https://www.storyboardthat.com/tr/articles/e/yürütme-işleyen

Executive İşleyiş Becerileri

Meghan Kyne Tarafından

Özel Eğitim Kategorimizde bu kaynağı ve daha fazlasını bulun!

Yönetici İşlev, günlük işlerin başarılı bir şekilde tamamlanması için plan yapmamıza, odaklanmamıza ve çoklu görevler yapmamıza izin vermek için birlikte çalışan üç bilişsel süreç - Çalışma Belleği, İnhibitör Kontrol ve Bilişsel Esneklik - kümesidir.


Executive Function
Executive Function

Örnek

Bu Storyboard'u özelleştirme

(Bu 2 Hafta Ücretsiz Deneme başlatacak - Kredi Kartı Gerekli değil)



Bir Öykü Paketi Oluşturun 

(Bu 2 Hafta Ücretsiz Deneme başlatacak - Kredi Kartı Gerekli değil)



Çalışma Belleği , bilgiyi akılda tutma ve onunla çalışma yeteneğidir. Yani, artık algılanmayan bilgiler. İki tür Çalışma Belleği vardır - sözel ve görsel uzamsal. Sözel Çalışma Belleği, sözlü bilginin geçici olarak korunmasından ve manipüle edilmesinden sorumludur. Görsel Mekansal Çalışma Belleği, görsel bilgileri kısa süre boyunca tutup yönetme yeteneğidir. Bu bilgi nesneleri ve fiziksel çevreyi içerir. Çalışma Belleğinin her iki biçimi de zaman içinde bilginin anlaşılması için kritik öneme sahiptir.

Film izleme ve olayları ilk sahnede olayların son sahnede yer alan karakterleri ile bağlama yeteneği, Çalışma Belleğinin bir işlevidir. Filmin süresi boyunca bilgiyi akılda tutma yeteneği olmadan, her sahne sondan bağımsız görünecek ve film bütün olarak anlamsız olacaktır. Aynı şey, okumak, bir hikayeyi dinlemek, bir ders vermek veya sözlü talimatlar alırken de geçerlidir. Hesaplamaları zihinsel olarak tamamlama, bilgiyi düzenleme ve bir bütünün parçalarını belirleme yeteneği de Çalışma Belleğinin bir işlevidir.

Çalışma Belleği çoğunlukla akademik görevlerle ilişkili olsa da, aynı beceriler sosyal işlevsellikle de ilgilidir. Bir sınıf arkadaşının eylemlerini zaman içinde yorumlayabilme, başkalarının ne söylediğini anlama yeteneği, bir alternatifi yanıt için alternatifleri değerlendirme yeteneği ve karar verme sürecini sunmak için geçmiş deneyimleri hatırlama ve uygulama becerisi, öğrencinin sosyal başarısını büyük ölçüde etkileyebilir. .


Working Memory
Working Memory

Örnek

Bu Storyboard'u özelleştirme

(Bu 2 Hafta Ücretsiz Deneme başlatacak - Kredi Kartı Gerekli değil)



Bir Öykü Paketi Oluşturun 

(Bu 2 Hafta Ücretsiz Deneme başlatacak - Kredi Kartı Gerekli değil)



Çalışan bellek
Bilgiyi akılda tutma ve onunla çalışma yeteneği
Çalışma Belleği mümkün kılar ...

  • Zamanla gerçekleşen şeyleri anlamlandır
  • Konuşulan dili kavramak
  • Metni anlar
  • Zihinsel hesaplamalar yap
  • Bilgileri organize et
  • Talimatı eylem planlarına dönüştür
  • Alternatifleri düşünün
  • Yeni bilgileri düşünmeye veya eylem planlarına dahil et
  • Fikirler arasındaki ilişkileri belirle
  • neden
  • Ilgisiz şeyler arasındaki bağlantıları görün
  • Bütünün bölümlerini tanımlamak
  • Geçmiş bilgi ve tecrübeyi karar verme sürecine dahil etmek
  • Desen veya görüntüdeki değişiklikleri tanımlayın
  • Zamanı etkili bir şekilde yönetin
Zayıf Çalışma Belleği becerileri ile sonuçlanabilir…

  • Okuduğunu anlama ile ilgili zorluklar
  • Talimatları izleyen zorluk
  • Tariflerin hatırlanması zorluğu
  • Derse dayalı bir derste not alma zorluğu
  • Zihinsel hesaplamalar ile zorluk
  • Eylem planları yapan zorluklar
  • İlgisiz şeyler arasında bağlantı kuramama
  • Bir bütünün parçalarını görememe
  • Konsantrasyon zorluğu
  • Kalıpları tanımak zorluğu veya yetersizliği



Inhibitory Control
Inhibitory Control

Örnek

Bu Storyboard'u özelleştirme

(Bu 2 Hafta Ücretsiz Deneme başlatacak - Kredi Kartı Gerekli değil)



Bir Öykü Paketi Oluşturun 

(Bu 2 Hafta Ücretsiz Deneme başlatacak - Kredi Kartı Gerekli değil)



İnhibitör Kontrol , impulsları (Merkez) kontrol etme kabiliyetidir. Bu dürtülerin eylemleri - günaha karşı direnme, davranışı kontrol etme ve uyaranlara kendiliğinden tepki gösterme yeteneği. İstenmeyen düşünceleri bastırmak, dikkat dağıtıcıları göz ardı etmek ve nelere odaklanacağınızı seçmek İnhibitör Kontrolün işlevleridir. Daha etkili İnhibisyon Kontrolüne sahip çocukların ergenler gibi riskli davranışlardan uzak durmaları (uyuşturucu veya sigara kullanımı gibi) ve yetişkinlikte (Diamond) genel olarak daha iyi fiziksel sağlığa sahip olma olasılıkları daha yüksektir. Bunun nedeni, çocuğu heyecanlandırdığında ya da zorlu bir görevle başa çıkabilmesini sağlarken, çocuğunu koltuğunda tutan aynı İç Kontrol'ün, bir genç olarak riskli davranışların derhal gratifikasyonunu reddetmesine yardımcı olacaktır ve yetişkinlikte sağlıklı hale getirmeye yardımcı olacaktır. lezzetli ve kullanışlı yemek seçeneklerine karşı.


Inhibitör kontrolü
Bir kişinin dürtülerini kontrol etme yeteneği
İnhibitör kontrol mümkün kılar ...

  • Filtre düşünceleri
  • Karşı koyma
  • Dikkat dağıtıcıları bastır
  • Resistlere diren
  • Kalıcı ol
  • Kontrol dikkat
  • Kontrol davranış
  • Duyguları kontrol
  • Uygun davranmak
  • Gerekli olanı yap
  • Oyunculuktan önce düşünün
  • Uyaran tepki tepki
  • İstenmeyen düşüncelere veya anılara diren
  • Neye odaklanacağınızı seçin
  • Gecikme artışı
  • Olağan dışı bilgileri bastır
  • Görevleri başlat
Zayıf İnhibitör Kontrol becerileri…

  • Dürtüsel davranış
  • Zevkler içinde zevkler / overindulgences
  • çalma
  • Hile
  • yalan söyleme
  • Hemen tatmin edici arayış
  • Zorlayıcı ve / veya öngörülmeyen görevler hakkında bilgi vermek
  • Kötü görev tamamlama
  • Uzun vadeli hedeflere ulaşmak
  • Uyaranlara aşırı tepki
  • Öngörülmeyen görevlerin yerine getirilmesi
  • Yanıtları dışarıda bırakma
  • Beklenememe
  • Riskli davranışta katılım




Bilişsel Esneklik , görevleri değiştirme, değişen taleplere uyum sağlama, değişen öncelikler ve değişen perspektiflerdir (Merkez). Sınıfta, Bilişsel Esneklik bir öğrencinin bir çizimi bitirmeden önce boya kalemlerini temizlemesini veya herhangi bir uyarı yapmadan bir yangın tatbikatı için sıraya girmesini sağlar. Ayrıca öğrencilerin ilerlemelerini kendileri değerlendirmelerine, problem çözmelerine ve gerektiğinde planları değiştirmelerine yardımcı olur. Bilişsel Esneklik, insanların farklı perspektiflerden şeyleri görmelerine izin verir - hem mekansal hem de kişisel olarak. Bu nedenle, bir kimsenin yanlış yapmaya itiraf etmesinin bir parçası (Elmas).


Cognitive Flexibility
Cognitive Flexibility

Örnek

Bu Storyboard'u özelleştirme

(Bu 2 Hafta Ücretsiz Deneme başlatacak - Kredi Kartı Gerekli değil)



Bir Öykü Paketi Oluşturun 

(Bu 2 Hafta Ücretsiz Deneme başlatacak - Kredi Kartı Gerekli değil)



Bilişsel Esneklik
Birinin düşüncesini bir kavramdan diğerine kaydırma yeteneği
Bilişsel Esneklik sayesinde ...

  • Bilgileri farklı yollarla yorumlamak
  • Perspektifleri mekansal olarak değiştirin
  • Perspektifleri kişilerarası olarak değiştirin
  • Değişim yaklaşımları
  • Sorun çözme
  • Değişen taleplere göre ayarlayın
  • Değişen önceliklere göre ayarla
  • Yanlışları itiraf et
  • Fırsatlardan yararlanın
  • Çoklu görev
Zayıf Bilişsel Esneklik becerileri ...

  • Katı düşünme
  • Argümanlarda “sıkışmış” olma
  • Uzlaşma yetersizliği
  • Planlarda / çizelgelerdeki değişikliklere olumsuz yanıtlar
  • Dalgalanan talepler Zorluk
  • Görev değiştirememe
  • Zorluk geçişi
  • Direniş değişimi
  • Zorluk “kutunun dışında düşünmek”
  • Başarısız olunca yaklaşımları değiştirememe


İcra Disfonksiyonu

İcra Disfonksiyonu ile İlişkili Koşullar
Psikolojik bozukluklar

  • Depresyon
  • Duygudurum bozuklukları
  • Şizofreni
  • Obsesif Kompulsif Bozukluk (OKB)
Nörogelişimsel Bozukluklar

  • Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğu (DEHB)
  • Otizm Spektrum Bozukluğu (ASD)
  • Öğrenme engelleri
  • Disleksi
Edinilmiş beyin hasarı

  • inme
  • Travmatik beyin hasarı
  • Beyin hastalığı
Diğer

  • Zehirli Stres (erken kötüye kullanım, travma, ihmal)
  • Alkolle Prenatal Maruz Kalma

Yönetici Fonksiyonu veya Yönetici Disfonksiyonu ile ilgili sorunlar, farklı insanlar için farklı görünmektedir. Yönetici Disfonksiyonunun bir nedeni veya nedeni yoktur ve tüm öğrenme farklılıklarında olduğu gibi, bireyler kendi güçlü ve zayıf yönleri için vaka bazında değerlendirilmelidir.

İcra Disfonksiyonu bir tanı değil, diğer hastalıklarla birlikte ortaya çıkan bir semptom veya açıklıktır. Depresyon, duygudurum bozuklukları, şizofreni (Elliott) ve obsesif kompulsif bozukluk (Snyder) gibi psikiyatrik bozukluğu olan kişiler genellikle yönetici işlevlerde zorluklarla karşılaşırlar. Dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu (DEHB), otizm spektrum bozukluğu (ASD), öğrenme güçlüğü ve Disleksi (Morin) gibi nörogelişimsel rahatsızlıkları olan kişiler, yürütücü işlev becerilerinde zorluklar yaşayacaktır. Yönetici işlevler öncelikle beynin ön lobunda bulunur. Elde edilen beyin hasarı (inme, travmatik beyin hasarı, demans) yoluyla bu bölgeye verilen hasar, bu işlevler üzerinde de etkili olabilir (Merkez).

Erken kötüye kullanma, ihmal ve şiddete maruz kalan, toksik strese neden olan, beynin gelişimini bozduğu, yönetici işlevlerini etkilediği gösterilmiştir. Yeni kaotik, son derece stresli ortamlar bile, bir çocuğun icra yeteneklerini, “aslında güvende olabilecekleri durumlarda (okul gibi) bile etkileyebilir” (Merkez). Fetal Alkol Sendromu olmayanlarda bile prenatal alkole maruziyetin bireylerde yönetici işlevleri etkilediği gösterilmiştir.



Yönetici Fonksiyonun Geliştirilmesini Destekleme

Yürütücü işlev bozukluğu ile ilişkili koşullar genellikle yaşam boyunca mevcut olsa da, bu becerileri güçlendirmek için çalışmak, onların görev seviyesine bakılmaksızın tüm öğrenciler için faydalıdır. Güçlü Yönetici Fonksiyon becerilerine sahip olmak, tüm öğrencilerin fiziksel, zihinsel ve sosyal refahı için bir varlıktır. Olumlu bir öğrenme ortamı yaratarak, öğrencilerin gelişimsel olarak bulundukları yerde buluşmaları için iskele eğitimi ve destekleyici oyun fırsatları sunarak, çocuklar bu becerileri geliştirebilir ve ihtiyaç alanlarına hitap edecek stratejiler öğrenebilirler.



A Day in Mrs. Baker's EF Classroom
A Day in Mrs. Baker's EF Classroom

Örnek

Bu Storyboard'u özelleştirme

(Bu 2 Hafta Ücretsiz Deneme başlatacak - Kredi Kartı Gerekli değil)



Bir Öykü Paketi Oluşturun 

(Bu 2 Hafta Ücretsiz Deneme başlatacak - Kredi Kartı Gerekli değil)


Olumlu bir Öğrenme Ortamı Yaratın

Olumlu bir öğrenme ortamı oluşturmak, Yönetici Fonksiyon becerilerini geliştirmenin ilk adımıdır. Olumlu bir öğrenme ortamı, öğrencileri olabildiğince başarılı hale getirir. Rahat öğrencilere daha kolay, daha odaklanmış ve daha üretken olmak daha kolaydır. Fiziksel çevre ve sınıf dinamiği tüm öğrencilerin kendilerini güvende ve öğrenmeye hazır hissetmelerine yardımcı olacak şekilde ayarlanabilir.

Bir sınıf veya yapının durumu değiştirilemese de, sınıfın temiz ve düzenli tutulması ve dikkat dağıtıcı dekorların sınıftan çıkarılması, dağınıklığın ortadan kaldırılması öğrencilerin kendilerini güvende hissetmelerine ve güvende hissetmelerine yardımcı olabilir. Planlanan temizlik süreleriyle ait olma duygusu geliştirilebilir. Öğrencilerin bir bülten tahtasını süslemesine ya da sanat eserlerini sınıfa asmasına izin vermek, öğrencilerin topluluk içinde daha güçlü ve değerli hissetmelerine yardımcı olabilir. Sadece sınıfın odak alanını tutmayı unutmayın - öğretmenin tipik olarak doğrudan öğretim sırasında bulunduğu yer veya öğrencilerin masalarında otururken karşılaştıkları yer - dikkat dağınıklığı yoktur.

Sınıf için açık beklentiler oluşturun. Sınıf kuralları, öğrencilere stres düzeylerini en aza indiren ve öğrenmeyi daha öğrenmeye hazır hale getiren bir odaya girdiğinde ne beklemeleri gerektiğini bildirir. Sadece kendi davranışlarını izleyip ayarlayabilmekle kalmaz, öğrenciler kendilerini güvende hissederler ve önemsedikleri zaman rahatlayabilirler. Sınıf kurallarını tutarlı bir şekilde uygulamak, öğrencilerin öğretmenin kontrol altında olduğunu ve güvenli olduklarını bilmelerini sağlar.

Açık akademik beklentiler ve hedefler, öğrencilere çalışmalarına bir amaç kazandırır. Yaklaşımlarını daha iyi ayarlayabilir ve uygun şekilde yardım isteyebilirler. Öğrencilere bu kontrolü vermek, öğrenci bağımsızlığını güçlendirmek, etkilemek ve tanıtmaktır.


Bir Bakışta İskele Stratejileri
model
Beklentiler
  • Akademik sonuçlar

  • Sosyal / Davranışsal
    • konuşma
    • Göster ve Anlat
    • Sosyal Hikayeler
    • Davranış Denetim Listeleri
    • Puan Sayfaları
    / Erişim değerlendirin
    Öğrenci Bilgisi
  • KWL Grafikleri
  • Kavram haritaları
  • Beyin fırtınası
  • Yazılı Düşünceler
  • Anketler /
  • kullanım
    Görsel yardımlar
  • Grafikler
  • Grafikler
  • Görüntüler
  • Modeller
  • manipülatifler
  • öğretmek
    kelime hazinesi
  • Semantik Haritalar
  • Venn şemaları
  • Kelime Duvarları
  • İskele Desteği Sağlayın

    Scaffolded ödevleri öğrencilere bir akademik çerçeve ve akademik görevleri tamamlamak için bir araç sağlar. İskele , öğrencilere gelişmekte olan, öğrencilerin güçlerini geliştiren ve gelişimini aksatmayacak zayıflık alanlarına destek sağlayan öğrencilerle buluşarak zorlu ama ulaşılabilir hedeflere olanak sağlar. Bu seviyede öğrencileri meşgul etmek sadece Yönetici Fonksiyon becerilerini güçlendirmekle kalmaz, aynı zamanda özerkliği destekler ve genel öğrenci / öğrenim dinamiğini daha da geliştirir.

    İskele, öğretimden önce iyi bir miktar bacak çalışması gerektirir, ancak çoğu öğretmen bu stratejileri pek çoğunu bu şekilde etiketlemeden uygular.


    Desteklenen Oyun Fırsatları Sağlayın


    Fiziksel aktiviteler ve oyunlar, gelişim aşamalarında öğrencinin Çalışma Belleği, İnhibitör Kontrol ve Bilişsel Esneklik becerilerini kullanır. Bu tür faaliyetler tipik olarak “serbest zaman” olarak görünse de - öğretmenlerin göreceli olarak ellerinden çıktığı zaman - Yönetici Fonksiyonu ile ilgili görevlerle mücadele eden öğrenciler gerçek boş zamanın birçok yönüyle mücadele edebilirler. Gelişimsel olarak, bir seferde daha fazla Yönetici Fonksiyonu becerisinin kullanılmasını gerektiren görevler, daha küçük çocuklar (En İyi) için daha zorlayıcıdır ve daha zayıf Yürütücü İşlev becerilerine sahip olan ergenler de çok yönlü görevleri daha zor bulacaktır. Masa oyunları gibi serbest zaman aktiviteleri öğrencilerin üç beceri setine erişmelerini gerektirir. Uygun desteğin sağlanması çocukların başkalarıyla etkileşime girmesine, olumlu sonuçların ortaya çıkma olasılığını artırmasına ve Yönetici İşlevsel becerilerinin gelişimine yardımcı olacaktır.


    Fiziksel aktiviteler

    Fiziksel aktivitenin, çocuklarda aerobik aktivitenin hemen ardından Yürütme Fonksiyonunu geliştirdiği gösterilmiştir. Bu etkinin, etkinlik aynı zamanda “bilişsel olarak ilgi çekicidir” (En İyi) olduğunda daha fazla olduğu gözlemlenmiştir. Paradoksal olarak, bazı öğrenciler bu fiziksel aktivitelere, özellikle bilişsel olarak daha ilgi çekici olabilecek aktivitelere erişmek için desteğe ihtiyaç duyabilirler. Bu aktiviteler, genellikle çok sayıda sosyal gezinme gerektiren kural merkezli grup etkinlikleridir. Gelişimsel olarak uygun olan görevlerin seçilmesi, öğretmenin, öğrencilerin hayal kırıklığına uğramadan becerilerini sorgulama amacını karşılama olasılığını artıracaktır.

    3-5 yaş arası çocuklar için, sınıfta veya oyun yapılarını, denge kirişlerini veya diğer oyun ekipmanlarını kullanan oyun alanında hareket zorluklarını teşvik etmek, odaklanmayı, düşünmede esnekliği, eylemlerini izleme ve ayarlama kabiliyetini ve başarıyı elde etmeyi gerektirir. hedefleri (Merkez).

    5-7 yaş arası çocuklar, kuralları olan oyunların tadını çıkarmaya başlıyorlar. “Freeze Dance”, “Müzikal Sandalyeler”, “Kırmızı Işık, Yeşil Işık” veya “Ördek, Ördek, Kaz” gibi oyunlar çalışma belleğine meydan okuyor (kuralın hatırlanması, diğer hareketlerin izlenmesi), engelleyici kontrol (uyarıcılara tepki göstermeye karşı), ve bilişsel esneklik (değişen planlar, sahip olunan hatalar) (Merkez).

    İlkokuldan ortaokula, 7-12 yaş arası öğrenciler, daha karmaşık kurallar ve artan katılımla gelişmiş oyunları tolere edebildi. Organize sporlar, öğrencileri sınıfın dışında tutmak için mükemmeldir. Düzenli bir sınıf ortamında öğrencilerle aynı düzeyde katılım sağlamak, ip atlama oyunları, “Saklambaç Git” ve “Etiket” (Merkez) ile sağlanabilir. Bu oyunlar çalışma belleği (kuralların hatırlanması, bir plan oluşturma), engelleyici kontrol (dikkat dağıtıcıları, kalıcılığı bastırmak) ve bilişsel esnekliği (çoklu görev, problem çözme, bakış açıları) için zorluklar yaratır.

    Lisede artan akademik talep ile birlikte, ergenlerin ders saatleri boyunca fiziksel aktivitelere girmeleri için fırsatlar çok azdır. Öğrencileri PE'ye katılmaya, organize sporlara veya ders dışı takımlara katılmaya veya yoga veya meditasyon (Merkez) gibi topluluk etkinliklerine katılmaya teşvik edin. Tabii ki, zaman ve mekan izin veriyorsa ve öğrenciler fiziksel zorluklara, engelli kurslara, ip atlama oyunlarına ve oyunlara açıksa, ergenlerin becerilerinin gelişimini destekleyecektir.


    Oyunlar

    Oyun oynamak, sınıf içinde ve dışında başarılı olmak için gerekli becerileri geliştirmek ve geliştirmek için harika bir yoldur.

    3-5 yaş arası çocuklar için, eşleşen ve sıralayan oyunlar, bulmacalar ve şarkı oyunları, öğrencilerin ilgisini çekmek ve becerilerini geliştirmek için mükemmeldir. Bu oyunlar, yürütme işlevinin tüm alanlarına girer: çalışma belleği (dikkat, bellek), engelleyici kontrol (kurallara uyma yeteneği) ve bilişsel esneklik (değişim yaklaşımları).

    5-7 yaş arası öğrenciler daha fazla sosyal etkileşim gerektiren daha zorlu oyunlar için hazır. “Go Fish” gibi basit kart oyunları ve Checkers, Mancala ve Battleship gibi stratejiler gerektiren masa oyunları, çalışma belleğini ve bilişsel esnekliğini uygulamak için gerekli zorluğu sağlarken, sosyal yönleri engelleyici kontrolüne meydan okuyor.

    7 ila 12 yaşlarında, strateji ve / veya hızlı yanıtları içeren oyunlar uygun ve zorludur. “Tükürmek” gibi kart oyunları ve satranç gibi tahta oyunları, her üç yönetici işlev alanına meydan okuyor. Rummy ve Hearts da çalışma belleği ve bilişsel esneklik egzersiz için harika.

    Ergenler strateji oyunları ve mantık bulmacalarından faydalanacak. Çalışma belleğini meşgul eden ve planlama ve dikkati öncelik sırasındaki ergenlere yardımcı olan faaliyetler, yetişkinliğe (Merkez) doğru ilerlerken yaşamı sürmek için gerekli becerileri geliştirir.




    Bir Öykü Paketi Oluşturun 

    (Bu 2 Hafta Ücretsiz Deneme başlatacak - Kredi Kartı Gerekli değil)



    Atılan Çalışmalar


    En İyi, John R. Fiziksel Etkinliğin Çocuk Yürütme Fonksiyonu Üzerindeki Etkileri: Deneysel Araştırmanın Aerobik Egzersize Katkısı . HHS Kamu Erişimi. HHS Yazar El Yazmaları. 2010, 30 Aralık. Https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3147174/


    Harvard Üniversitesi'nde Gelişmekte Olan Çocuk Merkezi (2013). Beynin “Hava Trafik Kontrolü” Sisteminin Oluşturulması: İlk Deneyimlerin Yürütme Fonksiyonunun Gelişimini Nasıl Şekillendirdiğini: Çalışma Kağıdı No. 11. https://www.developingchild.harvard.edu


    Elmas, Adele. Yürütme Fonksiyonları. NIH Halk Erişimi. Yazar Makale. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4084861/pdf/nihms-602706.pdf


    Elliott, Rebecca. “Yönetici işlevler ve bozuklukları: Klinik nörobilimde görüntüleme.” Http://bmb.oxfordjournals.org/content/65/1/49.full


    Kusnyer, Laura ve Kristin Stanberry. Yönetici Fonksiyonu 101. Ulusal Öğrenme Engelliler Merkezi, Inc. 2013. https://www.understood.org/~/media/040bfb1894284d019bf78ac01a5f1513.pdf


    McCalla, Angie. “Yönetici İşlevi - Nerede Kontrol Ediliyor ve Nasıl Gelişiyor? Açıklar ve Disfonksiyon için İyileştirme Teknikleri. ” Www.rainbowrehab.com/executive-functioning


    Morin, Amanda. “Yönetici İşlevsel Sorunları Anlamak”. https://www.understood.org/en/learning-attention-issues/child-learning-disabilities/executive-functioning-issues/understanding-executive-functioning-issues


    Snyder, H., Kaiser, R., Warren, S. ve Heller, W. (2014). Obsesif Kompulsif Bozukluk Yönetici Fonksiyonda Geniş Bozukluklarla İlişkilidir: Bir Meta Analiz. Klinik Psikolojik Bilimler. https://www.psychologicalscience.org/publications/observer/obsonline/ocd-linked-with-broad-impairments-in-executive-function.html#.WHLzFbGZO1s




    Resim Öznitelikleri


    Yardım Storyboard That!

    Daha Fazla mı Arıyorsunuz?

    Öğretmen Rehberlerimizin ve Ders Planlarımızın geri kalanına göz atın!


    Tüm Öğretmen Kaynaklarını Görüntüleyin


    Zazzle'daki PostalarımızÖğretmen Ücretli Öğretmenler Üzerine Derslerimiz



    Clever Logo Google Sınıf Logosu Student Privacy Pledge signatory
    https://www.storyboardthat.com/tr/articles/e/yürütme-işleyen
    © 2019 - Clever Prototypes, LLC - Her hakkı saklıdır.
    Ücretsiz Denememi Başlat
    Makalelerimizi ve Örneklerimizi Keşfedin

    İşletme Kaynakları

    Tüm İş Makaleleriİş Şablonları

    Film Kaynakları

    Film KaynaklarıVideo Pazarlama

    Resimli Kılavuzlar

    İşEğitim
    Diğer Web Sitemizi Deneyin!

    Photos for Class - Okul Güvende, Creative Commons Fotoğraflarını Arayın! ( Senin için bile öyle! )
    Quick Rubric - Kolayca Oluşturun ve En Çok İzlenen Sıralamaları Paylaşın!
    Farklı bir dil mi tercih edersiniz?

    •   (English) Executive Functioning   •   (Español) Funcionamiento Ejecutivo   •   (Français) Fonctionnement Exécutif   •   (Deutsch) Ausführende Funktion   •   (Italiana) Funzionamento Esecutivo   •   (Nederlands) Executive Werking   •   (Português) Funcionamento Executivo   •   (עברית) תפקוד מנהלה   •   (العَرَبِيَّة) خدمات خاصة   •   (हिन्दी) कार्यकारी कामकाज   •   (ру́сский язы́к) Исполнительное Функционирование   •   (Dansk) Executive Funktionsmåde   •   (Svenska) Executive Funktions   •   (Suomi) Executive Toiminnasta   •   (Norsk) Executive Functioning   •   (Türkçe) İcra İşleyişi   •   (Polski) Funkcjonowanie Wykonawcze   •   (Româna) Funcționarea Executivă   •   (Ceština) Výkonný Fungování   •   (Slovenský) Výkonné Funkcie   •   (Magyar) Executive Működéséről   •   (Hrvatski) Izvršno Funkcioniranje   •   (български) Изпълнителна Функция   •   (Lietuvos) Vykdomoji Veikimas   •   (Slovenščina) Izvršni Delovanje   •   (Latvijas) Executive Funkcionēšana   •   (eesti) Executive Toimimise