Kiire impeeriumide laiendamisega ja sellele järgnenud imperialismi ajastuga aitasid kaasa mõned erinevad motivatsioonid. Mitte kõigil riikidel ei olnud ühesuguseid seisukohti ja kõik võistlesid Aasia ja Aafrika jagamiseks nende vahel. Selles tegevuses kasutavad õpilased ämblikkaarti 18. ja 19. sajandi Euroopa imperialismi peamiste motiivide uurimiseks ja kokkuvõtmiseks .
Õpilased võivad kaaluda järgmiste motiivide lisamist Euroopa imperialismi jaoks:
Laiendatud tegevus
Imperialismi mõistmise edasiseks süvendamiseks saavad õpilased valida mõne oma motiveeriva teguri ja kirjeldada, miks see on kõige olulisem tegur, kasutades teist süžeeskeemi või lühikest veenvat esseed. Õpilased võiksid ka oma tegurid järjestada vähemalt kõige tähtsamaks.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Looge ämblikukaart, mis selgitab Euroopa imperialismi peamisi motiive.
Kaasa õpilasi kriitilisse mõtlemisse, korraldades klassi debatti, mis keskendub küsimusele, milline Euroopa impeeriumi motivatsioon oli kõige mõjukam. See interaktiivne tegevus soodustab uurimistööd, veenvat kõneoskust ja lugupidavat aruteluoskust.
Määrake igale rühmale konkreetne motiiv, näiteks majandus, religioon või tehnoloogia. Grupeerimine aitab õpilastel saada 'ekspertideks' ühes motiivis ja edendada meeskonnatööd, kogudes tõendeid oma seisukoha toetamaks.
Julgustage õpilasi kasutama õpikuid, artikleid ja primaarallikaid, et luua tugevad argumendid selle kohta, miks nende määratud motiiv oli imperialismi ajendiks. Ettevalmistus suurendab enesekindlust ja tagab teadliku osalemise.
Seadke selged debati reeglid, ajapiirid ning määrake rollid nagu esinejad, vasturääkijate juhid ja märkijad. Struktuur hoiab debati organiseerituna ning tagab, et iga õpilane saab võimaluse osaleda.
Juhtige arutelu, julgustades õpilasi kasutama tõendeid ja aktiivselt kuulama vastaspoole arvamusi. Lugupidav debatt arendab kriitilist mõtlemist ja süvendab arusaamist erinevatest vaatenurkadest.
Wrap up the activity by asking students to reflect on what they learned and if their views changed. Reflection helps solidify learning and connects the debate to broader historical themes.
Peamised Euroopa imperialismi motiivid hõlmasid majanduslikku kasu, religiooni levitamine, tehnoloogiline areng, humanitaarmõtted, sotsiaalne darvinism, konkurents Euroopa riikide vahel ning tööstusrevolutsiooni mõju. Iga tegur aitas kaasa impeeriumide laienemisele, eriti Aasias ja Aafrikas.
Õpilased saavad luua ämblikukaardi, kus keskmes on „Euroopa imperialismi motiivid“ ja sellest harunevad peamised motiivid, nagu majandus, religioon või tehnoloogia. Joonistused ja lühikesed kirjelduse aitavad uurimist organiseerida ning paremini mõista.
Tööstusrevolutsioon pakkus uusi tehnoloogiaid, suurendas tootmist ning tekitas nõudluse toorainete järele, mis ajendas Euroopa riike otsima kolooniaid ressursside, turgude ja strateegiliste eeliste saamiseks imperialismi ajal.
Sotsiaalne darvinism rakendas „kohandatumate ellujäämise“ ideed ühiskondades, õigustades Euroopa domineerimist teistes piirkondades. Seda kasutati imperialismi ratsionaliseerimisel, väites, et eurooplased on paremad ja neil on õigus teisi valitseda.
Tõhusad tegevused hõlmavad ämblikukaartide loomist motiivide korraldamiseks, veenvate esseede kirjutamist valides kõige olulisema teguri, motiivide järjestamist ning illustratsioonide kasutamist iga põhjuse visualiseerimiseks. Need meetodid soodustavad kriitilist mõtlemist ja osalust.