https://www.storyboardthat.com/hu/articles/e/állvány

Állvány in Education

By Meghan Kyne

Keresse meg ezt a közös alapvonalú erőforrást, és jobban tetszik ez a speciális oktatási kategóriánkban!

Nem titok, a tanárok között, hogy mi vagyunk a fáradt csoport. Mi elkötelezett, szenvedélyes, szimpatikus, kreatív és intelligens, szerető emberek. Mi sokáig dolgozni - érkező jól, mielőtt a tervek és marad sokáig, miután az óra azt mondja, hogy itt az ideje, hogy menjen haza. Mi fáradhatatlanul dolgozik igényeinek kielégítésére a diákok, hogy tanítsa meg az előírásoknak, hogy felkészüljenek a vizsgálatok, hogy kövesse a törvény, és a határidők betartása, miközben modellezés, hogyan jó ember viselkedik - nem számít, mennyire fáradt, hogy az emberi lehet. Akkor miért merülhet fel, lenne minden tanár akar újabb tételt a teendők listája? Állvány feladatok - hosszú vagy rövid - lesz több munkát igényel a tanár. Tart elemzésében, tervezésében, és a teremtő dokumentumok a szerkezet támogatására. Miért lenne egy tanár tesz további időt és erőfeszítést állványzat kipróbált és valódi feladatokat? Rövid válasz - ez teszi minden érintett jobban.



Keretek Létrehozása  

Állvány

Állvány az oktatásban tanító irányította folyamat, amely megtöri a nagy feladatok kisebb, könnyebben kezelhető feladatok és használ egy keretet vagy eszköz teljes őket. Hogy pontosan a feladat bontásban függ a smink az osztály, a célokat a tanár, és a kívánt eredményeket az osztály. Ezek az eredmények alapja lehet a tananyag kereteit, az iskola vagy osztály tanulási célokat, vagy nagyon speciális igényeinek a diákok az osztályban. Bár a cél az egyes feladatokra változhat, ismétlés folyamatban fontos. Egy ismétlődő keretet vagy eszközt, például egy grafikus szervező, vázlat, önálló szerkesztési lista, vagy osztályozó rubrikát, és az épület minden egyes feladat le az egyik előtt, lehetővé teszi a zökkenőmentes átmenet egyre nagyobb kihívást feladatok egyidejű növelése függetlenségét.

Bár gyakoribb, kisebb feladatokat nagyobb potenciált függetlenség, ott gyakrabban ellenőrzőpontok, esedékesség vagy lehetőségekre vonatkozó felülvizsgálatot a tanár. Ez lehetővé teszi, hogy a tanár, hogy pontosan hol a hallgató gondjai; Minden lépés ebben a folyamatban lehetővé teszi a tanár látni, ahol a hallgató baj. A tanár ezután van ideje, hogy a további támogatást, illetve tisztaságának a hallgatói igények előtt tévhitek akadályozzák a tanuló fejlődése egészére.

Hosszú távú megbízások is különösen nagy kihívást jelent a diákok végrehajtó funkció rendellenesség vagy a végrehajtó funkció kihívásokat. Végrehajtó funkciók utal, hogy a nyolc kulcsfontosságú készségek szükségesek a sikeres befejezését feladatok: impulzuskontroll, érzelmi kontroll, a rugalmas gondolkodás, munkamemória, az önellenőrzés, a tervezés és a prioritások, feladat megkezdése, és a szervezet. Diákok, akik ADHD, diszlexia, hangulati rendellenességek, neurológiai állapotok vagy autizmus spektrum zavar (ASD) gyakran küzdenek végrehajtó működését. Állvány minimalizálja a ezekre a kihívásokra nyújt folyamatos visszajelzést, támogatást, és szerkezete az elejétől a végéig.

Állvány feladatokat is lehetővé teszi a tanárok tanulók azonosítására, akiknek szükségük van több jelentős beavatkozást. Néha a tanárok azt találjuk, hogy annak ellenére, hogy a strukturált és kevésbé összetett kognitív feladatokat, egy diák még mindig nem tudja, hogy sikeres legyen. Ez lehet a következménye, hogy a korábban diagnosztizált fogyatékosság vagy valami, hogy észrevétlen maradt. Ezek a diákok megkövetelhetik differenciált oktatás. A differenciált oktatás eltér állványzat, hogy a tanulságokat módosítható tartalommal (amit a tanuló tudnia kell), a folyamat (amit a hallgató kell tennie annak érdekében, hogy megtanulják a tartalom), a termék (hogyan a hallgató bizonyítja, hogy mit tanultak ), vagy tanulási környezet (a hely, ahol a tanulás zajlik, illetve, hogy a tanteremben van állítva). Ez azt jelentheti, hogy egy diák igényel egy teljesen különálló szöveget egy másik olvasási szint eléréséhez a tananyag.

Mit Állvány kinézni?

Képzeljünk el egy tanár, Mr. X, úgy dönt, hogy a félév végére, az osztályban fogja olvasni Legyek Ura , és írj egy öt bekezdés esszé, hogy tárgyalja a jelentőségét három szimbólum és hogyan változik során a regény. Nagy. Ez egy szilárd megbízás, amely előírja, megértés, az elemzés, és a kritikus gondolkodás. Nem is beszélve az olvasás, írás, összetételét, és szervezési ismeretek szükségesek, hogy végre a feladatot. Mivel a különböző szinteken a hallgatók bármely osztályteremben, az írás ezt a feladatot a táblára, osztogatnak egy példányt a regény, és elküldi nekik az úton fog eredményezni, a félév végén, drámaian eltérő eredményeket tanuló diák. Arról nem is beszélve, a fele az osztály köthet pánikban vagy elutasítást.

Ha ez ugyanaz a tanár volt állványcsoportokba beosztását, az utolsó projekt, vagy cél, „A hallgatók olvasni Legyek Ura, és írjon egy öt bekezdés esszé, hogy tárgyalja a jelentőségét három szimbólum és hogyan változik során a regény” lenne használható, mint egy kiindulási pont a tervezéshez. Először is, szeretném kérni magát: „Mit tanítványaim kell, hogy képes tenni annak érdekében, hogy megfeleljen a cél?”, És éppen olyan fontos, „Mit csinálnak most?”.



Keretek Létrehozása  

Olvassa el a pontos Mr. X állvány folyamat itt.

Bloom taxonómia a kognitív tanulás domén egy kiváló erőforrás meghatározó célokat és feladatokat. Először azokat a készségeket eléréséhez szükséges a kitűzött cél, a tanár majd összpontosítani, hogyan lehet fejleszteni azokat a különleges képességek, visszafelé haladva azonosítani a bázis képességek szükségesek, hogy elérjük a célt. Közvetlen oktatás ezeket a készségeket lehet biztosítani a kis feladatokat, melyek a zárul termék.


Bloom rendszertani - Cognitive domain

AKCIÓ TELJESÍTMÉNY IGE
Tudás
  • Emlékezzünk információ
  • Elsajátítását tárgy
lista, meghatározása, mondd, leírására, azonosítására, show, címke, gyűjt, megvizsgálja, rekord, neve, aláhúzott
felfogás
  • Understanding információ
  • Értelmezze a tények, előre következményei
  • Fordítás tudás új kontextusban
értelmezni, előre, társult, becslés, különbséget, megvitatása, felismerik, áttekintés, keresse meghosszabbíthatja
Alkalmazás
  • Használja információk
  • Problémák megoldásához használja szükséges készségek és ismeretek
alkalmazni, bizonyítani, számítani, illusztrálja, megoldani, megvizsgálni, módosítani, manipulálni, felfedezni, gyakorlat
Elemzés
  • Látva minták
  • Szervezése alkatrészek
  • Elismerése értelmében
kapcsolódni, magyarázza, osztályozzák, intézkedik, összehasonlítása, kiválasztása vonatkoznak, megoldani, kategorizál
Szintézis
  • Általánosítani adott tények
  • Vonatkoznak tudás számos területen
  • Levonni a következtetést
design, megfogalmazni, intézkedik, összeszerelni, konstrukció, létrehozni, szervezni, átrendezése, kombájn, integrálni, írására általánossá
Értékelés
  • Összehasonlítás és hátrányos megkülönböztetést ötletek
  • Értékeljük az információ értékét kritériumokon alapul
  • Döntéseket alapuló érvekkel alátámasztott
értékeli, rangja, teszt, intézkedés, javasoljuk, bíró, megvizsgálja, igazolja, összefoglalni, támogatás
Teremtés
  • Elemeit ötvözi egy mintát nem világos, hogy mielőtt
létrehozni, kitalálni, írására megjósolni, terv, konstrukció, design, képzeld, javaslatot dolgozzon ki, kialakítására, kombájn, feltételezhetjük,

Átvéve https://afocusonlearningoutcomes.wordpress.com/resources/extras.


Ha a tanár már meghatározott cél, és a szükséges készségeket, hogy elérjük a célt, a tanár hozzon létre egy sor feladatot, vagy megbízásokat, amelyek mindegyike egy adott cél vagy összpontosított tudomást szerez egy új készség szükséges a feladat elvégzéséhez.




Hozzon Létre egy Storyboard 

(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)





Segíts Share Storyboard That!

Szeretne Többet Megtudni?

Nézze meg a többi a mi tanári kézikönyveket és a lecke tervek!


Az összes tanári erőforrás megtekintése


A Poszterek ZazzleA Leckék Tanárok Pay Tanárok



Clever Logó Google Osztálytermi Logó Student Privacy Pledge signatory
https://www.storyboardthat.com/hu/articles/e/állvány
© 2019 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
Kezdődjön az Ingyenes Próbaidőszak
Fedezze Cikkünket és Példák

Üzleti források

Minden üzleti cikkÜzleti sablonok

Film források

FilmforrásokVideo Marketing

Illusztrált útmutatók

ÜzletiOktatás
Próbálja meg Honlapunkat!

Photos for Class - keresés a School-Safe, Creative Commons Fotók! (Még CITES az Ön számára!)
Quick Rubric - Könnyen Tedd and Share nagyszerű rubrikák!
Inkább egy másik nyelven is?

•   (English) Scaffolding in Education   •   (Español) Andamios en Educación   •   (Français) Échafaudage Dans L'éducation   •   (Deutsch) Gerüste in der Bildung   •   (Italiana) Ponteggi in Education   •   (Nederlands) Steigers in het Onderwijs   •   (Português) Andaimes em Educação   •   (עברית) פיגומים בחינוך   •   (العَرَبِيَّة) السقالات في التعليم   •   (हिन्दी) शिक्षा में मचान   •   (ру́сский язы́к) Леса в Образовании   •   (Dansk) Stilladser i Uddannelse   •   (Svenska) Ställningar i Utbildning   •   (Suomi) Rakennustelineet Oppimisessa   •   (Norsk) Stillas i Utdanning   •   (Türkçe) Eğitimde İskele   •   (Polski) Rusztowanie w Edukacji   •   (Româna) Schelă în Educație   •   (Ceština) Lešení ve Vzdělávání   •   (Slovenský) Lešenie vo Vzdelávaní   •   (Magyar) Állvány in Education   •   (Hrvatski) Skele u Obrazovanju   •   (български) Скелета в Образованието   •   (Lietuvos) Pastoliai Švietimo   •   (Slovenščina) Odri v Izobraževanju   •   (Latvijas) Sastatņu Izglītībā   •   (eesti) Tellingute Haridus