Štvorročná Sarah milovala školu a tak veľmi chcela jazdiť autobusom do škôlky. To leto, v očakávaní začiatku školy, by sa nadšene pýtala na autobus do školy. Prvý deň prišiel, rovnako ako autobus, hneď načas. Sarah na jej predných schodoch so strachom stuhla, nepripravená na hlasný hluk motora, blikajúce svetlá a spôsob, ako zapojiť deti už v autobuse.
Sarahina matka skúmala a skúšala cenný nástroj, ktorý pomáha ľuďom orientovať sa v ťažkých a nových sociálnych situáciách: sociálny príbeh . Tu je príklad spoločenskej storyboardy pre Sarah a jej snaha prekonať jej sociálnu prekážku jazdy v autobuse:
Väčšina z nás považuje za samozrejmosť schopnosť predvídať, ako budú ostatní reagovať, myslieť a správať sa v sociálnych interakciách. Pre tých, ktorí čelia sociálnym prekážkam, je často ťažké predvídať konanie druhých, čo niekedy vedie k strachu alebo nevyspytateľnému správaniu. Sociálne príbehy ponúkajú trochu vzdialenosti medzi človekom a novým alebo zložitým sociálnym systémom a umožňujú časté precvičovanie podľa vlastného a pohodlného tempa jednotlivca.
V prípade Sarah pracovala s učiteľmi, patológmi reči a jej rodičmi so zábavným príbehom o jazde v autobuse, až kým sa necítila dostatočne pohodlne, aby podnikla ďalší krok. Pomohlo jej to obísť jej sociálny zátaras vo svojom vlastnom čase a podľa vlastných predstáv.
Keď jednotlivci čelia sociálnym prekážkam, často potrebujú pomoc v novej alebo drvivej situácii, napríklad pri socializácii na narodeninovej oslave alebo po prvýkrát pri jazdení v školskom autobuse. Sociálne príbehy zvyšujú dôveru prostredníctvom opakovania, vďaka ktorému sú tieto ťažké skúsenosti menej desivé a predvídateľnejšie.
Koncepciu sociálnych príbehov vytvorila Carol Gray v roku 1991 na použitie s deťmi aj dospelými s autizmom. Dúfala, že im to lepšie pomôže v rôznych spoločenských situáciách. Aj keď jej cieľovou skupinou boli ľudia s poruchou autistického spektra (ASD) , Gray ju špeciálne vytvoril pre tých, ktorí majú vyššie komunikačné schopnosti. Dnes sa využívanie spoločenských príbehov rozšírilo na všetky typy študentov , vrátane študentov so značnými komunikačnými deficitmi.
Rozšírenie používania spoločenských príbehov tak, aby zahŕňalo jednotlivcov vo všetkých bodoch spektra autizmu, mu pomohlo posunúť sa smerom k tomu, čo dnes poznáme. Bežne používaný a vzájomne zameniteľný výraz pre tieto príbehy je konverzácia v komikse . Tento výraz pochádza z vizuálnej podobnosti s komiksom. Storyboardy majú rovnaké vizuálne nastavenie, ale autor má tú výhodu, že si vybral tón príbehu. Rozloženie storyboardu umožňuje, aby každá časť alebo krok mal svoju vlastnú bunku, z čoho vyplýva, že každá bunka je jej vlastnou súčasťou príbehu. Vytvára tiež lepšie zvládnuteľný produkt pre študentov, ktorí ho používajú.
| typ | Príklad tém |
|---|---|
| Zručnosti týkajúce sa každodenného života |
|
| Neočakávané udalosti |
|
| prechody |
|
| Dospievajúce zručnosti |
|
| Sociálne situácie |
|
Mnoho príbehov sa dá opakovane použiť pre rôznych ľudí, ale pravdepodobne budete chcieť mať viac personalizovaný sociálny príbeh, ktorý pomôže konkrétnym jednotlivcom s ich vlastnými zátarasmi. Spoločenský príbeh má byť poučný a bezpečný, preto je dôležité, aby sa príbeh nestal typickým komiksom alebo príliš komplikovaným. Pri písaní jedného je potrebné zvážiť niekoľko tipov:
Pri písaní sociálneho príbehu sa osobitná pozornosť venuje tomu, že jeho základ vychádza z perspektívy jednotlivca, ktorý čelí sociálnemu blokovaniu. Určite cieľ príbehu pred začiatkom: aký problém chcete vyriešiť?
Existuje situácia, ktorá spôsobuje, že koná alebo sa zrúti? Existuje scenár, z ktorého sa snaží uniknúť? Existujú plánované zmeny rutiny?Odpovede na otázky, ako sú tieto, vytvárajú veľké témy pre spoločenské príbehy. Nájdenie základného problému si môže vyžadovať trochu kopania rozhovormi s učiteľmi, priateľmi, rodičmi a ďalšími, ktorí majú jedinečný pohľad na sociálnu prekážku. Po zistení problému môžete vyhľadať spôsoby, ako ho vyriešiť.
Sociálne príbehy rozprávajú príbeh konkrétnych situácií. Ak má jednotlivec vážne obavy zo zmeny v rutine, vyberte jednu situáciu, napríklad zubné stretnutie, a vytvorte jednoduchý, ale podrobný príbeh. Podrobný príbeh sa zameriava na niekoľko kľúčových bodov:
Pre Sarah bolo ťažké spracovať neočakávaný hluk autobusu a nebola si istá, čo povedať deťom alebo vodičovi. Jednoduchý príbeh jej pomohol predvídať normálny hluk z autobusu, dal jej návrhy pozdravov pre vodiča a študentov a ocenil jej úsilie o krok z jazdy autobusom.
Ciele používania spoločenského príbehu vytvárajú väčšie sociálne povedomie, ponúkajú úroveň pohodlia a známosti a niekedy naznačujú možné správanie a prepojenia. Podporte pozitívnejší výhľad a znížte sociálne úzkosti tým, že preukážete, že jednotlivec je úspešný a sociálne angažovaný. V prípade príbehov, ktoré sa zaoberajú zručnosťami každodenného života, sa dôraz kladie na jednotlivca a oprávňuje ich konať za seba. Sociálne príbehy, ktoré zahŕňajú interakcie s inými ľuďmi, by mali byť prístupné a upokojujúce. V oboch prípadoch používajte pozitívny jazyk, aby ste sa ubezpečili, že sa jednotlivec cíti bezpečne a že môže byť úspešný.
„Cieľom sociálneho príbehu je zdieľať presné informácie pomocou procesu, formátu, hlasu a obsahu, ktorý je pre publikum popisný, zmysluplný a fyzicky, spoločensky a emocionálne bezpečný. Každý sociálny príbeh má celkového pacienta a upokojujúci tón. . "
Udržujte jazyk jednoduchý a v súčasnej dobe rozdelený na čo najmenšie kroky. Buďte veľmi konkrétni možnými akciami a frázami. Čím viac informácií, tým lepšie, ale stále udržujú základný jazyk.
Existujú štyri typy viet, ktoré sa používajú na rozprávanie samotného sociálneho príbehu:
| Opisné vety: | Odpovedzte na „wh“ otázky:
|
|---|---|
| Perspektívy: | Vysvetlite, ako sa ostatní cítia alebo čo si myslia ostatní.
Napríklad: „Ostatné deti v autobuse sú nadšené zo školy a sú radi, že každé ráno vidia Sarah!“ |
| Vety smernice: | Poskytnite návrhy odpovedí špecifické pre jednotlivca, ktorý používa príbeh.
Dajte jemné pokyny, napríklad „Sarah sa pokúša ...“ |
| Kontrolné vety: | Použite ako pripomienku na pomoc pri pripomenutí informácií v spoločenskom príbehu. |
Spoločenské príbehy prichádzajú v rovnakých dĺžkach, štýloch a variantoch, aké sú predmety. V závislosti od veku osoby, ktorá používa príbeh, môže ako referencia obsahovať fotografie jednotlivca alebo skutočných miest alebo objektov. Pre staršie deti alebo dospelých sa môžu použiť zložitejšie obrázky, nezabudnite však na potrebu jednoduchosti. Obrázky so zaneprázdneným pozadím alebo zložitými detailami môžu rozptyľovať pozornosť a odvádzať pozornosť od celkovej lekcie príbehu. Ak máte pochybnosti, udržiavajte to jednoduché .
Knižnica scén a postáv na Storyboard That neustále rastie a umožňuje nekonečné kombinácie. Znaky sú editovateľné, aby sa dali podobať konkrétnym študentom, pre ktorých sú príbehy vytvorené. Tvorca môže tiež nahrať svoje vlastné obrázky , čo môže byť užitočné pre študentov, ktorí požadujú výslovnú vizuálnu reprezentáciu (auto MUSÍ byť obrazom skutočného auta mamy).
Z bezpečnostných dôvodov a dôvodov na ochranu súkromia pamätajte, Storyboard That neumožňuje odovzdávanie fotografií detí mladších ako 13 rokov.
Najlepší čas na predstavenie spoločenského príbehu je, keď sú úrovne vzrušenia nízke a zameranie môže zostať vysoké. To, že jednotlivec prečítal alebo predstavil príbeh rodine a priateľom, vytvára pozitívne spojenie so scenárom. Rozvíjanie dôvery je kľúčom k úspechu spoločenských príbehov pri navigácii v zátarase, takže zavedenie spoločenského príbehu po negatívnej skúsenosti by sa mohlo považovať za trest za zlé správanie a nie za dosiahnutie pozitívneho cieľa. A keďže sa môže zmeniť povaha sociálnych prekážok, môže sa zmeniť aj váš príbeh. Vyladiť podľa potreby a často tak, aby bol aktuálny a relevantný.
Či už jednotlivec čelí spoločnému sociálnemu zátarasu, ktorý je podobný Sarahinmu strachu z jazdenia v autobuse alebo porozumeniu rozvodu, alebo čosi jedinečného, ako je napríklad manévrovanie s konkrétnym vymenovaním lekára, sociálne príbehy ponúkajú učiteľom, rodičom, terapeutom a iným osvedčený účinný nástroj v hľadaní poskytnúť jednotlivcom prehľad a pochopenie sociálneho sveta.
Napísanie sociálneho príbehu si vyžaduje zváženie perspektívy jednotlivca, ktorý čelí sociálnej prekážke. Určite cieľ príbehu identifikáciou konkrétneho problému, ktorý chcete vyriešiť. Pohovorte si s učiteľmi, rodičmi a ďalšími, aby ste získali jedinečný pohľad na sociálnu prekážku. Keď identifikujete problém, môžete hľadať spôsoby, ako ho vyriešiť.
Sociálne príbehy sa zameriavajú na konkrétne situácie. Vyberte konkrétny scenár súvisiaci so sociálnym blokovaním cesty, ako je návšteva zubára alebo jazda školským autobusom. Vytvorte jednoduchý, no podrobný príbeh, ktorý zahŕňa sociálne podnety, vhodné reakcie, zmyslové zážitky a očakávania. Pomôžte jednotlivcovi predvídať, čo by mohol počas udalosti vidieť, počuť a cítiť, ako aj to, čo môže očakávať od iných ľudí a čo možno očakávať od nich.
Účelom sociálneho príbehu je vytvoriť väčšie sociálne povedomie, ponúknuť pohodlie a známosť a navrhnúť pozitívne správanie a prepojenia. Zachovajte si pozitívny výhľad a znížte sociálnu úzkosť tým, že ukážete, že jednotlivec je úspešný a spoločensky angažovaný. Používajte pozitívny jazyk, aby ste sa uistili, že sa jednotlivec cíti bezpečne a schopný.
Udržujte jazyk jednoduchý, v prítomnom čase a v prípade potreby rozdeľte scenár na menšie kroky. Buďte konkrétni pri akciách, frázach a popisoch. Použite opisné vety na zodpovedanie otázok typu „wh“, perspektívne vety, aby ste nahliadli do pocitov a myšlienok iných, direktívne vety na poskytnutie návrhov na odpoveď a kontrolné vety ako pripomienky.
Prispôsobte sociálny príbeh tak, aby zodpovedal veku a potrebám jednotlivca. Zvážte použitie fotografií alebo jednoduchých vizuálov ako referenciu, najmä pre mladšie deti. Udržujte vizuálnu jednoduchosť a vyhýbajte sa rozptyľovaniu. Ak používate online nástroj, ako je Storyboard That, použite upraviteľné postavy a scény, aby sa podobali konkrétnym študentom, pre ktorých je príbeh vytvorený.
Predstavte sociálny príbeh, keď je jednotlivec pokojný a sústredený. Povzbudzujte jednotlivca, aby si prečítal alebo predstavil príbeh rodine a priateľom, aby si vytvoril pozitívne spojenie so scenárom. Zdieľanie príbehu by sa malo považovať za smerovanie k pozitívnemu cieľu, nie ako trest za zlé správanie. Aktualizujte a upravte sociálny príbeh podľa potreby, aby zostal aktuálny a relevantný pre vyvíjajúce sa sociálne prekážky jednotlivca.
Sociálne príbehy sú krátke a priamočiare príbehy, ktoré pomáhajú jednotlivcom zvládať sociálne výzvy, ako je účasť na večierku alebo prvá cesta školským autobusom. Posilnením posolstva príbehu opakovaním môžu sociálne príbehy zvýšiť sebadôveru a urobiť tieto zložité situácie menej zastrašujúce a lepšie zvládnuteľné.
Carol Gray vyvinula Social Stories v roku 1991 na podporu jednotlivcov s poruchou autistického spektra (ASD), vrátane tých, ktorí majú pokročilé komunikačné schopnosti.
Ak chcete napísať efektívny sociálny príbeh, je užitočné začať s jasným cieľom, vybrať si konkrétny scenár, ktorý treba riešiť, prijať pozitívny a podporný tón, použiť nekomplikovaný jazyk a prispôsobiť príbeh tak, aby vyhovoval jedinečným potrebám jednotlivca.
Pri vytváraní sociálneho príbehu je dôležité zachovať si celkový trpezlivý a upokojujúci tón. Príbeh by mal presne sprostredkovať informácie pomocou opisného a zmysluplného procesu, formátu, hlasu a obsahu, ktoré sú fyzicky aj emocionálne bezpečné pre zamýšľané publikum.
