https://www.storyboardthat.com/hu/articles/e/udl-egyetemes-tervezés-for-learning

Mi UDL?

Universal Design for Learning

By Meghan Kyne

Bővebben Storyboard That „s Gyógypedagógiai cikkek.

Universal Design: Egy rövid története

1945 előtt járdát terveztek egyetlen célja -, hogy járni - és egy demográfiai - azok, akik gyalog vagy mozogni segítség nélkül. Ha ez a kialakítás nem dolgozik valaki - jól ... kemény. Találd ki.

1945-ben, a tisztviselők, a város Battle Creek, Michigan, akarta befogadni sebesült háborús veteránok, akik ott éltek, míg ideiglenesen ellátásban részesülő a Percy Jones hadsereg Kórház. Céljuk az volt, hogy segítsen veteránok otthon érezheti magát létrehozásával egy olyan struktúra, amely lehetővé tenné számukra, hogy könnyen mozog az utcákat a saját kerekes szék.

A város vezetői megrendelt járdaszegély darabok az egész város központjában. Ez az egyszerű módosításával vágás a járdára ki a járda szakaszok, lehetővé tette a veteránok függetlenül elérheti a járdák és utcák Battle Creek (Ware).

Ezzel a változással, jött egy meglepő megfigyelést. Nem csak a fogyatékkal élők és más mobilitási kérdések részesülnek a járda vágások, mindenki tette.

Azok az anyák, kocsik, emberek kerékpárok, gyerek görkorcsolya, szállítás férfiak kézikocsik - minden részesültek a design.


Curb Cut Comic
Curb Cut Comic

Példa

Testreszabhatja a Storyboardot

(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)



Hozzon Létre egy Storyboard 

(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)


Sajnos, ez a lépés, hogy a hozzáférhetőség a mozgásukban kérdéseket nem fordul elő az ország területén. Erőfeszítéseinek köszönhetően a fogyatékosság jogi aktivisták azonban az építészeti akadályok törvény született 1968-ban kötelezettség szövetségi finanszírozású épületek távolítani minden akadályt a „épített környezet”.

Néhány évvel azelőtt, hogy a az amerikaiak a fogyatékos törvény (ADA) 1990-ben Ronald Mace, egy építész, aki felnőtt csalódott a korlátozások építészet elhelyezett egyének, a koncepcióját egyetemes tervezés. Ő meg Universal Design, mint „... a termékek tervezését és a környezet is használható legyen minden ember számára a lehető legnagyobb mértékben, anélkül, hogy a adaptálás, vagy speciális tervezés.” Úgy gondolta, hogy az építészek és a termék tervezők kell alkalmazkodni az emberek vannak tervezünk, nem pedig fordítva. Ahogyan járdaszegély vágások tette, Mace hitték Universal Design válna a népesség egészét.

A korai 1990-es évek, a Center for Applied Technology (CAST), észrevette, hogy Mace egyetemes tervezési koncepció foglalt alapvető elemeit alkalmazandó az oktatás területén. A rugalmassági elemeket, befogadás, és a várakozás az emberek igényeinek, valamint a CAST kutatás alapú bizonyíték, hogy milyen emberek megtanulják, Universal Design for Learning jött létre.


Universal Design for Learning

Universal Design for Learning (UDL) mellett működik, ugyanolyan előfeltétele, mint Mace Universal Design. Azaz, design nyitottnak kell lennie a fogamzás és nem kell utólag módosítani vagy a termék igényeinek kielégítésére az egyes egyének. Egy oktatási szempontból, azt jelenti, hogy minden akadály a tanulás kell eltávolítani a tananyag fejlesztése annak érdekében, hogy az egyetlen kihívás a hallgató szembesül, az a kihívás, a tanulás. Annak érdekében, hogy tanárokat tananyag, amely minden igényét kielégíti, minden diák egy osztályban, CAST kifejlesztett UDL iránymutatás. Ez a keret „ösztönzi létre rugalmas tervek a kezdetektől, amelyek testre szabható lehetőségeket, amelyek lehetővé teszik, hogy minden tanuló a haladást, ahonnan vannak, és nem ott, ahol azt gondolták volna, hogy legyen” (CAST).


Három elvei Universal Design for Learning


Az Egyetemes Tervezés Alapelveinek az Támaszkodó
Az Egyetemes Tervezés Alapelveinek az Támaszkodó

Példa

Testreszabhatja a Storyboardot

(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)



Hozzon Létre egy Storyboard 

(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)


A kutatástól a kognitív tudomány, kognitív idegtudomány, neuropszichológia, és a neurológia, a kutatók képesek voltak azonosítani a sok különbség az emberi tanulás és az utakat, amit információ megszerzésére. Pontosabban, három fő neurológiai hálózatok, amelyek befolyásolják a tanulás (Kurzwell). A három alapelv jöttek létre kell felépíteni egy pedagógia, amely kitér ezek a különbségek, és úgy minden hálózat működését.


1. elv - többszörös ábrázolási módok

Biztosítani a különböző eszközök megszerzése információ és a tudás.


1. elv foglalkozik a felismerés Networks vagy a „mi” a tanulás. Ezek a hálózatok felelősek, hogy a diákok összegyűjteni és kategorizálni információkat.

Elismerés Feladatok:

Mi ez néz ki, mint az osztályban:


1. Alapelv
1. Alapelv

Példa

Testreszabhatja a Storyboardot

(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)



Hozzon Létre egy Storyboard 

(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)


Ennek megoldására az elvet a leckét az agy, Ms. Darcy úgy a tanulási különbségeket és igényeket a diákok az osztályban. Ms. Darcy feltéve hogy az információ különböző formátumokban, amelyek foglalkoznak a tanulási stílus a diákok. Ő biztosított hallási, látási, hands-on, és előadás alapú oktatás a használata a vizuális segédeszközök. Ms. Darcy használt Storyboard That hoz létre vizuális szókincs listák és táblázatok. Ő is dolgozott rugalmas lehetőségeket, mint például a fejhallgató használata, nagyobb betűtípust vagy fokozott színkontraszt, hogy megszüntesse azokat az akadályokat, hogy a tanulás a tanuláshoz és az érzékszervi fogyatékos. Bár Ms. Darcy tervezett neki egység, ő foglalt lehetőségeket a jövőben a hallgatók eltérő igényeit. Ms. Darcy tudta valósítani ezeket a módszereket egy óra alatt, de amelyek az ilyen formátumok során több napig is működik.


2. elv - többszörös módok Action és az Expression

A tanulók alternatívák bemutatására, hogy mit tudnak.


2. elv címeket a stratégiai hálózatok vagy a „hogyan” a tanulás. A tervezés és a feladatok végrehajtása történik itt.

Stratégiai feladatok:

Mi ez néz ki, mint az osztályban:


2. Alapelv
2. Alapelv

Példa

Testreszabhatja a Storyboardot

(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)



Hozzon Létre egy Storyboard 

(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)


Ms. Darcy lehetőséget biztosít diákjai minél gyakrabban, hogy tudnak dolgozni olyan módon, amely megfelel a tanulási stílus, a fizikai szükségletek, érdekek és képességek. Létrehozása egy videót a YouTube, ami egy képregény a Storyboard That, esszéírás, vagy hozzon létre egy diagramot néhány lehetőség diákok az MS. Darcy osztályban. Annak ellenére, hogy a rugalmasság, a diákok felelősségre tanulási és bizonyítani tudja, mit tanultak. Azon kívül, hogy lehetőség hogyan működnek és milyen formában azok kifejezzék magukat, Ms. Darcy egy vázat a feladatok elvégzéséért, rubrikák, hogy azonosítsa a kritériumok és a tanulási eredményekre és ellenőrző listák és egyéni fejlesztés azok számára, akiknek szükségük van, hogy a tervezés és a feladatok végrehajtása.


3. elv - többszörös módok Engagement

Hozzáférés a tanulók érdekeit, biztosítják a megfelelő kihívásokat, és növeli a motivációt


3. elv foglalkozik az érzelmi Networks, vagy a „miért” a tanulás. Ezek a hálózatok felelősek azért, ami benyúlik, és motiválja a tanulókat.

Érzelmi méretei:

Mi ez néz ki, mint az osztályban:


3. elv
3. elv

Példa

Testreszabhatja a Storyboardot

(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)



Hozzon Létre egy Storyboard 

(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)


Ms. Darcy elismeri, hogy a motiváció szerves része a tanulás. Bár részesülő „A” motiváció elég néhány diák, mások jelentősebb vázolt támogatás tartani őket feladat. Feltételek, mint az ADHD, a végrehajtó funkciók rendellenesség, ellenszegülő Defiant rendellenesség, és a traumás agysérülés nagyban befolyásolhatja a hallgató azon képességét, a vágy, érdeklődés, és a motiváció. Azáltal, hogy a hallgatók viselkedési listák, pont lapok, vagy a szociális történetek Ms. Darcy létrehozott Storyboard That minden diák is emlékeztetett, hogy milyen megfelelő reakció az ingerekre néz ki, hogyan kell kezelni a frusztrációt, és mit kell tenni, ha azok egyszeri feladat.

Ms. Darcy is volt némi sikert jutalmazza a tanulókat a sikeres feladat. Nyújtó osztályozás rubrikák, példák minőségi munka, és ellenőrző listák konkrét célokat a diákok, előrevetíti az osztályozási folyamat, és a cím elvárások végtermékek. Az önértékelés is növeli az autonómiát és a nagyobb befektetések tanulás néhány diák számára. Más diákok motiváltak kihívás, egymástól független feladat, vagy erősítő észrevételeit Ms. Darcy. Ő ellenőrzi a rendszeresen vele diákok visszajelzést adni, segítséget nyújtani, és bátorítást és annak biztosítására, hogy minden diák halad. Míg tervezés leckéjét, Ms. Darcy figyelembe veszi az összes igényeit diákjai - múlt, jelen és jövő -, hogy megszüntesse a módosítások szükségességét az úton. Ms. Darcy megérti, hogy a motiváció változik napról-napra, feladatról feladatra, így néhány hallgatók több vagy kevesebb támogatást függően naponta vagy aktivitását.


UDL iránymutatás

A három alapelv a mögöttes keretében UDL iránymutatás. Minden alapelvet bontani három iránymutatások és minden iránymutatást van ellenőrzőpontok, amelyek egy mélyebb magyarázatot az elvet. A UDL iránymutatások célja, hogy kell használni, mint egy útmutató a tervezés minden szempontból a tananyag, a fejlesztési célok az értékelést. A teljes UDL iránymutatás megtalálható a https://www.udlcenter.org/aboutudl/udlguidelines.


Referenciák és további olvasmányok




A Fényképek Forrásmegjelölések


Segíts Share Storyboard That!

Szeretne Többet Megtudni?

Nézze meg a többi a mi tanári kézikönyveket és a lecke tervek!


Az összes tanári erőforrás megtekintése


A Poszterek ZazzleA Leckék Tanárok Pay Tanárok



Clever Logo Google Classroom Logo Student Privacy Pledge signatory
https://www.storyboardthat.com/hu/articles/e/udl-egyetemes-tervezés-for-learning
© 2019 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
Kezdődjön az Ingyenes Próbaidőszak
Fedezze Cikkünket és Példák

Próbálja meg Honlapunkat!

Photos for Class - keresés a School-Safe, Creative Commons Fotók! (Még CITES az Ön számára!)
Quick Rubric - Könnyen Tedd and Share nagyszerű rubrikák!
Inkább egy másik nyelven is?

•   (English) Universal Design for Learning   •   (Español) Prueba de Anna   •   (Français) Conception Universelle Pour L'apprentissage   •   (Deutsch) Universal Design für das Lernen   •   (Italiana) Universal Design per L'apprendimento   •   (Nederlands) Universal Design for Learning   •   (Português) Design Universal Para Aprendizagem   •   (עברית) עיצוב אוניברסלי עבור למידה   •   (العَرَبِيَّة) تصميم عالمي للتعلم   •   (हिन्दी) लर्निंग के लिए यूनिवर्सल डिजाइन   •   (ру́сский язы́к) Универсальный Дизайн для Обучения   •   (Dansk) Universal Design for Learning   •   (Svenska) Universell Design för Lärande   •   (Suomi) Universal Design for Learning   •   (Norsk) Universell Utforming for Læring   •   (Türkçe) Öğrenme İçin Evrensel Tasarım   •   (Polski) Uniwersalny Wzór do Nauki   •   (Româna) Design Universal Pentru Învățare   •   (Ceština) Universal Design for Learning   •   (Slovenský) Univerzálny Dizajn pre Učenie   •   (Magyar) Universal Design for Learning   •   (Hrvatski) Univerzalni Dizajn za Učenje   •   (български) Универсален Дизайн за Учене   •   (Lietuvos) Universalus Dizainas Mokymosi   •   (Slovenščina) Universal Design za Učenje   •   (Latvijas) Universālais Dizains Mācīšanās   •   (eesti) Universal Design Õppimise