Ja jūs to piešķirat saviem studentiem, kopējiet darblapu savā kontā un saglabājiet. Veidojot uzdevumu, vienkārši atlasiet to kā veidni!
Skata punkts (POV) attiecas uz skatījumu, no kura tiek stāstīts stāsts. Tas ir būtisks stāstīšanas elements, jo tas ietekmē lasītāja pieredzi un stāsta izpratni. Stāstījuma perspektīvas izvēle var būtiski ietekmēt to, kā lasītājs uztver stāstu, tāpēc ir svarīgi apsvērt, kura stāstījuma perspektīva vislabāk kalpos iecerētajam vēstījumam un toni.
Mācot skatījumu, ir svarīgi palīdzēt skolēniem izprast dažādus viedokļu veidus. Četri viedokļu veidi ir pirmās personas perspektīva, otrās personas, trešās personas ierobežotā persona un trešās personas visuzinošais. Pirmās personas skatījumā stāstītājs ir stāsta varonis un stāsta izstāstīšanai izmanto “es” vai “mēs”. Otrās personas skatījums stāsta stāstīšanai izmanto vārdu “tu”, un to retāk izmanto daiļliteratūrā. Trešās personas skatījums var būt vai nu ierobežots, kur stāstītājs zina viena varoņa domas un jūtas, vai viszinošs, kur stāstītājs zina visu stāsta varoņu domas un jūtas. Trešās personas vārdi, piemēram, "viņš", "viņa" un "viņi", parasti tiek izmantoti trešās personas skatījumā, lai aprakstītu stāsta varoņu darbības un domas.
Rakstot no vairākām perspektīvām, ir svarīgi, lai dažādās perspektīvas būtu skaidras un konsekventas. Studentiem vajadzētu izlasīt patiesus stāstus, kuros izmantoti vairāki skati, lai palīdzētu viņiem saprast, kā efektīvi pārslēgties starp perspektīvām. Lai rakstītu šādā veidā, skolēniem jāizvēlas viens varonis, uz kuru koncentrēties katrai stāsta sadaļai, un jāraksta no šī varoņa viedokļa. Var būt noderīgi izmantot varoņu diagrammu vai diagrammu, lai izsekotu katra varoņa perspektīvai un nodrošinātu konsekvenci visā stāsta garumā. Pārslēdzoties starp perspektīvām, ir svarīgi izmantot skaidras pārejas un norādīt, kurš varonis stāsta. Izmantojot vairākus viedokļus, skolēni var iegūt dziļāku izpratni par stāstu un varoņiem un uzzināt, kā dažādas perspektīvas var veidot stāstījumu.
Kā pedagogam vai rakstniekam valodas mākslas mācīšanas un praktizēšanas perspektīva ir būtiska. Šeit tiek izmantotas skatpunkta darblapas. Šajā rakstā mēs izpētīsim, kas ir viedokļa darblapas, kā tās izmantot, un dažāda veida skatpunkta darbības, kuras varat iekļaut, lai palīdzētu studentiem rakstiski apgūt viedokļus. .
Skatījuma veidnēs skolēniem tiek uzdoti jautājumi, lai palīdzētu viņiem saprast atšķirību starp pirmās un trešās personas stāstījumu literatūrā. Tie ir pieejami dažādos formātos, piemēram, drukājamās veidnēs, vingrinājumos un aktivitātēs, kas paredzētas, lai mācītu studentiem noteikt un izmantot dažādus viedokļus rakstīšanā. Skata punkta darblapas ir būtiskas, lai mācītu skolēniem stāstīšanas pamatus, un tās parasti izmanto klasēs, lai palīdzētu skolēniem uzlabot savas kompozīcijas prasmes.
Skata punkta darblapās studentiem tiek lūgts noteikt galvenos vietniekvārdus, lai palīdzētu viņiem noskaidrot, vai skatījums ir pirmās personas, trešās personas ierobežotas vai trešās personas viszinošs viedoklis. Studenti var izmantot šīs veidnes ar jebkuru stāstu un pat salīdzināt atšķirības stāstītāju viedokļos.
Pedagogiem un rakstniekiem ir pieejamas dažāda veida viedokļu darblapas. Šeit ir daži no visizplatītākajiem:
POV veidne ir drukājama darblapa, kas palīdz studentiem rakstīt stāstu no noteikta skatu punkta. Tas parasti ietver uzvednes un jautājumus, lai palīdzētu studentiem noteikt galveno varoni, stāstītāju un viedokli.
Šajās darblapās ir sniegti dažādu aspektu piemēri, piemēram, pirmās personas, otrās personas, trešās personas ierobežotas personas un trešās personas viszinošas personas. Studentiem ir jāizlasa un jānosaka katrā piemērā izmantotais viedoklis.
Šajā aktivitātē studenti skaļi nolasa īsu stāstu un liek studentiem noteikt dažādus dialogā izmantotos viedokļus. Tas palīdz skolēniem saprast, kā dažādi cilvēki vienu un to pašu situāciju var uztvert atšķirīgi.
Šīs darblapas māca skolēniem rakstīt stāstu no dažādiem skatu punktiem. Studenti tiek mudināti rakstīt vienu un to pašu stāstu no dažādu varoņu skatupunkta, kas palīdz viņiem saprast dažādās perspektīvas, kuras var izmantot.
Šī darblapa koncentrējas uz identificēšanu un praktizēšanu; Tajā ir iekļauti vingrinājumi, kuros skolēniem jāraksta teikumi vai rindkopas no dažādiem viedokļiem.
Lai efektīvi mācītu viedokļus rakstveidā, ir svarīgi savā stundu plānā iekļaut dažāda veida viedokļu darblapas. Šeit ir daži padomi, kā tos efektīvi izmantot:
Mums ir daudz veidņu, no kurām izvēlēties. Apskatiet mūsu piemēru, lai gūtu iedvesmu!
Kad tas būs izdarīts, jūs tiksit novirzīts uz scenārija veidotāju.
Noteikti nosauciet to par kaut ko saistītu ar tēmu, lai turpmāk to varētu viegli atrast.
Šeit jūs iekļausiet norādes, konkrētus jautājumus un attēlus, kā arī veiksiet visas estētiskās izmaiņas, kuras vēlaties. Iespējas ir bezgalīgas!
Kad esat pabeidzis darbu ar darblapu, noklikšķiniet uz šīs pogas apakšējā labajā stūrī, lai izietu no scenārija.
Šeit varat drukāt, lejupielādēt PDF formātā, pievienot uzdevumam un izmantot digitālā formātā un veikt citas darbības!
Priecīgu radīšanu!
Vai jūs domājat, kādi ir dažādie viedokļi? Četri viedokļu veidi ir pirmās personas, otrās personas, trešās personas ierobežotās personas un trešās personas viszinošā.
Biežākās kļūdas, ko pieļauj skolēni, ir nepareizu vietniekvārdu lietošana, nekonsekventa izvēlētā skatījuma izmantošana un lasītāja mulsināšana, mainot skatu punktus stāsta vidū. Ir svarīgi sniegt skolēniem skaidras vadlīnijas un piemērus, lai izvairītos no šīm kļūdām.
Lai padarītu skatpunkta darblapas saistošas, iekļaujiet interaktīvas aktivitātes, piemēram, grupu diskusijas, partneru darbu un skaļu lasīšanu. Varat arī izmantot multivides resursus, piemēram, video un attēlus, lai palīdzētu skolēniem vizualizēt dažādus skatus.
Šo darblapu izmantošana ir efektīvs veids, kā veicināt skolēnu kritiskās domāšanas un analīzes prasmes. Mudinot viņus apsvērt, kā stāstītāja vai galvenā varoņa viedoklis ietekmē stāstu, jūs varat palīdzēt viņiem attīstīt spēju analizēt un interpretēt tekstu. Piemēram, varat likt viņiem analizēt, kā stāsts varētu atšķirties, ja tas tiek stāstīts no cita skata, vai tekstā identificēt norādes, kas liek domāt, ka stāstītājs ir neuzticams vai neobjektīvs. Analizējot stāsta varoņu dažādās perspektīvas, skolēni var iegūt dziļāku izpratni par to, kā dažādi cilvēki atšķirīgi uztver vienus un tos pašus notikumus un kā tas ietekmē stāstu kopumā. Turklāt, izmantojot uzvednes, kas liek studentiem analizēt autora viedokli, var palīdzēt viņiem attīstīt spēju kritiski domāt par to, kā autora pieredze vai pārliecība varētu tikt atspoguļota stāstā.
30 dienu naudas atmaksas garantija Tikai jauni klienti Pilna cena pc iepazans piedvjuma
