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Introducción a Historias Sociales

Por Sherry Pardy, Natasha Lupiani y Anna Warfield

Encuentra este recurso alineado básico común y más bién él en nuestra Escuela Primaria Categoría y otros artículos de educación especial!

Sarah, de cuatro años, amaba la escuela y quería tanto subir en el autobús al jardín de infantes. Ese verano, anticipándose al comienzo de la escuela, le preguntaría excitadamente acerca de tomar el autobús a la escuela. El primer día de escuela llegó, al igual que el autobús, justo a tiempo. Sarah se congeló de miedo en los escalones de su entrada, sin estar preparada para el ruido del motor, las luces intermitentes y cómo comprometer a los niños en el autobús.

La madre de Sarah investigó y trató una herramienta valiosa para ayudar a las personas a navegar situaciones sociales difíciles y nuevos: la historia social. Aquí está un ejemplo de un storyboard social para Sarah, y su búsqueda para superar su obstáculo social de montar el autobús:

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La mayoría de nosotros damos por sentado la capacidad de anticipar cómo reaccionarán, piensan y se comportan en las interacciones sociales. Aquellos que experimentan obstáculos sociales a menudo encuentran difícil predecir las acciones de los demás, lo que a veces conduce al miedo o comportamiento errático. Las historias sociales ofrecen un poco de distancia entre la persona y el nuevo o difícil esquema social, y permite la práctica frecuente a su propio ritmo, cómodo.

En el caso de Sarah, trabajó con maestros, patólogos del habla y sus padres, con una divertida historia social sobre el uso del autobús, hasta que se sintió lo suficientemente cómoda para dar el siguiente paso. Le ayudó a navegar en torno a su barrera social en su propio tiempo, y en sus propios términos.



¿Qué son historias sociales?

Cuando las personas se enfrentan a obstáculos sociales, a menudo necesitan ayuda en una situación nueva o abrumadora, como socializar en una fiesta de cumpleaños o montar el autobús escolar por primera vez. Las historias sociales proporcionan un impulso en la confianza a través de la repetición, lo que hace que estas experiencias difíciles menos miedo, y más predecible.

El concepto de Historias Sociales fue creado por Carol Gray en 1991 para su uso con niños y adultos con autismo. Esperaba que mejor les ayudara con una variedad de situaciones sociales. Aunque su público objetivo era personas con trastorno del espectro autista (TEA), Gray había creado específicamente para aquellos con habilidades de comunicación superiores. Hoy en día el uso de historias sociales se ha ampliado a todo tipo de estudiantes, incluyendo aquellos con déficit de comunicación importantes.

La expansión del uso de la historia social para incluir a los individuos en todos los puntos del espectro del autismo ha ayudado a hacer el cambio hacia lo que sabemos hoy en día. Un término comúnmente usado e intercambiables para las historias sociales es Conversaciones historieta. El término viene de la semejanza visual a una tira cómica. Storyboards tener la misma configuración visual, pero el autor tiene la ventaja de elegir el tono de la historia. La disposición del storyboard permite que cada parte o paso tenga su propia célula, implicando que cada célula es su propio pedazo de la historia. También crea un producto más manejable para los estudiantes que lo utilizan.

Tipo Temas de ejemplo
Habilidades de vida diaria
  • Higiene - Lavado de Manos
  • Las tareas del hogar - Limpieza
  • Preparación de Alimentos - hacer un sándwich
Eventos inesperados
  • Broken Appliance - Inicio
  • La escuela - profesor sustituto
  • Comunidad - Producto agotado
Transiciones
  • Día a día Transiciones - ir a comer
  • Las principales transiciones - Alejándose
Adolescencia Habilidades
  • Presión social - Rompiendo las reglas
  • Citas - Expectativas
  • La entrevista de trabajo - Tipos de preguntas
Situaciones sociales
  • Inicio - Contestación del teléfono
  • Escuela - Trabajar con un socio
  • Comunidad - Pedidos de Comida


Escribir una historia social

Muchas historias sociales pueden ser utilizadas una y otra vez para diferentes personas, pero es probable que desee tener una historia social más personalizada para ayudar a individuos específicos con sus propios obstáculos personales. Una historia social es para ser instructiva y segura, por lo que es importante no hacer un cómico típico o demasiado complicado de una historia. Hay algunos consejos a considerar al escribir una historia social:


Comience con una meta en mente

Escribir una historia social tiene una consideración especial porque la base de la historia proviene de la perspectiva del individuo frente al bloqueo social. Determinar el objetivo de la historia social, antes de empezar: ¿Qué problema desea resolver?

¿Hay una situación que la haga actuar o desmoronarse? ¿Hay un escenario del que intenta escapar? ¿Hay cambios planeados en una rutina?

Las respuestas a preguntas como estas constituyen grandes temas para las historias sociales. Encontrar el tema subyacente puede requerir un poco de investigación entrevistando a maestros, amigos, padres y otros con una visión única del bloqueo social. Una vez que identifique el problema, puede buscar formas de abordarlo.


Elija una situación específica

Las historias sociales cuentan la historia de situaciones específicas. Si un individuo tiene ansiedad severa sobre un cambio en la rutina, elija una situación, tal como una cita dental, y cree una historia simple, pero detallada. Una historia detallada sociales se centra en algunos puntos clave:


Para Sarah, el ruido inesperado del autobús era difícil de procesar, y no estaba segura de qué decirle a los niños ni al conductor. Una sencilla historia social la ayudó a anticiparse al ruido normal del autobús, le dio las sugerencias de saludos para el conductor y los estudiantes, y aplaudió sus esfuerzos por tomar el paso de montar en el autobús.

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Mantener un tono positivo

Los objetivos de usar una historia social están creando una mayor conciencia social, ofreciendo un nivel de confort y familiaridad, ya veces sugiriendo posibles comportamientos y conexiones. Fomentar una perspectiva más positiva y disminuir las ansiedades sociales mostrando que el individuo es exitoso y socialmente comprometido. Para las historias sociales que se ocupan de las habilidades diarias de la vida, el foco está en el individuo y autorizándolos a tomar la acción para sí mismos. Las historias sociales que involucran interacciones con otras personas deben ser accesibles y tranquilizadoras. En cualquier caso, use un lenguaje positivo para asegurar que el individuo se sienta seguro y pueda tener éxito.


"El objetivo de una historia social es compartir información precisa utilizando un proceso, formato, voz y contenido que sea descriptivo, significativo y físicamente, socialmente y emocionalmente seguro para la audiencia.Todas las historias sociales tiene un tono general y tranquilizador . "
Carol Grey

Utilizar lenguaje sencillo

Mantenga el lenguaje simple y en el tiempo presente, rompiendo el escenario en tantos pasos más pequeños como sea necesario. Sea muy específico con posibles acciones y frases. Cuanta más información, mejor, pero todavía mantener el lenguaje básico.


Hay cuatro tipos de oraciones usadas para contar la historia social misma:


Sentencias descriptivas: Dirija las preguntas "wh":
  • ¿Quien esta implicado?
  • ¿Dónde tiene lugar el escenario?
  • ¿Que esta pasando?
  • ¿Por qué estamos aquí?
Sentencias Perspectivas: Conozca cómo se sienten los demás o qué piensan los demás.

Por ejemplo, "Los otros niños en el autobús están entusiasmados con la escuela y feliz de ver a Sarah cada mañana!"
Sentencias Directivas: Proporcione sugerencias de respuesta específicas para el individuo que usa la historia.

Dar instrucciones suaves como, "Sarah intenta ..."
Frases de Control: Utilice como recordatorio para ayudar a recordar la información en la historia social.


Sastre para el individuo

Las historias sociales vienen en tantas longitudes, estilos y variedades como hay temas. Dependiendo de la edad de la persona que usa la historia, puede incluir fotografías de la persona, o de lugares u objetos reales, como referencia. Para niños mayores o adultos, pueden utilizarse imágenes más complejas, pero tenga en cuenta la necesidad de simplicidad. Las imágenes con fondos ocupados o detalles intrincados pueden distraer y quitar la lección general de la historia. En caso de duda, que sea sencillo.

La biblioteca de escenas y personajes en Storyboard That siempre está creciendo, lo que permite infinitas combinaciones. Los personajes son editables por lo que se pueden hacer para parecerse al estudiante (s) específica que las historias sociales se crean para. El creador también puede subir sus propias imágenes, que pueden ser útiles para aquellos alumnos que requieren representación visual explícito (el coche tiene que ser una imagen de coche real de mamá).

Por favor, recuerde por razones de seguridad y privacidad, Storyboard That no permiten la carga de fotos de niños menores de 13 años de edad.


Compartir la historia social

El mejor momento para introducir una historia social es cuando los niveles de emoción son bajos y el enfoque puede permanecer alto. Tener al individuo leer o presentar la historia a la familia y amigos genera una conexión positiva con el escenario. El desarrollo de la confianza es la clave del éxito historia social en la navegación de un control de carretera, por lo que la introducción de una historia social después de una experiencia negativa podría ser visto como un castigo por mal comportamiento, no trabajando hacia una meta positiva. Y, dado que la naturaleza de los obstáculos sociales puede cambiar, también lo hará su historia social. Ajustar según sea necesario ya menudo para mantenerse actualizado y relevante.

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Si el individuo se enfrenta a un obstáculo social común, similar al miedo de Sarah de viajar en el autobús, o entender el divorcio, o algo único como maniobrar la cita de un médico específico, las historias sociales ofrecen a los maestros, padres, terapeutas y otros una herramienta eficaz demostrada en la búsqueda Para proporcionar a los individuos una visión y comprensión del mundo social.



Para una mirada más cercana, vea por favor nuestros otros artículos sociales de la historia:



Artículo Descripción Temas
Habilidades de vida diaria Algunas personas requieren instrucción explícita sobre las tareas que muchos de nosotros damos por sentado. Haga una historia social personalizada para involucrar al alumno.
  • Higiene
  • Tareas del hogar
  • Preparación de comida
Transiciones y eventos inesperados Lo desconocido es aterrador para todos, pero los eventos inesperados y las transiciones pueden ser particularmente estresantes para las personas con TEA. Ayude a preparar a su estudiante o ser querido para los próximos cambios con una historia social.
  • Transiciones del día a día
  • Transiciones principales
  • Eventos inesperados
    • Casa
    • Colegio
    • Comunidad
Situaciones sociales Las interacciones sociales pueden ser muy estresantes para muchas personas, con y sin TEA. Hacer storyboards para mostrar posibles situaciones y resultados.
  • Casa
  • Colegio
  • Comunidad
Adolescencia Habilidades A medida que los niños crecen, sus intereses y necesidades cambian. Broche de conversaciones potencialmente difíciles con un ejemplo de guión gráfico.
  • Presión de los pares
  • Citas
  • Entrevista de trabajo


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