העיקרית של הגיבור להשיג או להתגבר.
פעולה עולה
הפעולה העולה של הסיפור היא כל האירועים המובילים לשיא הסופי, כולל התפתחות אופי ואירועים שיוצרים מתח.
רגע השיא
השיא הוא הנקודה המרגשת ביותר של הסיפור, והוא נקודת המפנה של העלילה או המטרות של הדמות הראשית.
פעולה נופלת
פעולת הנפילה היא כל מה שקורה כתוצאה מהשיא, כולל גלישת נקודות עלילה, שאלות שנענות ופיתוח דמות.
פתרון הבעיה
ההחלטה לא תמיד שמחה, אבל היא משלימה את הסיפור. זה יכול להשאיר את הקורא עם שאלות, תשובות, תסכול, או שביעות רצון.
על ידי הקשת קשתות נרטיביות פשוטות בתרשים של שלושה תאים, או סיפורים מורכבים יותר בלוחות של שישה תאים, המורים יכולים להעריך בקלות את הבנתם של התלמידים את מרכיבי הסיפור החשובים. איורים משולבים וטקסט יכולים להחיות מושגים קשים כמו "פעולה עולה" ו"שיא ".
תבנית תרשים מגרש
ביצוע storyboards המסבירים את העלילה להביא התלמידים הבנה לחיים! זוהי דרך מרתקת ומהנה לתלמידים לתקשר עם הטקסטים שהם קוראים בכיתה. הפרטים והדמויות המופיעים בלוח התכנון של התלמידים מאפשרים למדריכים לקבוע מיד אם התלמידים מבינים את היקף היעדים. עבור קשתות נרטיביות עבור ציונים צעירים או תבניות אחרות תרשים תרשים, הקפד לבדוק " ארבע דרכים חדשניות ללמד חלקים של סיפור ".
תרגילי כיתות ודוחות ספרים
כמה דרכים כיף ללמד את השיעור באמצעות Storyboard That :
- בקש מהתלמידים להמחיש חשיפה, פעולה עולה, קונפליקט, שיאו, פעולה נופלת, ופתרון, בתכנון של שישה תאים.
- במסגרת העריכה, יש לתלמידים תרשים שלהם כתיבה יצירתית למצוא נקודות העלילה הגדולות.
- שים לוח ריק על הערכה, ודורשים התלמידים להמחיש את נקודות העלילה של טקסט בכיתה.
התאמה אישית של גליונות עבודה!
אם אתה מחפש צעד נוסף או משימה חלופית, אתה יכול ליצור גליון עבודה תרשים העלילה להשתמש בכיתה שלך! דפי עבודה אלה יכולים להיות מותאמים אישית ו מודפסים החוצה כדי למלא את התלמידים עם עיפרון, או שהם יכולים להסתיים הבורא של התכנון כמו גליון עבודה דיגיטלי. אתה יכול אפילו ליצור גרסאות מרובות עבור אותם תלמידים שאולי צריך קצת עזרה נוספת, ולשמור אותם על היד לשימוש עתידי! מצא שפע של תבניות לעבוד מ או פשוט להתחיל עם בד ריק.
ביחס לליבה המשותפת
ניתוח עבודה ספרותית עם תרשים מגרש ממלא סטנדרטים משותפים ELA Core עבור קבוצות גיל רבות. להלן רק שתי דוגמאות של תקני ELA ברמות שונות. אנא עיין בתקני Core Core State שלך עבור גידולים המתאימים לכיתה.
- ELA-Literacy.RL.9-10.2: Determine a theme or central idea of a text and analyze in detail its development over the course of the text, including how it emerges and is shaped and refined by specific details; provide an objective summary of the text
- ELA-Literacy.RL.6.3: Describe how a particular story’s or drama’s plot unfolds in a series of episodes as well as how the characters respond or change as the plot moves toward a resolution
דוגמה להעתקה
דוגמאות מספרות
שינויים מוצעים
לסטודנטים הזקוקים להדרכה מינימלית
במסגרת החינוך המיוחד ישנן דרגות שונות של יכולות , כולל תלמידים בעלי מוגבלות שיש להם השפעה מזערית על היכולות הקוגניטיביות שלהם. תלמידים אלה, מכל סיבה שהיא, עשויים להיות עדיין במסגרת חינוכית מיוחדת, אך לא בהכרח יחייבו שינויים משמעותיים במשהו כמו תרשים עלילה. עבור התלמידים הדורשים סיוע מינימלי, תרשים העלילה ריק עם מעט מאוד או אין מידע הושלמה עשויה להיות הדרך ללכת. כיוצר של התכנון, המורה יכול לשלוט רק איזה מידע מסופק ולהחליט כמה הוא רוצה להדריך את תלמידיו. השתמש בתבניות לעיל כפי שהן, או לבצע התאמות קלות לתבניות.
לסטודנטים הזקוקים להדרכה קטנה
כמה תלמידים יצטרכו קצת יותר הדרכה כשמדובר בתרשים העלילה. תלמידים המתמודדים עם הבנת הנקרא עשויים להתקשות בבחירת החלקים השונים של הסיפור. לעתים קרובות פעמים של הסיפור יכול ללכת לאיבוד בתרגום, אם אפשר לומר כך. זה המקום שבו תרשים העלילה עם כמה מידע מוביל יכול להיות מועיל. שילוב היבט החזותי בלוח התכנון לפני שתבקש מהתלמידים להשלים את תרשים העלילה נותן להם "רמזים" לגבי מה שהם מחפשים בעת השלמת הדיאגרמה. חזותיים לשמש רמזים בהקשר לתלמידים, כך שהם יכולים למקד את האנרגיה שלהם על המידע המתאים, כפי שניתן לראות בתרשים מגרש חורים .
לסטודנטים הזקוקים להדרכה נוספת
לוח התכנון מאפשר וריאציות שעובדות גם עבור אותם תלמידים שבאמת נאבקים ודורשים הדרכה מפורשת יותר . לסטודנטים שעדיין יכולים להשלים את תרשים העלילה כמשימה, אך הם זקוקים לפישוט, ניתן לשנות את תרשים העלילה לגישה בסיסית יותר של תחילת-הביניים (BME). עם התכנון BME את כמות המידע כלולה עדיין יכול להיות מעט או כמה שיותר עבור התלמידים. יש תבניות תבניות של BME ודוגמאות שכבר הושלמו ומוכנים לשימוש כאן.
אם BME הוא לא בדיוק תורם למשימה והתלמידים דורשים דיאגרמה מעמיקה יותר עם כל המידע, לוח התכנון של תרשים העלילה השלם עשוי להיות הדרך הטובה ביותר ללכת. התלמידים יכולים להשתמש בו כנקודת התייחסות ולא כמשימה. אפשרויות כאלו נהדרות, במיוחד כאשר התלמידים מבחינים במה שיש לתלמידים אחרים או שאין להם. מרחוק נראה כי הם קיבלו את אותו התכנון, אבל בפועל לכל אחד מהם יש מענה לצרכים שלהם.
© 2020 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
למעלה מ- 13 מיליון לוחות סיפור נוצרו
