Oktató Központozójelek a Storyboards

A billentyűzetek nemcsak az olvasásért. Használhatók az osztályteremben fontos nyelvtan és írásjelek tanítására is. Az írásjelek használatával a diákok lehetőséget kapnak arra, hogy írjanak és illusztrálják jelentésüket. Ez egyértelmű és gyors módszert ad a tanárok számára a koncepció megértésének értékelésére.

Ha megnézzük a következő képernyőket, azok az írásjelek típusát (időszak, vessző, felkiáltójel, vastagbél és félig vastagbél) szemléltetik, és nagyszerű példákat mutatnak mindegyik használatára.

Teaching Punctuation with StoryboardThat

Példa

Punctuation Story

Példa

Az írásjelek megértése és helyes használata szükséges készség. A vessző és a pontosvessző bonyolultsága azonban nehéz, még a középiskolások számára is. Ezeket a készségeket gyakran meg kell erősíteni annak érdekében, hogy a diákok hatékonyan használhassák őket munkájuk során. Az ilyen típusú írásjelek felülvizsgálatával, majd a diákok teljes körű betűkkel történő elkészítésével a tanárok gyors és hatékony módon erősítik meg a fogalmakat.

De a storyboards-nak nem kell csak felülvizsgálatra szorulnia. A fejlettebb diákok számára a tanárok használhatják a storyboards-ot, hogy megmagyarázzák vagy hozzák létre a hozzárendeléseket olyan fogalmakhoz, mint az "oxford comma", vagy olyan nem szabványos központozásokat, mint az interrobang (!?). Lehet használni a storyboardokat is, hogy az ellipszishez hasonlóan, a nem gyakrabban használt írásjeleket rejtélyesítse.

Az osztályteremben az írásjelek gyakorlása

1. Kérd meg a tanulókat, hogy határozzák meg és illusztrálják az egyes típusú jeleket saját cellájában.


2. Mondd el a tanulóknak, hogy saját történeteket készítsenek a storyboards segítségével, és hozzárendeljék őket bizonyos számú vesszők, féloszlopok, felkiáltójelek stb.


3. Használja a storyboard-ot, mint elővizsgálatot, hogy értékelje a hallgatók aktuális ismereteit az írásjelek és a jövőbeli leckék közvetlen témái számára.


4. A mintaképernyők használatával, vagy a saját készítésével készítsük el az osztálynak az írásjelek áttekintésének egyszerű, vizuális módját.



Közös mag

A közös alapkövetelmények azt írják elő, hogy a középiskolai hallgatók „különböző változásokat és mondatszerkezeteket használhatnak a szöveg fő részeinek összekapcsolására…” (ELA-Literacy.WHST.9-10.2a) és „formális stílus fenntartása” az írásukban (ELA-Literacy.WHST.9-10.2e és 11-12. 1d). Mindezen előírások az írásjelek elsajátítását követelik meg, így a középiskolában haladó diákok nagyobb mértékben képesek megváltoztatni és módosítani a szintaxist.





Hozzon Létre egy Storyboard 


(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)