https://www.storyboardthat.com/sk/articles/e/vedecká-metóda

Vedecké Kroky

Oliverom Smithom

Nezabudnite sa pozrieť na naše zdroje vedy!

Aká je vedecká metóda?



Vedecká metóda sa od 17. storočia značne používa ako proces, ktorým vedci "robia vedu" v reálnom svete. Používa sa na objavovanie mnohých neuveriteľných vecí okolo sveta okolo nás. Vedecká metóda je neustály proces: jeden objav môže viesť k mnohým ďalším otázkam, ktoré pri vyšetrovaní môžu viesť k väčšej odpovedi. V závislosti od úrovne vašich študentov, učebných osnov okresu a ďalších faktorov, kroky uvedené nižšie nemusí zodpovedať tomu, čo vyučujete. Proces by sa mal však stále koncipovať. Nižšie je uvedený súhrn kľúčových krokov vedeckej metódy a navrhnuté aktivity, ktoré umožnia vašim študentom zapojiť sa do myslenia o vede v reálnom svete.

Vedecké kroky

1. Vykonajte pozorovania

Všetci to robíme po celý čas, od druhého sa prebúdzame až po druhý, spíme. Deti vo veľmi mladom veku preberajú úlohu vedcov a robia dôkladné pozorovania okolitého sveta. Storyboard That môže byť použité na popis týchto pozorovaní v podobe krátkych komiksov. Možno si myslíte, že pozorovania sú len veci, ktoré vidíme s našimi očami, ale zahŕňajú celý rad rôznych vecí. Pozorovania môžu zahŕňať veci, ktoré cítime, cítime, chuť, dotýkajú alebo počúvame. Môžu tiež pochádzať z informácií zhromaždených pomocou vedeckých zariadení, ako sú mikroskopy, teplomery a seizmometre.


Vedecké Kroky
Vedecké Kroky

Príklad

Prispôsobte túto Storyboard

(Spustí sa 2-týždňová bezplatná skúšobná skúška - nie je potrebná kreditná karta)



Vytvorte Storyboard 

(Spustí sa 2-týždňová bezplatná skúšobná skúška - nie je potrebná kreditná karta)



Príklady Pozorovaní
Príklady Pozorovaní

Príklad

Prispôsobte túto Storyboard

(Spustí sa 2-týždňová bezplatná skúšobná skúška - nie je potrebná kreditná karta)



Vytvorte Storyboard 

(Spustí sa 2-týždňová bezplatná skúšobná skúška - nie je potrebná kreditná karta)


2. Položte otázku

Otázky môžu byť založené na čomkoľvek, hoci niektoré otázky sú ľahšie odpovedať ako iné. Jednou z najdôležitejších častí vedeckého výskumu je premýšľanie o "hows" a "whys". Príchod s otázkami môže byť skvelá aktivita, ktorú môžete dokončiť so svojimi študentmi. Nechajte žiakov prísť s históriou myšlienky na všetky otázky, ktoré majú o svete, alebo zúžte otázky na konkrétnu tému.



Vedecké Otázky
Vedecké Otázky

Príklad

Prispôsobte túto Storyboard

(Spustí sa 2-týždňová bezplatná skúšobná skúška - nie je potrebná kreditná karta)



Vytvorte Storyboard 

(Spustí sa 2-týždňová bezplatná skúšobná skúška - nie je potrebná kreditná karta)


3. Výskum

Výskum by mohol byť jednoduchý ako vyhľadávanie na internete alebo knižnici a je to skvelý čas hovoriť so svojimi študentmi o spoľahlivých a nespoľahlivých zdrojoch. Vedci používajú časopisy, aby zistili, či iní vedci urobili podobnú prácu a aké návrhy vedcov urobili pre ďalšie štúdium a experimentovanie. Ďalšou myšlienkou je prečítať si nejaký výskum, ktorý ste našli študentom, zdôrazňovať a vysvetľovať náročné kľúčové slovníky.


4. Rozhodnite sa o hypotéze

Hypotéza je testovateľné vyhlásenie alebo vzdelaný odhad. Táto hypotéza je dôležitá, pretože experiment sa snaží určiť, ako môže jedna premenná mať vplyv na inú. Pri vytváraní hypotézy je dôležité najprv identifikovať závislé a nezávislé premenné v prešetrovaní. Premýšľajte o tom, aký vplyv môže mať zmena nezávislej premennej na závislú premennú. Z toho vytvorte vyhlásenie "if ... then ...". Napríklad pri vykonávaní vyšetrovania, aby sa zistilo, ako teplota ovplyvňuje rast plesní na chlebe, nezávislá premenná je teplota a závislá premenná je množstvo plesní, ktoré rastie na chlebe. Hypotéza "ak ... potom ..." by bola: "Ak sa teplota zvýši, potom sa tiež zvýši množstvo formy na chlebe."


5. Zhromažďovať údaje

Údaje môžu pochádzať z dokončenia predpísanej činnosti navrhovanej učiteľom, vykonanie experimentu založeného na testovateľnej hypotéze alebo zverejnených údajov o danej téme. Ak chcete získať viac informácií o tom, ako získať svojich študentov ako vedcov a navrhovať vlastné experimenty, pozrite si časť " Experimentálny dizajn ".


6. Analýza údajov

Usporiadajte výsledky experimentu a vyhľadajte vzory, trendy alebo iné informácie. Často v tejto fáze môžu študenti vytvárať tabuľky a grafy, ktoré uľahčujú pochopenie informácií. To môže byť skvelý spôsob začlenenia matematických zručností do vašich učebných osnov.


7. Nakreslite závery po interpretácii údajov

V tomto štádiu vedci interpretujú údaje na vyvodenie záverov; rozhodujú, či údaje podporujú alebo falšujú hypotézu.

Pri vykonávaní experimentu, aby sa zistilo, ako teplota ovplyvňuje rast plesní na chlebe, skúste dva kusy chleba: nechajte jeden na teplom mieste a druhý na chladnom mieste. Jednou z hypotéz by mohlo byť, ak sa teplota zníži, potom sa forma rýchlejšie rozrastie . Po dokončení experimentu, ak sa na kúsku chleba, ktorý zostal v teplej polohe, rozrástla viac plesní, potom údaje nepodporujú hypotézu.


8. Zdieľajte výsledky s ďalšími vedcami

Je dôležité, aby sa študenti podelili o svoju prácu so svojimi rovesníkmi, aby mohli pokračovať v záujme vedeckého výskumu. Študenti môžu ľahko zdieľať svoje výsledky a závery rôznymi spôsobmi:

Zdieľanie výsledkov sa často uskutočňuje publikovaním príspevkov prostredníctvom vedeckých časopisov alebo rozprávaním na vedeckých konferenciách. Ukážte žiakom príklady týchto časopisov a uvidíte, či nájdu niečo zaujímavé.


9. Zopakujte experiment

To sa zvyčajne vykonávajú ďalšími vedcami po celom svete. Čím viac ľudí dokáže reprodukovať experiment a nájsť to isté výsledky, tým viac podporuje teória. Vaši študenti však môžu porovnávať výsledky iných študentov alebo vykonávať následné experimenty.


Identifikujte kroky vedeckej metódy s Storyboard That

Mnohé z veľkých vedeckých objavov podľa tejto metódy sú tiež skvelé príbehy! Storyboard That môže byť použité na to, aby si študenti mohli predstaviť tieto príbehy a rozvinúť pochopenie toho, ako vedecká metóda vyzerá v akcii. Študenti môžu identifikovať rôzne vedecké metódy, ktoré nasledujú po príbehu slávnych objavov. V nižšie uvedenom príklade sa scenár pozerá na objav skrutkovej štruktúry DNA.


Zistenie štruktúry DNA

Práca, ktorú vykonali Oswald Avery, Colin MacLeod a Maclyn McCarty v roku 1944, ukázala, že deoxyribonukleová kyselina (DNA) je chemikália, ktorá prenáša genetickú informáciu. Hoci to vedeli, vedecká komunita si stále nebola istá, aká forma molekuly DNA má. James Watson a Francis Crick predpokladali, že molekula bude mať skrutkovitý tvar. Predpovedali pomocou matematických výpočtov, že rôntgenový difraktogram pre špirála by bol tvar X. Watson a Crick pracovali na vytvorení modelu DNA založeného na ich hypotéze.

Rosalind Franklin, mladý výskumník na King's College v Londýne, vykonával výskum, ktorý sa zaoberal rôznymi difrakčnými vzormi, ktoré sa robili, keď röntgenové žiarenie vyžarovalo na rôznych vzorkách. Jednou zo vzoriek, ktoré skúmala, bola kryštalická DNA.

Fotografia 51 bola röntgenová difrakčná snímka DNA, ktorú prijal Raymond Gosling (PhD študent pod dohľadom Franklin) bez povolenia alebo vedomostí Franklina. Tento obrázok sa ukázal Watsonovi a Crickovi. Keď Watson videl fotografiu, vedel okamžite, že štruktúra musí byť špirálovitá z tvaru X tvaru rôntgenovej difrakcie.

Watson a Crick získali v roku 1962 Nobelovu cenu za fyziológiu alebo medicínu za svoj výskum štruktúry DNA. Rosalind Franklin zomrel na rakovinu vaječníkov vo veku 38 rokov, štyri roky pred týmto ocenením. Všeobecne sa uznáva, že jej dôkaz bol rozhodujúci pri identifikácii štruktúry DNA. Je ešte sporné, či by sama určila štruktúru bez práce Watsona a Crqua.


Vedecká metóda s DNA
Vedecká metóda s DNA

Príklad

Prispôsobte túto Storyboard

(Spustí sa 2-týždňová bezplatná skúšobná skúška - nie je potrebná kreditná karta)



Vytvorte Storyboard 

(Spustí sa 2-týždňová bezplatná skúšobná skúška - nie je potrebná kreditná karta)



Rozprávanie vo vede

Ďalšou skvelou aktivitou je dostať študentov do používania Storyboard That aby rozprávali príbeh v histórii ako ten, ktorý je uvedený nižšie. Je dôležité poznamenať, že nie všetky veľké objavy v histórii vedy sa riadili vyššie uvedenou vedeckou metódou. Galileo a jeho objavovanie mesiacov Jupitera je fascinujúcim príkladom toho.


Existuje veľa vzrušujúcich príbehov o vedeckom objave, že by ste mohli dostať svojich študentov na storyboard! Tu sú niektoré ďalšie zaujímavé príbehy pre študentov k výskumu a retell.



Ak chcete získať viac informácií o vplyve vedeckého výskumu a objavu v histórii, prečítajte si naše zdroje histórie.

Galileo Galilei

Galileo Galilei sa narodil 15. februára 1564 v talianskom Pise. Bol synom slávneho talianskeho hudobníka. Hoci mal veľký záujem o to, aby sa stal katolíckym kňazom, začal sa stáť doktorom na univerzite v Pise. Zamiloval sa do matematiky a fyziky, keď náhodou absolvoval prednášku o geometrii.

Jedným z najdôležitejších a najkontroverznejších dokumentov Galilea bol Siderus Nuncias alebo Starry Messenger , ktorý podrobne opísal jeho pozorovania mesiacov Jupitera. Tieto pozorovania podporili zmenu v spôsobe, akým ľudia pochopili štruktúru vesmíru. Až do týchto prekvapivých pozorovaní sa ľudia dohodli s gréckym filozofom a vedcom, Aristotelom , ktorý najprv predložil myšlienku, že Zem bola v strede vesmíru. Táto koncepcia vesmíru bola známa ako geocentrický model .

Galileo bol prvým priekopníkom teleskopu. Jeho rané teleskopy často obsahovali chyby a vytvárali rozmazané obrazy, ale stále dokázali zväčšiť objekty asi 30 krát pre pozorovateľa. Predal svoje teleskopy a použil peniaze na financovanie svojho výskumu. Použil svoj ďalekohľad na pozorovanie nočnej oblohy a detailne pozoroval to, čo videl.

V noci 7. januára 1610 sa Galileo pozrel na oblohu na Jupitera. Všimol si si "troch pevných hviezd", ktoré sú veľmi blízke celej planéte. Počas nasledujúcich niekoľkých nocí zistil, že tieto "hviezdy" neboli všetky pevné a zdalo sa, že sa pohybujú v porovnaní s Jupiterom. Teraz vieme, že tieto "hviezdy" neboli vlastne hviezdy, ale mesiace Jupitera. Uvedomil si, že ak tieto telá obiehajú okolo Jupitera, geocentrický model nemá zmysel. Tieto údaje podporujú heliocentrický model , myšlienku, že Slnko je stredom nášho vesmíru a že ho obiehajú aj iné nebeské telá. Nicolaus Copernicus bol poľský vedec, ktorý najprv predpokladal, že Slnko je stredobodom nášho vesmíru.

Katolícka cirkev bola v tej dobe mimoriadne silnou silou vo svete a neboli vôbec ohromené objavmi Galilea. Cirkev mala pocit, že akákoľvek zmienka o vesmíre so stredobodom slnka je proti jej názorom a Bibliu a veľmi sa snažila zastaviť šírenie tohto nápadu. Galileo bol povolaný rímskou inkvizíciou, pretože Cirkev si myslela, že sa pokúša prepísať Bibliu. Zistilo sa, že Galileo je "podozrivý z hereze" a bol prepustený do väzenia. Nasledujúci deň bol doma zatknutý, kým nezomrel o osem rokov neskôr.

Dnešní vedci si uvedomili, že Slnko je stredom našej slnečnej sústavy, ale nie vesmírom. Naše Slnko je hviezda veľmi podobná miliardám ďalších v našom vesmíre. V roku 1992, 350 rokov po tom, čo bol Galileo uväznený, katolícka cirkev priznala, že sú nesprávne o názoroch Galilea a pápež Ján Pavol o tejto udalosti ospravedlnil.


Galileo
Galileo

Príklad

Prispôsobte túto Storyboard

(Spustí sa 2-týždňová bezplatná skúšobná skúška - nie je potrebná kreditná karta)



Vytvorte Storyboard 

(Spustí sa 2-týždňová bezplatná skúšobná skúška - nie je potrebná kreditná karta)




Priradenie Obrázkov


Pomôžte Zdieľať Storyboard That!

Hľadáte Viac?

Pozrite sa na zvyšok našich príručiek pre učiteľov a plánov hodín!


Zobraziť všetky zdroje učiteľov


Naše Plagáty na ZazzleNaše Lekcie o Učiteľoch Platia Učiteľom



Clever Logo Google Classroom Logo Student Privacy Pledge signatory
https://www.storyboardthat.com/sk/articles/e/vedecká-metóda
© 2019 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
Začať Moje Skúšobná Verzia Zadarmo
Preskúmajte Naše Články a Príklady

Vyskúšajte Naše Ďalšie Webové Stránky!

Photos for Class - hľadajte škola-bezpečný, Creative Commons fotky! ( To dokonca cituje pre vás! )
Quick Rubric - ľahko robiť a zdieľať skvelé hľadá Rubrics!
Uprednostňujete iný jazyk?

•   (English) The Scientific Method   •   (Español) El Método Científico   •   (Français) La Méthode Scientifique   •   (Deutsch) Die Wissenschaftliche Methode   •   (Italiana) Il Metodo Scientifico   •   (Nederlands) De Wetenschappelijke Methode   •   (Português) O Método Científico   •   (עברית) השיטה המדעית   •   (العَرَبِيَّة) الطريقة العلمية   •   (हिन्दी) वैज्ञानिक विधि   •   (ру́сский язы́к) Научный Метод   •   (Dansk) Den Videnskabelige Metode   •   (Svenska) Den Vetenskapliga Metoden   •   (Suomi) Tieteellinen Menetelmä   •   (Norsk) Den Vitenskapelige Metode   •   (Türkçe) Bilimsel Metot   •   (Polski) Metoda Naukowa   •   (Româna) Metoda Științifică   •   (Ceština) Vědecká Metoda   •   (Slovenský) Vedecká Metóda   •   (Magyar) A Tudományos Módszer   •   (Hrvatski) Znanstvena Metoda   •   (български) Научният Метод   •   (Lietuvos) Mokslinis Metodas   •   (Slovenščina) Znanstveni Metoda   •   (Latvijas) Zinātniskā Metode   •   (eesti) Teadusliku Meetodi