Kérdések a távoktatásról? Kattints ide

https://www.storyboardthat.com/hu/articles/e/ötfelvonásos-szerkezet

A játék szerkezete

Először az ókori Görögországból származik. Arisztotelész az elsők között írta a drámát, és három szegmensét írta le: elején, középen és végén. Idővel a drámák alakultak ki, a római költő, Horace öt cselekedetre szólt, és sok évszázaddal később, egy német drámaíró, Gustav Freytag kifejlesztette az ötszerepű struktúrát, amelyet ma a klasszikus és Shakespearea drámák elemzésére használnak. Ennek az ötszerkezetes szerkezetnek a mintázata az ismert diagramdiagramban látható:



A három törvény szerkezete

Arisztotelész úgy vélte, hogy a költészet vagy a dráma minden darabjának kezdete, közepe és vége kell, hogy legyen. Ezeket a felosztásokat a római, Aelius Donatus és Protasis, Epitasis és katasztrófák fejlesztették ki. A három aktus szerkezete az elmúlt években újjáéledt, hiszen a mozi blokkolók és a tévéműsorok elfogadták.


Az öt törvény felépítése

Az öt cselekményszerkezet kiterjeszti a klasszikus felosztásokat, és egy hagyományos diagramdiagramra is kiterjeszthető, mivel ugyanazt az öt részt követi. A Shakespearean játszik különösen a következő struktúra követéséről.

A fenti ábrán a Plot Diagram narratív íve az öt törvény felépítése (felső) és Arisztotelész divíziója (alsó) között van.


Öt törvényszerkezet formátuma

1. törvény: A kiállítás

Itt a közönség megtanulja a beállítást (idő / hely), a karaktereket fejleszti, és egy konfliktust vezet be.


2. törvény: Rising Action

Ennek a cselekedetnek a tevékenysége a csúcsponthoz vezet. Gyakori, hogy felmerülnek a komplikációk, vagy a főszereplő akadályokkal küzd.


3. törvény: A csúcspont

Ez a játék fordulópontja. A csúcspontot a legmagasabb feszültség jellemzi.


4. törvény: Falling Action

A növekvő akció ellentéte, a csökkenő akcióban a történet véget ér, és minden ismeretlen részlet vagy telekfordulás feltáródik és becsomagolódik.


5. törvény: Elválasztás vagy felbontás

Ez a dráma végeredménye. Itt feltárják a szerzők hangját a témájáról, és néha erkölcsi vagy leckét tanulnak.


Példák az öt törvényes szerkezetre Shakespeare-féle játékokkal

Rómeó és Júlia


Létrehozhat egy öt Aktus Történetét*

1. törvény: A kiállítás

  • Beállítás: Verona Olaszország, 16. vagy 17. század
  • Karakterek: Capulets és Montagues, különösképpen Róma és Júlia
  • Konfliktus: A Montagues és a Capulets érzelmek

2. törvény: Rising Action

  • Rómeó és Júlia szerelmesek, de nem lehetnek együtt, mert családjuk nem szereti egymást. Úgy döntenek, hogy titokban házasodnak.

3. törvény: A csúcspont

  • Miután összeomlott a Capulet párt, Tybalt a Montague csapatát követi, és megöli a Mercutio-t.
  • Hogy megvédje barátját, Romeo párosul és megöli Tybalt - Júlia unokatestvérét.
  • Romeo kikerült, de mielőtt elmegy, Júliát megfelelő esküvői estére adja!

4. törvény: Falling Action

  • Júlia szülei házasságot rendeznek neki Párizsban.
  • Ő és a Friar egy bonyolult tervet tervez, hogy a halálát hamisításával kihozza a második házasságból. Ennek a tervnek az a része, hogy Romeo kap egy levelet, amely szerint nem halott.
  • Romeo - soha nem kapta meg a levelet - azt hiszi, hogy Juliet meghalt (lásd a drámai iróniáról szóló cikkünket).
  • Romeo mérgeket vásárol és sírjához megy, hogy öngyilkosságot követjen el.

5. törvény: Elválasztás vagy felbontás

  • Romeo megérti Párizsot Júlia sírjánál, és elkapja, mielőtt saját életét venné.
  • Júlia felébred az alvó bájitalából, hogy Romeo öngyilkosságot követett el.
  • Megfogja a tőrét és megöli magát.
  • A Friar és nővér elmagyarázza a Capulet és Montague családoknak, hogy a két szerelmes titokban házasodott.
  • Mindkét családot szomorú a helyzet, és megígérik, hogy véget vetnek a régóta fennálló feud.

Ahogy tetszik


Létrehozhat egy öt Aktus Történetét*

1. törvény: A kiállítás

  • Beállítás: Franciaország, a történet Fredrik herceg udvarán kezdődik, de a többi játék az Ardenne-erdőben található.
  • Karakterek: Frederick herceg, Senior herceg, Rosiland, Celia, Orlando, Oliver, Touchstone és Jaques
  • Konfliktus: Frederick herceg az erdõhöz emlegette az öcsét, herceg Seniorot. A lánya, Rosiland röviddel azután megszűnik. Orlando el kell menekülnie az ő öccse, Oliver üldöztetéséből.

2. törvény: Rising Action

  • Rosalind fiatalemberként álcázza magát, Ganymede.
  • Az erdőben nagyon sok tévedés van, és sok karakter szerelmes az emberekbe, akik nem szeretik őket.

3. törvény: A csúcspont

  • Rosalind / Ganymede ügyesen rendezi meg az ígéreteket, hogy mindenki házasodjon, és senki sem fog csalódni.
  • Ezután Rosalind megmutatja igazi identitását a többi karakternek.

4. törvény: Falling Action

  • Orlando megmenti a testvérét egy oroszlánból, és a kettő összeegyeztethető. Oliver beleszeret Alienába.
  • Minden párnak óriási esküvő van.

5. törvény: Elválasztás vagy felbontás

  • Minden karakter, kivéve Fredericket és Jacques-t, akik vallási remeteikké váltak, visszatérnek a hercegséghez.


Macbeth: „A skót játék”


Létrehozhat egy öt Aktus Történetét*

1. törvény: A kiállítás

  • Beállítás: Skócia, a háború végén
  • Karakterek: Macbeth és barátja, Banquo kerülnek bemutatásra.
  • Konfliktus: Három boszorkány megalkotta a Macbethet érintő gonosz cselekményt, és azt mondják neki, hogy király lesz!

2. törvény: Rising Action

  • Macbeth és felesége megölik a királyt, és elveszik a trónra.
  • Egy zsarnoksági gyilkosságra mennek. A fellépés felemelkedik, amikor a közönség látja, milyen ambiciózus Macbeth és Lady Macbeth lettek.

3. törvény: A csúcspont

  • Macbeth bankettet tart és Banquo szellemét látja (aki Macbeth megölte).
  • Lady Macbeth szellemileg instabillá válik, és a pár elkezdi félni a gyilkos cselekedeteik következményeit.

4. törvény: Falling Action

  • Macduff lázadást indít, hogy helyreállítsa a trón Duncan száműzetett fiának.
  • Macbeth megtanul egy újabb próféciákat a boszorkányoktól és elkezdi azt hinni, hogy meg fog menteni.

5. törvény: Elválasztás vagy felbontás

  • A három boszorkány előrejelzése valóra válik, és a kastély viharos. Macbeth megöl.

Közös szabványok

  • ELA-Literacy.RL.6.2: Determine a theme or central idea of a text and how it is conveyed through particular details; provide a summary of the text distinct from personal opinions or judgments
  • ELA-Literacy.RL.7.2: Determine a theme or central idea of a text and analyze its development over the course of the text; provide an objective summary of the text
  • ELA-Literacy.RL.8.2: Determine a theme or central idea of a text and analyze its development over the course of the text, including its relationship to the characters, setting, and plot; provide an objective summary of the text
  • ELA-Literacy.RL.9-10.2: Determine a theme or central idea of a text and analyze in detail its development over the course of the text, including how it emerges and is shaped and refined by specific details; provide an objective summary of the text
  • ELA-Literacy.RL.11-12.2: Determine two or more themes or central ideas of a text and analyze their development over the course of the text, including how they interact and build on one another to produce a complex account; provide an objective summary of the text


  • ELA-Literacy.RL.6.5: Analyze how a particular sentence, chapter, scene, or stanza fits into the overall structure of a text and contributes to the development of the theme, setting, or plot
  • ELA-Literacy.RL.7.5: Analyze how a drama’s or poem’s form or structure (e.g., soliloquy, sonnet) contributes to its meaning
  • ELA-Literacy.RL.8.5: Compare and contrast the structure of two or more texts and analyze how the differing structure of each text contributes to its meaning and style
  • ELA-Literacy.RL.9-10.5: Analyze how an author’s choices concerning how to structure a text, order events within it (e.g., parallel plots), and manipulate time (e.g., pacing, flashbacks) create such effects as mystery, tension, or surprise
  • ELA-Literacy.RL.11-12.5: Analyze how an author’s choices concerning how to structure specific parts of a text (e.g., the choice of where to begin or end a story, the choice to provide a comedic or tragic resolution) contribute to its overall structure and meaning as well as its aesthetic impact


  • ELA-Literacy.RL.9-10.6: Analyze a particular point of view or cultural experience reflected in a work of literature from outside the United States, drawing on a wide reading of world literature
  • ELA-Literacy.RL.11-12.6: Analyze a case in which grasping a point of view requires distinguishing what is directly stated in a text from what is really meant (e.g., satire, sarcasm, irony, or understatement)


Start Your Free Trial

14 Napos Ingyenes Próbaverzió


Indítsa el az ingyenes próbaverziómat

Oktatási Árak

Ez az árstruktúra csak az egyetemi intézmények számára érhető el. Storyboard That elfogadja a megrendeléseket.

Single Teacher

Egyetlen tanár

Olyan alacsony, mint / hónap

Indítsa el a Próbaverziómat

Department

Osztály

Olyan alacsony, mint / hónap

Tudj meg Többet

School

Iskola / District

Olyan alacsony, mint / hónap

Tudj meg Többet

*(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
Keressen több ilyen tevékenységet a középiskolai ELA és a középiskolai ELA kategóriákban!
Az Összes Tanári Forrás Megtekintése
https://www.storyboardthat.com/hu/articles/e/ötfelvonásos-szerkezet
© 2020 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
Több mint 14 millió Storyboards készített
Storyboard That Family