Ko študente prosimo, da razmislijo o svojih ciljih in sanjah v življenju, večkrat dobiš splošne izjave brez izvedljivega načrta, kako jih uresničiti. Okrepitev posebnih značilnosti pri ustvarjanju SMART ciljev bo učencem pomagala oblikovati oris za dosego svojih ciljev. Po pokrivanju različnih vidikov ciljev SMART bodo učenci ustvarili knjigo zgodb, ki bodo vizualizirali njihov cilj
S | Specifična |
---|---|
M | Izmerljivo |
A | Ukrep |
R | Realističen |
T | Čas |
Cilji morajo biti natančni . Odpravljanje nejasnih želenih rezultatov bo pomagalo osredotočiti naslednje korake. Cilji morajo biti merljivi . Kako boste vedeli, kdaj je vaš cilj dosežen? Ukrep je naslednji vidik. Kaj morate storiti , da dosežete svoj cilj. Realističen je četrti del cilja SMART. Ali je vaš cilj izvedljiv? Končno je zadnji vidik čas . Koliko časa boste potrebovali, da dosežete svoj cilj.
Oglejte si tudi različico SMART ciljev za podjetja.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiv. Po kliku na »Kopiraj Assignment«, spremenite opis naloge v nadzorni plošči.)
Ustvarite vizualno predstavitev cilja SMART v snemalni knjigi.
Razred Raven 6-8
Težavnost Raven 2 (armiranje / Razvijanje)
Vrsta Naloga Individualno
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
Izkušen | Nastajajoče | Začetek | |
---|---|---|---|
Posebno | Celica je z vzorno šolo uporabila primerne prizore, znake in besedilo, ki prikazujejo, kakšen je določen cilj. Naslov označuje korak, medtem ko opis natančno razlaga prikazani scenarij. | Celica je primerne prizore, znake in besedilo uporabila ustrezno šolo, da bi prikazala, kakšen je določen cilj. Naslov označuje korak, medtem ko opis nepravilno razlaga opisani scenarij. | Celica uporablja neprimerne prizore, znake in besedilo, ki prikazujejo izbire. Opis kaže nejasno razumevanje vsebine. |
Merljivo | Celica je z vzorno šolo uporabila ustrezne prizore, znake in besedilo, ki prikazujejo, kako bodo merili svoj cilj. Naslov označuje korak, medtem ko opis natančno razlaga prikazani scenarij. | Celica je uporabila ustrezne šole primerne prizore, znake in besedila, ki prikazujejo, kako bodo merili svoj cilj. Naslov označuje korak, medtem ko opis nepravilno razlaga opisani scenarij. | Celica uporablja neprimerne prizore, znake in besedilo, ki prikazujejo izbire. Opis kaže nejasno razumevanje vsebine. |
Ukrep | Celica je z vzorno šolo uporabila ustrezne prizore, znake in besedilo, ki so prikazovali, kaj lahko storijo za svoj cilj. Naslov označuje korak, medtem ko opis natančno razlaga prikazani scenarij. | Celica je primerne prizore, znake in besedilo uporabila ustrezno šolo, da bi prikazala, kaj lahko storijo za svoj cilj. Naslov označuje korak, medtem ko opis nepravilno razlaga opisani scenarij. | Celica uporablja neprimerne prizore, znake in besedilo, ki prikazujejo izbire. Opis kaže nejasno razumevanje vsebine. |
Realističen | Celica je z vzorno šolo uporabila primerne prizore, znake in besedilo, ki prikazujejo, kako realen je njihov cilj. Naslov označuje korak, medtem ko opis natančno razlaga prikazani scenarij. | Celica je primerne prizore, znake in besedilo primerne šole prikazala, kako je njihov cilj realističen. Naslov označuje korak, medtem ko opis nepravilno razlaga opisani scenarij. | Celica uporablja neprimerne prizore, znake in besedilo, ki prikazujejo izbire. Opis kaže nejasno razumevanje vsebine. |
Čas | Celica je z vzorno šolo uporabila ustrezne prizore, znake in besedilo, da bi prikazala časovni okvir, ko bo njihov cilj dosežen. Naslov označuje korak, medtem ko opis natančno razlaga prikazani scenarij. | Celica je primerne prizore, znake in besedilo primerne šole prikazala, da bi prikazala časovni okvir, ko bo dosežen njihov cilj. Naslov označuje korak, medtem ko opis nepravilno razlaga opisani scenarij. | Celica uporablja neprimerne prizore, znake in besedilo, ki prikazujejo izbire. Opis kaže nejasno razumevanje vsebine. |
Grammar | Ni malo nobenih slovničnih ali črkovalnih napak. Besedilo jasno označuje študente razumevanje ciljev SMART. | Obstajajo nekatere slovnice ali pravopisne napake, vendar je razumevanje vsebine jasno. | Preveč slovničnih ali pravopisnih napak povzroča nejasno razumevanje vsebine. |