Szukaj
https://www.storyboardthat.com/pl/treść-socjalna-sprawiedliwość

Ruch Praw Obywatelskich

W Storyboard That wierzymy, że program nauczania powinien badać historię ze wszystkich perspektyw. Wierzymy, że program nauczania powinien być aktywnie antyrasistowski i uwzględniający kulturę. Wierzymy, że wszyscy uczniowie powinni widzieć siebie reprezentowanych w tym, co jest im prezentowane w szkole i staramy się tworzyć programy nauczania, które pomogą nauczycielom w tym.

Jeśli cię kocham, muszę uświadomić ci rzeczy, których nie widzisz.

— James Baldwin


Zebraliśmy szereg zasobów, które koncentrują się na historii i literaturze, aby ułatwić edukowanie uczniów na temat nierówności rasowych i społecznych oraz zajmować się systemowym rasizmem i niesprawiedliwością we wszystkich jej formach. Nasi twórcy programów nauczania ciężko pracują, aby stale poszerzać naszą ofertę, mając na uwadze ten cel, aby pomóc w tworzeniu bardziej sprawiedliwego i sprawiedliwego świata dla naszych uczniów dziś i w przyszłości.

Pomysły na projekty


Zasoby historyczne

Era Odbudowy w USA

Ruch na rzecz Praw obywatelskich



Zasoby literatury (elementarne-środkowe)

Crossover – Kwame Alexander

Zwrotnica


Zasoby literatury (średnio-wysoka)

Plany Lekcji „rodzynki w Słońcu”

Rodzynka w słońcu


Wpływowi ludzie

Biografia Martina Luthera Kinga Jr.

Martin Luther King Jr.


Nauczanie „trudnej historii” jest równie ważne, co trudne. Kwestie związane ze sprawiedliwością, równością, równością i sprawiedliwością społeczną pojawiają się nie tylko w cyklach informacyjnych, ale doświadczają ich nasi uczniowie i ich rodziny. Większość nauczycieli chce podjąć wyzwanie nauczania o rasizmie, sprawiedliwości społecznej i niesprawiedliwościach z przeszłości. Jest to wyzwanie często obarczone dyskomfortem i może być trudne do skutecznego nauczania. Jednak moralną odpowiedzialnością nauczycieli jest uczciwe nauczanie o trudnej historii naszego narodu i trudnych historiach z przeszłości z całego świata. Amerykańska dziennikarka śledcza, edukatorka i liderka praw obywatelskich, Ida B. Wells, powiedziała: „Sposób na naprawienie zła polega na skierowaniu na nie światła prawdy”.

Krytyczna teoria rasy

Ostatnio pojawiły się zadęte kontrowersje wokół złożonej teorii prawa i ruchu intelektualnego, badanego przez studentów prawa na poziomie uniwersyteckim i poza nim, zwanej teorią rasy krytycznej. Teoria wyścigu krytycznego stała się źródłem kontrowersji i stałym elementem cyklu wiadomości. Celem CRT jest próba zrozumienia, w jaki sposób rasa i rasizm wpłynęły na instytucje takie jak wymiar sprawiedliwości oraz w jaki sposób instytucje te historycznie stworzyły i utrzymały system białej supremacji, który wykorzystuje osoby kolorowe. Niektórzy krzyczeli o nauczaniu teorii rasy krytycznej w szkołach.

Podczas gdy CRT jest nauczane na poziomie uniwersyteckim, a nie K-12, dlaczego uczniowie i nauczyciele nie mieliby krytycznie myśleć o rasie i rasizmie? Dlaczego uczniowie nie mieliby badać roli rasizmu w naszej historii oraz w naszych obecnych nierównościach i problemach społecznych? Dlaczego nauczyciele nie mieliby przyznać, że rasizm nie jest przeszłością, ale głęboko zakorzenionym problemem, który dotyka nas i naszych uczniów dzisiaj? Dlaczego uczniowie nie mieliby dowiedzieć się, że tragiczne dziedzictwo niewolnictwa, segregacji i niesprawiedliwego wymiaru sprawiedliwości w nieproporcjonalny sposób dotknęło czarnoskórych Amerykanów i osoby kolorowe? Przeciwnicy CRT powiedzieli, że nauczy on studentów, że Stany Zjednoczone są „z natury rasistowskim lub złym krajem” i sprawi, że biali studenci będą zawstydzeni swoim kolorem skóry. W rzeczywistości celem sprawiedliwej edukacji jest nauczenie uczniów historii, która jest prawdziwa i uwzględnia perspektywy ze wszystkich stron, a nie tylko wybieloną wersję historii, która jest nieszczera i myląca. Jak powiedział Ibram X. Kendi: „Jedynym sposobem na cofnięcie rasizmu jest konsekwentne identyfikowanie go i opisywanie – a następnie demontaż”.

Włączenie setek lat zinstytucjonalizowanego rasizmu i przemocy wobec Afroamerykanów, rdzennych Amerykanów i osób kolorowych jest zniechęcające, a jednak ta praca jest niezbędna. Nauczyciele mają obowiązek zapewnić naszym uczniom zrównoważony program historyczny, który w równym stopniu waży perspektywy wszystkich zaangażowanych stron. Przedstawianie naszej historii wyłącznie z perspektywy białych europejskich kolonizatorów jest niedokładne i mylące, a nie uwzględnianie głosów rdzennych mieszkańców, którzy byli tu pierwsi. Nauczanie o założeniu Stanów Zjednoczonych bez nauczania o realiach i złach niewolnictwa jest niedokładne i mylące.

Jesteśmy odpowiedzialni za to, aby nasi uczniowie rozumieli ogromne nierówności, niesprawiedliwości i tragedie z przeszłości oraz ich bezpośrednie powiązania z problemami, przed którymi stoimy w teraźniejszości. Amerykańska poetka, aktywistka i najmłodsza poetka laureatka w historii Stanów Zjednoczonych Amanda Gorman napisała: „Bycie Amerykaninem to więcej niż duma, którą dziedziczymy. To przeszłość, w którą wkraczamy i jak ją naprawiamy”. Poznając prawdę o naszej historii, daje nam siłę do podejmowania decyzji i pogłębiania zrozumienia, abyśmy mogli uniknąć powtarzania krzywd z przeszłości i pracować nad uzdrowieniem niesprawiedliwości teraźniejszości.


Zobacz Wszystkie Zasoby dla Nauczycieli
*(Rozpocznie się 2-tygodniowy darmowy okres próbny - brak karty kredytowej)
https://www.storyboardthat.com/pl/treść-socjalna-sprawiedliwość
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA