A párhuzamos történetek , amelyeket párhuzamos narratíváknak vagy párhuzamos ábráknak is neveznek, olyan történetstruktúrát jelölnek, amelyben az író két vagy több külön narratívát tartalmaz, amelyeket egy közös karakter, esemény vagy téma kapcsol össze. A párhuzamos történetek gazdagítják a munkát, és évszázadok óta használják a drámaírók és a regényírók. Mivel a modern írástudomány formája változik, az írók azonban egyre inkább kísérleteznek a narratív formával és a hanggal. Ez a regény újszerű növekedését eredményezte több perspektívából és párhuzamos történetekből.
A párhuzamos történetekkel kapcsolatos regény alapvető jellemzője, hogy nemlineáris . A lineáris vonalvezetés egy vagy több szereplőt követ a konfliktus bevezetéséig a kronológiai sorrendben. Egy nemlineáris pontvonal ugrik körül, kihagyva az idővonalakat és a főszereplőket. A konkrét mintázat függ a párhuzamos narratívák céljától, amely magában foglalhatja az épület feszültségét, drámai iróniát teremthet, rejtélyt felfedhet, felfedezheti a karakter motivációját vagy több perspektívát mutathat. A nemlineáris narratívák változatos struktúrái gyakran megzavarják a fiatal olvasókat. Segítségével a diákok lebontják a komplex történeti struktúrákat, amelyek megkönnyítik az olvasásértést és az irodalmi elemzést. Az alábbi szöveges táblák többféle nemlineáris elbeszélés hasznos vizualizációjához adnak javaslatokat.
A párhuzamos történetek változatossága számos különböző névvel megy át, és számos mintát követ. Ezek közül a legegyszerűbb egy alapvető kétkomponensű kombináció, amelyben ugyanazon regényben két külön történetet mondanak. Ezeket egymás után lehet mondani egymás után, vagy akár egyfajta "fonott" struktúrában is előfordulhatnak. Általában a két elbeszélés eseményei átfedik a regény egészét, vagy ötvözik a regény csúcspontját vagy felbontását. A bonyolultabb történetstruktúrák három vagy több párhuzamos történetet tartalmazhatnak, amelyek gyakran tartalmaznak egy új narratív szempontot minden egyes telekszegmensben.
Az alábbi minta forgatókönyve a Mark Twain The Prince és a Pauper egymást követő történeteinek metszéspontját szemlélteti. A további sablonok más szerkezeti változatokat biztosítanak a kétkomponensű kombinációkhoz. Ezeket a forgatókönyvet önállóan hozhatja létre vagy módosíthatja, kezdje el egy T-diagrammal, és használja a fehér négyzet alakú mintát, hogy lefedje a különálló dobozokat, és egyesítse őket egybe. Ugyanez érhető el a fejlécekre és a szövegdobozokra egy szövegdobozt húzva vagy egy szabad alakú szöveget fűzve négyzet alakra. Ha három vagy több párhuzamos ábrát ábrázol, egyszerűen adj hozzá oszlopokat a diagramhoz.
A párhuzamos történet másik gyakori formája a kiterjesztett visszahívás. Néhány gyors visszafejtés a történet során általában nem tekinthető párhuzamos elbeszéléseknek. Néhány történet azonban a visszaemlékezésre támaszkodva elmeséli a történet nagy részét. Ezek a történetek lapozzanak oda-vissza a történelem jelenének és a múltjának. Ez a történetszerkezet hatékony módja a feszültség megteremtésének, hiszen a flashbackek először elmélyülnek és végül megmagyarázzák a jelen elbeszélés titkait. A visszahúzások segítenek kiemelni a történet jelenetében megjelenő témákat vagy karakterfejlesztést is. Ahhoz, hogy a hallgatók elemezhessék a flashback-elbeszélés és a történet fő elbeszélése közötti kapcsolatokat, használjanak egy T-diagramot vagy két oszlopos forgatókönyvet. A flashback plot minden egyes fontos elemére a hallgatók találják meg a kapcsolatot a mai telken. Az alábbi példa illusztrálja a kapcsolatot a Louis Sachar's Holes fő története és az egyik regény flashback narratívája között.
Más olyan alkotások, amelyek nagymértékben függenek párhuzamos ábrázolásoktól és visszahívásoktól:
A párhuzamos történetek a különböző narratívák elemzésével és összehasonlításával segíthetik a tanulókat a kritikai gondolkodási készségek fejlesztésében. Az empátiát is elősegíthetik azáltal, hogy lehetővé teszik a diákok számára, hogy különböző nézőpontokból lássák az eseményeket. Ezenkívül a párhuzamos történetek vonzóbbá és interaktívabbá tehetik a tanulást azáltal, hogy lehetőséget biztosítanak a vitára, vitára és kreatív írásra.
A párhuzamos történetek munkalapjai segítségével a tanulók eligazíthatják a különböző narratívák elemzését és összehasonlítását. Olyan kérdéseket tartalmazhatnak, amelyek arra késztetik a tanulókat, hogy azonosítsák a hasonlóságokat és különbségeket a cselekményben, a karakterfejlődésben, a környezetben és a témában. A tanárok párhuzamos történetek munkalapokat is használhatnak a kreatív írás ösztönzésére, megkérve a tanulókat, hogy készítsenek saját párhuzamos történetet.
A párhuzamos történetek minden korosztályhoz használhatók, bár a történetek összetettségét és a szükséges elemzést a tanulók életkora és képzettségi szintje alapján módosítani kell.
Igen, a párhuzamos történetek segítségével többféle tantárgyat taníthatunk. Például a párhuzamos történetek felhasználhatók a történelem tanítására a történelmi események különböző perspektíváinak bemutatásával, vagy a tudomány oktatására a tudományos felfedezésekről szóló különböző narratívák bemutatásával.
