https://www.storyboardthat.com/sk/articles/e/fonologické-uvedomenie

Čo je to fonologické povedomie?

Fonologické povedomie je zastrešujúci pojem, ktorý zahŕňa veľa zručností a koncepcií týkajúcich sa jednotlivých zvukov alebo fonémov hovorenými slovami. Je to schopnosť rozpoznávať tieto zvuky a manipulovať s nimi a je základom učenia sa čítania; bez týchto zručností môžu v mladom veku vzniknúť možné problémy s čítaním. Zručnosti fonologického povedomia začínajú jednoduché a postupne sa komplikujú, keď dieťa zvládne jednotlivé zručnosti. Je dôležité mať na pamäti, že fonologické vedomie nie je to isté ako fonetika, čo znamená, ako písomné listy súvisia s hovorenými zvukmi; je iba sluchový a nezahŕňa písané slová.


Fonologické Zručnosti

Prejdite na Činnosti

Čo sú schopnosti fonologického povedomia?

Rým

Jednou z prvých zručností fonologického vedomia je schopnosť identifikovať slová, ktoré sa navzájom rýmujú alebo majú rovnaký koniec. Napríklad pýtať sa študenta, či sa dve slová rýmujú, alebo požiadať študentov, aby našli slovo, ktoré sa rýmuje s iným určitým slovom. Existuje veľa zábavných aktivít, ktoré možno použiť na precvičenie rýmovacích schopností.

  • Vytvorte rýmovanú knihu, kde študenti vystrihujú obrázky rýmovaných slov a lepia ich do knihy.
  • Vyzvite študentov, aby zakrúžkovali obrázky predmetov, ktoré sa rýmujú, aby našli predmety v triede alebo ich dome, ktoré sa rýmujú, alebo zoraďte predmety do skupín, ktoré sa rýmujú navzájom. Učitelia môžu tiež chcieť pri výučbe tejto stratégie používať obrázkové knihy.

Aliterácia

Aliterácia je taká, keď majú slová rovnaký začiatočný zvuk. Jednou z aktivít, ktoré majú mladí študenti robiť, je vymyslieť slovo, ktoré má rovnaký začiatočný zvuk ako ich prvé meno, napríklad Awesome Annie, Summertime Sarah alebo Funny Frankie.

Oslabovanie

Slabikovanie je schopnosť identifikovať počet slabík v hovorených slovách. Od študentov sa žiada, aby „vyslovili“ počet slabík, keď povedia slovo nahlas, a tiež sú schopní zistiť, koľko slabík je v slove. Slabikovanie tiež zahrnuje identifikáciu prvej, strednej a poslednej slabiky, zmiešanie slabík a pridanie, vymazanie a nahradenie slabík. Osvojenie si procesu rozdeľovania slov na slabiky alebo časti pomáha študentom naučiť sa rýchlejšie dekódovať slová. Bude to mať vplyv na plynulosť čítania študentov a schopnosť správne hláskovať.

Nábeh - Rime

„Nástup“ je prvá fonologická jednotka slova a „rým“ je reťazec písmen, ktoré za ním nasledujú. Napríklad v slove „pes“ je „d“ nástup a „og“ rým. V slove „plochý“ je „fl“ nástup a „at“ je rým. Učenie sa o nástupe a obradoch pomáha deťom porozumieť slovným rodinám a pomáha budovať pevný základ čítania. Jednou z najlepších aktivít na precvičovanie nástupu a formovania úloh je zostavovanie a manipulácia so slovami pomocou vopred pripravených kartičiek.

Fonemické povedomie

Mnoho ľudí si mýli fonematické vedomie s fonologickým vedomím. Phonemic povedomie špecificky zaoberá fonéma, ktorý je najmenšia jednotka zvuku. V oblasti získavania fonematického vedomia existuje niekoľko etáp.

  1. Najskôr ide o izoláciu foném , čo je schopnosť izolovať alebo oddeliť jeden zvuk od ostatných zvukov v jednom slove.
  2. Akonáhle má študent schopnosť izolovať zvuky v slovách, je schopný prejsť k prelínaniu foném , ktorým sú zvuky a identifikácia slova, ktoré všetky zvuky vydávajú, keď sú zmiešané.
  3. Treťou fázou fonemického vedomia je učenie sa segmentácie foném , čo je v podstate opak zmiešavania. Táto zručnosť vyžaduje schopnosť povedať celé slovo a potom ho pretiahnuť do jednotlivých fonémov.
  4. Napokon, akonáhle sa študent osvojí v ostatných oblastiach, mal by byť schopný manipulovať s fonémami . To znamená, že študenti sú schopní pridávať, odoberať alebo nahrádzať zvuky v slove a vytvárať tak nové slová.

Prečo je také dôležité učiť fonologické vedomie?

Schopnosti fonologického povedomia sú dôležité, pretože pomáhajú budovať lepších čitateľov. Ešte predtým, ako deti dokážu identifikovať písmená abecedy, sú počuť a hovoriť. Keď sú schopní počuť zvuky jedným slovom a identifikovať, kde sa zvuky vyskytujú, budujú si zručnosti potrebné na to, aby sa stali solídnym čitateľom.

Existuje veľa rôznych metód na výučbu schopností fonologického uvedomenia. Niektoré z nich zahŕňajú piesne, riekanky, básničky, obrázkové knihy, hry a ďalšie praktické činnosti, ako je triedenie a zoskupovanie. Tieto činnosti sú najefektívnejšie, ak sú zahrnuté ako súčasť predvídateľného denného režimu.


Ako môžu učitelia a študenti použiť Storyboard That pre fonologické povedomie?

Mladí študenti, ktorí sa nenaučili čítať alebo s čítaním len začínajú, sa spoliehajú na vizuál a obrázky. Storyboard That je dokonalým zdrojom na precvičovanie a zlepšovanie fonologického povedomia, pretože učitelia majú schopnosť vytvárať pre svojich študentov všetky druhy vizuálnych aktivít a sú schopní rozlišovať ich potreby. Už študenti v predškolskom veku môžu triediť obrázky podľa svojich zvukov, zatiaľ čo starší študenti môžu vyskúšať zložitejšie činnosti so slabikami, aliteráciami a rýmami. Tu je niekoľko aktivít, ktoré môžu učitelia so svojimi študentmi využiť. Pamätajte, že všetky aktivity sú úplne prispôsobiteľné, aby vyhovovali potrebám všetkých úrovní, vekových skupín a štýlov učenia.


Nápad aktivity: Aliterácia / začiatočný zvuk

  1. Nájdite obrázky, ktoré začínajú rovnakým zvukom ako obrázok, na štvorci.
  2. Presuňte obrázky s rovnakým začiatočným zvukom do hviezdy.


Nápad na aktivitu: Rýmované slová

  1. V prvej bunke je niekoľko rôznych obrázkov.
  2. Presuňte každý obrázok do bunky s obrázkom, s ktorým sa rýmuje.

Učitelia môžu pridať ďalšie bunky a obrázky alebo odobrať bunky a obrázky, aby vyhovovali potrebám študentov. Ďalšou možnosťou diferenciácie je pridať slová alebo použiť iba slová.



Nápad na činnosť: Slabiky

Presuňte obrázky nižšie do správneho stĺpca podľa počtu slabík.



Nápad aktivity: Počiatočný čas

Presuňte začiatok (začiatočný zvuk) na správnu kartu.



Idea aktivity: Manipulácia s fonémami

  1. Vystrihnite a kocky spolu zalepte lepiacou páskou. Možno budú chcieť učitelia urobiť tento krok s predstihom
  2. Hodíme obe kocky. Matrica s číslom 1 v rohoch je počiatočným zvukom a matrica s číslom 2 v rohoch je koncovým zvukom.
  3. Rozhodnite sa, či je slovo, ktoré ste hodili, skutočným slovom alebo nezmyslom, a napíšte ho do správneho stĺpca v hárku.


*(Spustí sa 2-týždňová bezplatná skúšobná skúška - nie je potrebná kreditná karta)
https://www.storyboardthat.com/sk/articles/e/fonologické-uvedomenie
© 2022 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.