Ja jūs to piešķirat saviem studentiem, kopējiet darblapu savā kontā un saglabājiet. Veidojot uzdevumu, vienkārši atlasiet to kā veidni!
Tie ir ļoti efektīvs un saistošs rīks, ko izmantot klasē. Tie sniedz informāciju vizuāli skaidrā un kodolīgā veidā, un, ja tos izmanto, tie var palīdzēt studentiem mācīties un saglabāt informāciju par sarežģītām tēmām, terminiem un idejām. Grafiskie organizatori ir īpaši pielāgoti šim priekšmetam, un tos var rediģēt, lai atspoguļotu konkrēto laika periodu un tēmu, kuru jūs mācāt! Šie vizuālie attēlojumi palīdz studentiem organizēt, ilustrēt un komunicēt sociālajās zinībās piedāvātās idejas.
Tie ir radoši vizuālo rīku veidi, kas palīdz studentiem izprast un analizēt sarežģītas tēmas. Daži šo organizatoru veidi ietver koncepciju kartes, laika grafikus, Venna diagrammas un enkura diagrammas. Tie kalpo kā ietvars studentiem, lai sakārtotu savas zināšanas, radītu idejas un klasificētu informāciju. Kad skolēni apgūst jaunu informāciju par kādu vietu, kultūru vai vēsturisku tēmu, viņiem var būt noderīgi, ja viņiem ir vieta, kur sekot līdzi svarīgai informācijai. Tas atvieglo viktorīnu un testu, pētniecības projektu un piezīmju veikšanas pārskatīšanu un padara to vieglāku!
Tās var izmantot kā pirmsstundu aktivitātes, lai aktivizētu skolēnu priekšzināšanas un stimulētu prāta vētru. Studenti var aizpildīt tukšus sociālo pētījumu grafiskos organizatorus, atzīmējot to, ko viņi jau zina un ko vēlas apgūt.
Lekciju vai lasījumu laikā studenti var izmantot grafiskos organizatorus, lai veiktu sakārtotas piezīmes un apkopotu galvenos punktus. Viņi var izveidot kartes vai blokshēmas, lai tvertu un sakārtotu galveno informāciju.
Organizatori, piemēram, Venna diagrammas un T-diagrammas, ir noderīgi studentiem, lai salīdzinātu un pretstatītu vēsturiskos laikus, civilizācijas vai kultūras. Studenti var identificēt un ilustrēt līdzības un atšķirības starp dažādām tēmām.
Organizatori, piemēram, blokshēmas vai cēloņu un seku diagrammas, palīdz studentiem izprast sociālo zinību faktoru savstarpējās attiecības. Studenti var analizēt laikmetu cēloņus un sekas vēsturē, ļaujot izprast sarežģītas sociālās parādības.
Skolotāji var izmantot grafiskos organizatorus kā vērtēšanas rīkus, lai novērtētu skolēnu izpratni par attiecīgajiem jēdzieniem. Studenti var aizpildīt tukšus grafiskos organizatorus, lai demonstrētu savas zināšanas, sakārtotu domas un parādītu savu izpratni.
Mums ir daudz veidņu, no kurām izvēlēties. Apskatiet mūsu piemēru, lai gūtu iedvesmu!
Kad tas būs izdarīts, jūs tiksit novirzīts uz scenārija veidotāju.
Noteikti nosauciet to par kaut ko saistītu ar tēmu, lai turpmāk to varētu viegli atrast.
Šeit jūs iekļausiet norādes, konkrētus attēlus un veiksiet visas estētiskās izmaiņas, kuras vēlaties. Iespējas ir bezgalīgas!
Kad esat pabeidzis, noklikšķiniet uz šīs pogas apakšējā labajā stūrī, lai izietu no scenārija.
Šeit varat drukāt, lejupielādēt PDF formātā, pievienot uzdevumam un izmantot digitālā formātā un veikt citas darbības!
Priecīgu radīšanu!
Šie organizatori var būt spēcīgi instrumenti, lai atbalstītu bērnus, veidojot savienojumus starp primārajiem avotiem un vēsturiskiem notikumiem sociālajās zinībās. Viena efektīva pieeja ir laika skalas grafikas organizatora izmantošana. Studenti var izvietot primāros avotus gar laika skalu, izmantojot tukšus grafiskos organizatorus sociālajiem pētījumiem, un anotēt katru avotu ar atbilstošu informāciju. Šis process ļauj bērniem vizuāli redzēt attiecības starp avotiem un notikumiem, veicinot dziļāku izpratni par to, kā primārie avoti ietekmē mūsu izpratni par vēsturi. Ir vērts atzīmēt, ka ir pieejami dažādi resursi, kas nodrošina bezmaksas sociālo zinību grafiskos organizatorus, ko skolotāji var izmantot klasē.
Jā. Viens efektīvs grafiskais organizators ir Venna diagramma. Venna diagramma sastāv no diviem vai vairākiem pārklājošiem apļiem, un katrs aplis attēlo konkrētu tēmu vai koncepciju. Studenti var uzskaitīt katras tēmas īpašības vai atribūtus attiecīgajā aplī un noteikt kopīgās īpašības pārklājošajā apgabalā. Tas ļauj skolēniem vizuāli salīdzināt un pretstatīt dažādu tēmu iezīmes, palīdzot viņiem noteikt līdzības un atšķirības. Vēl viens grafiskais organizators, kas labi darbojas salīdzināšanas un kontrastēšanas darbībām, ir T-diagramma vai dubulto kolonnu diagramma. Bērni var uzskaitīt katras tēmas raksturlielumus vai galvenos punktus atsevišķās kolonnās un pēc tam analizēt un salīdzināt informāciju blakus. Tas atvieglo skaidru tēmu līdzību un atšķirību salīdzināšanu. Izmantojot šos grafiskos organizatorus, studenti var attīstīt kritiskās domāšanas prasmes, analizēt dažādus tēmu vairākus aspektus un iegūt dziļāku izpratni par to savstarpējo saistību un atšķirību.
Ir vairāki radošu grafikas organizatoru piemēri, kurus var izmantot tieši sociālo zinību tēmām. Viens piemērs ir jēdzienu karte, kurā skolēni var vizuāli sakārtot un savienot dažādus jēdzienus, notikumus vai vēsturiskas personas. Viņi var izmantot bultiņas, līnijas vai savienotājus, lai parādītu attiecības starp dažādiem elementiem. Vēl viens piemērs ir Frayer modelis, kas sastāv no četru kvadrātu diagrammas. Skolēni var uzrakstīt galveno jēdzienu vai terminu centrālajā laukumā un aizpildīt pārējos lauciņus ar definīcijām, piemēriem un ar jēdzienu nesaistītiem piemēriem. Tas palīdz padziļināt izpratni par jēdzienu un tā kontekstu sociālajos pētījumos. Turklāt PMI (pluss, mīnuss, interesants) diagrammu var izmantot, lai analizētu dažādus sociālo pētījumu tēmas aspektus. Studenti var identificēt ar tēmu saistītos pozitīvos aspektus vai ieguvumus, negatīvos aspektus vai trūkumus, kā arī interesantus vai pārdomas rosinošus elementus. Tas veicina kritisku domāšanu un visaptverošu analīzi. Šie radošie grafikas organizatori nodrošina studentiem alternatīvus veidus, kā pārstāvēt un apstrādāt informāciju, veicinot iesaistīšanos un dziļāku izpratni par sociālo zinību tēmām.
30 dienu naudas atmaksas garantija Tikai jauni klienti Pilna cena pc iepazans piedvjuma
