Az öt törvény lejátszás (Drámai Structure)

A játék szerkezete

Először az ókori Görögországból származik. Arisztotelész az elsők között írta a drámát, és három szegmensét írta le: elején, középen és végén. Idővel a drámák alakultak ki, a római költő, Horace öt cselekedetre szólt, és sok évszázaddal később, egy német drámaíró, Gustav Freytag kifejlesztette az ötszerepű struktúrát, amelyet ma a klasszikus és Shakespearea drámák elemzésére használnak. Ennek az ötszerkezetes szerkezetnek a mintázata az ismert diagramdiagramban látható:

A három törvény szerkezete

Arisztotelész úgy vélte, hogy a költészet vagy a dráma minden darabjának kezdete, közepe és vége kell, hogy legyen. Ezeket a felosztásokat a római, Aelius Donatus és Protasis, Epitasis és katasztrófák fejlesztették ki. A három aktus szerkezete az elmúlt években újjáéledt, hiszen a mozi blokkolók és a tévéműsorok elfogadták.

Az öt törvény felépítése

Az öt cselekményszerkezet kiterjeszti a klasszikus felosztásokat, és egy hagyományos diagramdiagramra is kiterjeszthető, mivel ugyanazt az öt részt követi. A Shakespearean játszik különösen a következő struktúra követéséről.

A fenti ábrán a Plot Diagram narratív íve az öt törvény felépítése (felső) és Arisztotelész divíziója (alsó) között van.

Öt törvényszerkezet formátuma

Példák az öt törvényes szerkezetre Shakespeare-féle játékokkal

Rómeó és Júlia

1. törvény: A kiállítás

• Beállítás: Verona Olaszország, 16. vagy 17. század
• Karakterek: Capulets és Montagues, különösképpen Róma és Júlia
• Konfliktus: A Montagues és a Capulets érzelmek

2. törvény: Rising Action

• Rómeó és Júlia szerelmesek, de nem lehetnek együtt, mert családjuk nem szereti egymást. Úgy döntenek, hogy titokban házasodnak.

3. törvény: A csúcspont

• Miután összeomlott a Capulet párt, Tybalt a Montague csapatát követi, és megöli a Mercutio-t.
• Hogy megvédje barátját, Romeo párosul és megöli Tybalt - Júlia unokatestvérét.
• Romeo kikerült, de mielőtt elmegy, Júliát megfelelő esküvői estére adja!

4. törvény: Falling Action

• Júlia szülei házasságot rendeznek neki Párizsban.
• Ő és a Friar egy bonyolult tervet tervez, hogy a halálát hamisításával kihozza a második házasságból. Ennek a tervnek az a része, hogy Romeo kap egy levelet, amely szerint nem halott.
• Romeo - soha nem kapta meg a levelet - azt hiszi, hogy Juliet meghalt (lásd a drámai iróniáról szóló cikkünket).
• Romeo mérgeket vásárol és sírjához megy, hogy öngyilkosságot követjen el.

5. törvény: Elválasztás vagy felbontás

• Romeo megérti Párizsot Júlia sírjánál, és elkapja, mielőtt saját életét venné.
• Júlia felébred az alvó bájitalából, hogy Romeo öngyilkosságot követett el.
• Megfogja a tőrét és megöli magát.
• A Friar és nővér elmagyarázza a Capulet és Montague családoknak, hogy a két szerelmes titokban házasodott.
• Mindkét családot szomorú a helyzet, és megígérik, hogy véget vetnek a régóta fennálló feud.

Ahogy tetszik

1. törvény: A kiállítás

• Beállítás: Franciaország, a történet Fredrik herceg udvarán kezdődik, de a többi játék az Ardenne-erdőben található.
• Karakterek: Frederick herceg, Senior herceg, Rosiland, Celia, Orlando, Oliver, Touchstone és Jaques
• Konfliktus: Frederick herceg az erdõhöz emlegette az öcsét, herceg Seniorot. A lánya, Rosiland röviddel azután megszűnik. Orlando el kell menekülnie az ő öccse, Oliver üldöztetéséből.

2. törvény: Rising Action

• Rosalind fiatalemberként álcázza magát, Ganymede.
• Az erdőben nagyon sok tévedés van, és sok karakter szerelmes az emberekbe, akik nem szeretik őket.

3. törvény: A csúcspont

• Rosalind / Ganymede ügyesen rendezi meg az ígéreteket, hogy mindenki házasodjon, és senki sem fog csalódni.
• Ezután Rosalind megmutatja igazi identitását a többi karakternek.

4. törvény: Falling Action

• Orlando megmenti a testvérét egy oroszlánból, és a kettő összeegyeztethető. Oliver beleszeret Alienába.
• Minden párnak óriási esküvő van.

5. törvény: Elválasztás vagy felbontás

• Minden karakter, kivéve Fredericket és Jacques-t, akik vallási remeteikké váltak, visszatérnek a hercegséghez.

Macbeth: „A skót játék”

1. törvény: A kiállítás

• Beállítás: Skócia, a háború végén
• Karakterek: Macbeth és barátja, Banquo kerülnek bemutatásra.
• Konfliktus: Három boszorkány megalkotta a Macbethet érintő gonosz cselekményt, és azt mondják neki, hogy király lesz!

2. törvény: Rising Action

• Macbeth és felesége megölik a királyt, és elveszik a trónra.
• Egy zsarnoksági gyilkosságra mennek. A fellépés felemelkedik, amikor a közönség látja, milyen ambiciózus Macbeth és Lady Macbeth lettek.

3. törvény: A csúcspont

• Macbeth bankettet tart és Banquo szellemét látja (aki Macbeth megölte).
• Lady Macbeth szellemileg instabillá válik, és a pár elkezdi félni a gyilkos cselekedeteik következményeit.

4. törvény: Falling Action

• Macduff lázadást indít, hogy helyreállítsa a trón Duncan száműzetett fiának.
• Macbeth megtanul egy újabb próféciákat a boszorkányoktól és elkezdi azt hinni, hogy meg fog menteni.

5. törvény: Elválasztás vagy felbontás

• A három boszorkány előrejelzése valóra válik, és a kastély viharos. Macbeth megöl.

Közös szabványok

• ELA-Literacy.RL.6.2: Determine a theme or central idea of a text and how it is conveyed through particular details; provide a summary of the text distinct from personal opinions or judgments
• ELA-Literacy.RL.7.2: Determine a theme or central idea of a text and analyze its development over the course of the text; provide an objective summary of the text
• ELA-Literacy.RL.8.2: Determine a theme or central idea of a text and analyze its development over the course of the text, including its relationship to the characters, setting, and plot; provide an objective summary of the text
• ELA-Literacy.RL.9-10.2: Determine a theme or central idea of a text and analyze in detail its development over the course of the text, including how it emerges and is shaped and refined by specific details; provide an objective summary of the text
• ELA-Literacy.RL.11-12.2: Determine two or more themes or central ideas of a text and analyze their development over the course of the text, including how they interact and build on one another to produce a complex account; provide an objective summary of the text



• ELA-Literacy.RL.6.5: Analyze how a particular sentence, chapter, scene, or stanza fits into the overall structure of a text and contributes to the development of the theme, setting, or plot
• ELA-Literacy.RL.7.5: Analyze how a drama’s or poem’s form or structure (e.g., soliloquy, sonnet) contributes to its meaning
• ELA-Literacy.RL.8.5: Compare and contrast the structure of two or more texts and analyze how the differing structure of each text contributes to its meaning and style
• ELA-Literacy.RL.9-10.5: Analyze how an author’s choices concerning how to structure a text, order events within it (e.g., parallel plots), and manipulate time (e.g., pacing, flashbacks) create such effects as mystery, tension, or surprise
• ELA-Literacy.RL.11-12.5: Analyze how an author’s choices concerning how to structure specific parts of a text (e.g., the choice of where to begin or end a story, the choice to provide a comedic or tragic resolution) contribute to its overall structure and meaning as well as its aesthetic impact



• ELA-Literacy.RL.9-10.6: Analyze a particular point of view or cultural experience reflected in a work of literature from outside the United States, drawing on a wide reading of world literature
• ELA-Literacy.RL.11-12.6: Analyze a case in which grasping a point of view requires distinguishing what is directly stated in a text from what is really meant (e.g., satire, sarcasm, irony, or understatement)