Kérdések a távoktatásról? Kattints ide

https://www.storyboardthat.com/hu/articles/e/mi-is-ubd-megértés-védelmi


A Design megértése olyan keret és kísérő tervezési folyamat, amely határozottan gondolkodik az egységórák tervezéséről. A koncepciót Jay McTighe és Grant Wiggins fejlesztette ki, és elveik részeként azt állítják, hogy az UBD „… nem az oktatás filozófiája”. Nem célja, hogy elmondja a tanároknak, hogy mit és hogyan kell tanítani; ez egy olyan rendszer, amely segít hatékonyabban tanítani őket. Tény, hogy rugalmassága az egyik oka annak, hogy annyira elismerést szerzett. Az UBD-vel a végső cél az, hogy visszafelé gondolkodjunk, összpontosítva a nagy képre: egy egység végén mi a lényeges kérdés, amit a diákoknak meg kell tudni válaszolni?


Melyek az UBD szakaszai?

Az UBD tervezési folyamata három szakaszban van:

  1. A kívánt eredmények azonosítása
  2. Határozza meg az elfogadható bizonyítékokat
  3. Készítse el a tanulási terveket


1. szakasz: A kívánt eredmények vagy eredmények azonosítása

Az 1. szakasz részei

  1. Célok létrehozása
  2. Értelmezések megalkotása
  3. Írjon lényeges kérdéseket
  4. Határozza meg: A diákok tudni fogják ______________
  5. Határozza meg: A diákok ______________


Oktatóként elkezdhetjük az első lépést néhány kulcsfontosságú kérdéssel. Szeretném ezt egyszerűsíteni, és arra gondolni, hogy azt akarod, hogy a diákjaid UNDERSTAND-t kapjanak. Milyen releváns célokat (például a közös központi államok szabványait, célkitűzéseit és tanulási eredményeit) fogja elérni?


Hozzon Létre egy Storyboard*


1. szakasz: Az alapvető kérdések írása

Az Ön alapvető kérdése az Ön UBD egységének alapja, ezért fontos, hogy tudja, milyen alapvető kérdések merülnek fel. Ahhoz, hogy egyszerűek legyenek, a kérdések nyitottak, gondolkodóak és vonzóak. Ezeket gyakran a magasabb rendű gondolkodás iránti felhívás jellemzi, amely az átvihető ötletek felé mutat. Nem egyszerű kérdések; szükségük van támogatásra és igazolásra, és gyakran megkövetelik, hogy a hallgató más kérdéseket tegyen fel a válasz megszerzése előtt. A legfontosabb, hogy egy lényeges kérdés az idő múlásával ismétlődik. Erős lényeges kérdés nélkül nem léphet előre a tervezés és a végrehajtás terén. Segítséget nyújt az alábbi példákban.


1. szakasz munkalap

1. szakasz - A kívánt eredmények azonosítása
célok:


egyetértési:


Alapvető kérdések:


A diákok tudják ...


A diákok ...



Befejezett 1. szakasz munkalap

1. szakasz - A kívánt eredmények azonosítása
célok:
A diákok célja: olvasni, írni és meghatározni, hogy mi teszi a jól fejlett esszét; bevezetővel, következtetéssel és testrészekkel, amelyek átmeneti szavakat használnak, és helyes helyesírást és nyelvtant.
egyetértési:
  • Az írás az egyik módja annak, hogy kifejezze tudását egy témáról, és megmutassa, hogy érdeklődik rajta.
  • Az írás lehetővé teszi, hogy több színszintet fejezzen ki, beleértve a konnotációt, a hangulatot és a hangot.
  • Az írás az ötletek megerősítésére és az észlelések tisztázására szolgáló folyamat.
  • Egy jobb íróvá válás segít egy jobb olvasóvá válni.
  • Az írás egy erős kommunikációs forma, ahol az ötleteket szisztematikus módon fejezheti ki.
Alapvető kérdések:
  • Miért fontos az írás?
  • Miért fontosak a különböző összetételek a tanuláshoz?
  • Hogyan válhat jó íróvá?
A diákok tudják ...
  • Az esszé összetevői
  • Milyen átmenetek vannak
  • Hatékony módszerek bevezetésre és következtetésre
  • Ami egy bekezdésnek tartalmaznia kell egy üzenet továbbítását
A diákok ...
  • Egy többszakaszos esszét készíthet önállóan, grafikus szervező nélkül
  • Használjon átmeneti szavakat
  • Bemutatkozzon és írjon egy esszét
  • Téma mondatok kiépítése
  • Idézzen bizonyítékokat a válaszuk biztonsági mentésére

2. szakasz: Az elfogadható bizonyítékok meghatározása

A 2. szakasz részei

  1. Teljesítményfeladatok
  2. Egyéb bizonyítékok


A második szakaszban meg kell gondolni, hogyan látja az első lépést. Ismét egyszerűsítve: mit csinálnak a diákok, hogy megértsék a fogalmat, és hogyan fogják megtenni. Ilyenek lehetnek például a teljesítményfeladatok, ahol a diákok megértik magukat, vagy bizonyítékokat, például teszteket és kvízeket, házi feladatokat, utasításokat és gondolatokat.


Hozzon Létre egy Storyboard*


2. szakasz: Fontos kérdések a válaszra

  • Milyen előadásokat és termékeket tárnak fel a jelentéskészítés és az átadás bizonyítéka?
  • Milyen további bizonyítékokat gyűjthet más kívánt eredményekre?

2. szakasz munkalap

2. szakasz - Értékelési bizonyítékok
Teljesítményfeladatok:


Egyéb bizonyítékok:



Befejezett 2. szakasz munkalap

2. szakasz - Értékelési bizonyítékok
Teljesítményfeladatok:
  • Vázlatírás
  • Nyissa meg a válaszokat
  • Gondolatok és kérdés az írási folyamatról
  • Saját szerkesztés
  • Peer szerkesztés
Egyéb bizonyítékok:
  • Tesztek / kvízek a tudásról: egy esszé része
  • Az esszé specifikus célterületeire vonatkozó rubrikák osztályozása
  • Képes követni az irányt
  • A konstruktív kritikához való alkalmazkodás és a hibák kijavítása

3. szakasz: A tanulási tervek létrehozása

A 3. szakasz részei

  1. Tanulási terv (utasítás)
  2. Tanulási tevékenységek (tapasztalatok)


A harmadik szakaszban gondoljunk arra, hogy milyen konkrét lecketerveket és értékeléseket kell majd elvégezni a folyamat előrehaladásának méréséhez? Hogyan fogja a tanulságok megérteni a hallgatókat az 1. szakaszból származó kívánt eredményekről? Milyen tanulási tapasztalatok és útmutatások segítik a diákokat az előző szakaszokban meghatározott célok elérésében?


Hozzon Létre egy Storyboard*


3. szakasz: Fontos kérdések a válaszra

  • Milyen tevékenységek, tapasztalatok és tanulságok vezetnek a kívánt eredmények eléréséhez és az értékelések sikeréhez?
  • Hogyan segít a tanulási terv a tanulók megszerzésében, értékelésében és átadásában?
  • Hogyan lesz szekvenálva és differenciálva az egység, hogy optimalizálja az összes tanuló teljesítményét?

3. szakasz: WHERETO

A WHERETO egy rövidítés a 3. szakasz végrehajtásához, és az alábbiakban olvasható. (Egy másik rövidítés, hogy segítsen a 3. szakasz elkészítésének folyamatában a GRASPS ) A készüléket figyelembe véve fel kell ismernie, hogy mit várnak el a hallgatóktól a folyamat során. Ez a táblázat tartalmazza, hogyan értékelik, értékelik és osztályozzák:


W Hol van az egység és mit várnak?
H HOOK minden hallgatót, és tartsa érdeklődésüket?
E Felkészítsen, segít nekik megtapasztalni a legfontosabb gondolatokat, és fedezze fel a kérdést.
R Adjon lehetőséget a RETHINK-nek és a REVISE-nak a megértéseikre és a munkájukra.
E Hagyja, hogy a tanulók értékeljék munkájukat és annak következményeit.
T TÁMOGATJA az egységet a tanulók különböző igényeihez, érdekeihez és képességeihez.
O ORGANIZÁCIÓ, hogy maximalizálja az elkötelezettséget és a hatékony tanulást.


3. szakasz munkalap

3. szakasz - Tanulási terv
Tanulási tevékenységek és tervezett lecke oktatás:




3. szakasz befejezett munkalap

3. szakasz - Tanulási terv
Tanulási tevékenységek és tervezett lecke oktatás:

Az alábbi tanulságok mindegyike tartalmaz

  • források
  • Elöltöltős
  • Tevékenységek - Munkalapok és kiadványok

Lessons

  • 1. lecke - Mi az esszé?
  • 2. lecke - Melyek az esszé különböző stílusai?
  • 3. lecke - Peek felvétele egy esszében
  • 4. lecke - Bing, Bang, Bongo Módszer: 5 bekezdés esszé
  • 5. lecke - Nézze meg a testemet… Típus
  • 6. lecke - MCAS / PARCC
  • 7. lecke - Közönség fontossága
  • 8. lecke - Bevezetés bemutatása
  • 9. lecke - „Lány, nézd meg a testet… én dolgozom”: az SEXI testrészek írása
  • 10. lecke - Következtetés Zavartság
  • 11. lecke - IYOW (írd meg a sajátodat)
  • 12. lecke - Saját szerkesztés
  • 13. lecke - Peer szerkesztés
  • 14. lecke - Végső tervezet
  • 15. lecke - Gondolkodás
  • Hivatkozott munkák

    • Ray, Rebecca L. CURRICULUM UNIT Összetétel írása 10. fokozatú angol nyelvművészet. 2012. július 14. lecke terv. Fitchburg Állami Egyetem, Fitchburg, Massachusetts.
    • Wiggins, Grant P. és Jay McTighe. A megértés tervezési útmutatóval a kiváló minőségű egységek létrehozásához. Alexandria, VA: ASCD, 2011. Nyomtatás

    Oktatási Árak

    Ez az árstruktúra csak az egyetemi intézmények számára érhető el. Storyboard That elfogadja a megrendeléseket.

    Single Teacher

    Egyetlen tanár

    Olyan alacsony, mint / hónap

    Indítsa el a Próbaverziómat

    Department

    Osztály

    Olyan alacsony, mint / hónap

    Tudj meg Többet

    School

    Iskola / District

    Olyan alacsony, mint / hónap

    Tudj meg Többet

    *(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
    Találjon még több olyan rajzfilm-tevékenységet, mint ez a speciális oktatási kategóriánkban!
    Az Összes Tanári Forrás Megtekintése
    https://www.storyboardthat.com/hu/articles/e/mi-is-ubd-megértés-védelmi
    © 2020 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
    Több mint 14 millió Storyboards készített
    Storyboard That Family