Keresd meg ezt a közös törzsanyag rendezi erőforrás és több, mint azt a mi Middle School ELA és Gimnázium ELA kategóriák!
A játék struktúrái
Először az ókori Görögországból származik. Arisztotelész volt az első, aki a drámáról ír, és leírja három szegmensét: kezdetét, közepét és végét. Idővel drámák alakultak ki, a római költő Horace öt cselekményt támogatott, és sok évszázaddal később egy német drámaíró, Gustav Freytag kifejlesztette a klasszikus és a shakespeare-i drámák elemzésére használt öt aktuális struktúrát. Ennek az öt cselekvésű struktúrának a mintája az ismert rajzdiagramban látható:
Arisztotelész úgy gondolta, hogy minden költészetnek vagy drámanak kezdetének, közepének és végének kell lennie. Ezeket a felosztásokat a rómaiak, Aelius Donatus fejlesztette ki, és Protasis, Epitasis és Catastrophe. A háromszereplős struktúra az utóbbi években újjáéledt, mivel a filmgyűjtemények és a hit TV-műsorok elfogadták.
Az öttörvénystruktúra
Az öt cselekvésű struktúra kiterjeszti a klasszikus felosztásokat, és hagyományos rajzdiagramon átlapozható, mivel ugyanazok az öt részből áll. Shakespearean játszik különösen ismert, hogy ezt a struktúrát.
A fenti ábrán a Plot Diagram narratív ívje az Öt Act Structure (top) és az Arisztotelész (alsó) részei között található.
Öt aktusszerkezet formája
1. törvény: A kiállítás
Itt a közönség megtudja a beállítást (idő / hely), a karaktereket fejleszti, és konfliktust vezet be.
2. aktus: felemelkedő cselekvés
Ennek a cselekménynek a fellépése a közönséget a legmagasabb csúcspontjává teszi. Gyakran előfordul, hogy a szövődmények felmerülnek, vagy a főszereplő akadályokba ütközik.
3. törvény: A Climax
Ez a játék fordulópontja. A csúcspontot a legnagyobb feszültség jellemzi.
4. törvény: Csökkenő fellépés
A Rising Action ellentéte, a Falling Action-ban a történet véget ér, és minden ismeretlen részletet vagy cselekménycsavarot felderítenek és lezárnak.
5. törvény: Döntés vagy határozat
Ez a dráma végeredménye. Itt feltárják a szerzők hangját a tárgyról, és néha erkölcsi vagy leckét tanulnak.
Beállítás: Verona Olaszország, 16. vagy 17. század
Karakterek: Capulets és Montagues, konkrétan Romeo és Júlia
Konfliktus: A Montagues és a Capulets viszálykodik
2. aktus: felemelkedő cselekvés
Rómeó és Júlia szerelmesek, de nem lehetnek együtt, mert családjuk nem szeretik egymást. Úgy döntenek, hogy titokban házasodnak.
3. törvény: A Climax
A Capulet párt összeomlása után Tybalt a Montague legénység után megy, és megöli a Mercutio-t.
A barátja megbosszulásáért a Rómeó párhuzamba áll és megöli Tybaltot - Júlia unokatestvérét.
Rómeót kirobbantják, de mielőtt elmegy, Juliet megfelelő esküvőre ad.
4. törvény: Csökkenő fellépés
Júlia szülei házasságot szerveznek Párizsba.
A nő és a bátyja bonyolult terve, hogy kiszabadítsa a házasságból a halálát. Része ennek a tervnek, hogy Romeo kap egy levelet, amely szerint nem halt meg.
Rómeó - soha nem kapta meg a levelet - azt hiszi, Juliet meghalt (lásd drámai irónia cikkünket).
Rómeó méregvásárlással jár és sírhoz jön, hogy öngyilkosságot követzen el.
5. törvény: Döntés vagy határozat
Romeo szembesíti Párizst Juliet sírjánál, és megölte őt, mielőtt életét venné.
Júlia felébred az alvó bájitaltól, hogy Romeo öngyilkosságot követett el.
Megragadja a tőrét, és megöli magát.
A bátyja és a nővér elmagyarázza a Capulet és Montague családoknak, hogy a két szerelmes titokban házasodott.
Mindkét családot szomorítja a helyzet, és fogadják, hogy megszüntessék a régóta fennálló viszályt.
Beállítás: Franciaország, a történet Fredrik herceg udvarán kezdődik, de a játék többi része az Ardenne-erdőben van.
Karakterek: Frederick herceg, senior herceg, Rosiland, Celia, Orlando, Oliver, Touchstone és Jaques
Konfliktus: Frederick herceg száműztette testvérét, herceg vezetőt az erdőbe. A lánya, Rosiland hamarosan kitiltásra kerül. Orlando el kell menekülnie bátyja, Oliver üldöztetéséből.
2. aktus: felemelkedő cselekvés
Rosalind fiatalemberként álcázza magát, Ganymede-t.
Sok az téves identitás az erdőben, és sok karakter beleszeret azokba, akik nem szeretik őket.
3. törvény: A Climax
Rosalind / Ganymede kézzel rendezi az ígéretek sorát, hogy mindenki férjhez menjen, és senki sem fog csalódni.
Rosalind ezután feltárja valódi identitását a többi szereplőnek.
4. törvény: Csökkenő fellépés
Orlando megmenti a testvérét egy oroszlánról, és a kettő összeegyeztethető. Oliver beleszeret az Alienába.
Van egy óriási esküvő az összes párok számára.
5. törvény: Döntés vagy határozat
Az összes karakter, kivéve Frederick és Jacques, akik vallásos remetékká válnak, visszatérnek a dukácieshez.
(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
Közös alapvető szabványok
ELA-Literacy.RL.6.2: Determine a theme or central idea of a text and how it is conveyed through particular details; provide a summary of the text distinct from personal opinions or judgments
ELA-Literacy.RL.7.2: Determine a theme or central idea of a text and analyze its development over the course of the text; provide an objective summary of the text
ELA-Literacy.RL.8.2: Determine a theme or central idea of a text and analyze its development over the course of the text, including its relationship to the characters, setting, and plot; provide an objective summary of the text
ELA-Literacy.RL.9-10.2: Determine a theme or central idea of a text and analyze in detail its development over the course of the text, including how it emerges and is shaped and refined by specific details; provide an objective summary of the text
ELA-Literacy.RL.11-12.2: Determine two or more themes or central ideas of a text and analyze their development over the course of the text, including how they interact and build on one another to produce a complex account; provide an objective summary of the text
ELA-Literacy.RL.6.5: Analyze how a particular sentence, chapter, scene, or stanza fits into the overall structure of a text and contributes to the development of the theme, setting, or plot
ELA-Literacy.RL.7.5: Analyze how a drama’s or poem’s form or structure (e.g., soliloquy, sonnet) contributes to its meaning
ELA-Literacy.RL.8.5: Compare and contrast the structure of two or more texts and analyze how the differing structure of each text contributes to its meaning and style
ELA-Literacy.RL.9-10.5: Analyze how an author’s choices concerning how to structure a text, order events within it (e.g., parallel plots), and manipulate time (e.g., pacing, flashbacks) create such effects as mystery, tension, or surprise
ELA-Literacy.RL.11-12.5: Analyze how an author’s choices concerning how to structure specific parts of a text (e.g., the choice of where to begin or end a story, the choice to provide a comedic or tragic resolution) contribute to its overall structure and meaning as well as its aesthetic impact
ELA-Literacy.RL.9-10.6: Analyze a particular point of view or cultural experience reflected in a work of literature from outside the United States, drawing on a wide reading of world literature
ELA-Literacy.RL.11-12.6: Analyze a case in which grasping a point of view requires distinguishing what is directly stated in a text from what is really meant (e.g., satire, sarcasm, irony, or understatement)
Segíts Share Storyboard That!
Szeretne Többet Megtudni?
Nézze meg a többi a mi tanári kézikönyveket és a lecke tervek!
