A grafikus szervező olyan eszköz vagy keretrendszer, amely lehetővé teszi, hogy vizuálisan gyűjtsön, kapcsoljon össze és / vagy jelenítsen meg információkat. Ezek sokféle formát ölthetnek, és olyan kedvenceket is magukban foglalhatnak, mint a Venn-diagram , a történetháló és a fogalmi térképek. A könnyen olvasható formátumban bemutatott információ fokozhatja a gondolkodást, új ötleteket indíthat el, és az aktuális témára vagy feladatra összpontosíthat. A grafikus szervező célja, hogy struktúrát biztosítson az ötletekhez vagy koncepciókhoz, így könnyen összegyűjthető vagy bővíthető információ. Befejezése után bemutató vagy tanulmányi modellként szolgál.
Storyboard That sokoldalú elrendezéseket tervezett, amelyek segítségével csodálatos képernyők és képregények készíthetők. Készítse el a grafikus szervező sablonját a leckéjéhez, hozzáadva a diákjainak iránymutatásait, és még azt is, hogy mennyi cellát szeretne használni!
Vessen egy pillantást a grafikai szervező elrendezések Storyboard That ajánlatok!
A Storyboard Creator-ban a storyboard-elrendezés módosítása egyszerű:
| Elrendezés | Kép | A legjobb | Nem ideális |
|---|---|---|---|
| Hagyományos |  |
| |
| T-Chart |  |
| |
| Rács |  |
|
|
| Frayer modell |  |
|
|
| Pók térképe |  |
|
|
| Idővonal |  |
|
|
| 16x9 |  |
|
|
| Ciklus |  |
|
|
| Diagram |  |
| |
| munkalap |  |
|
|
| Poszter |  |
|
|
Számos módja van a Storyboard That használatának, mivel a különböző elrendezések nem csak egy grafikus szervező sablont hoznak létre! Nézze meg a többi grafikus szervező cikket a részletesebb információkért és ötletekért.
A grafikus szervező kiválasztásának első lépése az együttműködési tevékenység tanulási céljának meghatározása. Mit szeretnél, hogy diákjaid közös munkával érjenek el, és milyen grafikai szervező fogja ezt a célt leginkább támogatni?
Gondolja át a csoportok méretét és összetételét, valamint a tanulók egyéni erősségeit és gyengeségeit. Például, ha egyes tanulók vizuálisan tanulnak, mások pedig verbálisabbak, akkor választhat olyan grafikus szervezőt, amely szöveget és képeket is tartalmaz.
A tanulási cél és a csoportdinamika alapján válassza ki a grafikus szervező formátumát. Számos különböző típusú grafikus szervező közül választhat, beleértve a gondolattérképeket, Venn-diagramokat, folyamatábrákat és koncepciótérképeket.
Miután kiválasztotta a grafikus szervező formátumát, tervezze meg a csoport tevékenységét és a grafikus szervező használatának módját. Minden csoport egyetlen grafikus szervezőn dolgozik, vagy egyesítik ötleteiket egy nagyobb programba? Bemutatják a munkájukat az osztálynak, vagy megvitatják eredményeiket a csoportjukon belül?
Ügyeljen arra, hogy tanulói számára világos utasításokat adjon a grafikus szervező használatára és a tanulási célhoz való kapcsolódásra vonatkozóan. Szükség esetén nyújtson útmutatást és támogatást annak biztosítására, hogy minden tanuló megértse a tevékenység célját és a grafikus szervező hatékony használatának módját.
A tevékenység befejezése után értékelje az eredményeket annak megállapítására, hogy a grafikus szervező eredményes volt-e a tanulási cél elérésében. Jól dolgoztak együtt a diákok? Megértették a grafikus szervező használatát? Elérték a tanulási célt? Használja ezt az értékelést arra, hogy finomítsa a grafikus szervezők használatát a jövőbeni csoportmunka során.
A grafikus szervezők olyan vizuális eszközök, amelyek segítségével az egyének hatékonyabban rendszerezhetik, feldolgozhatják és megérthetik az információkat. Általában diagramokat, diagramokat vagy más vizuális elemeket használnak a kapcsolatok, fogalmak vagy ötletek ábrázolására, amelyek megkönnyítik az összetett információk megértését és megjegyezését.
A grafikai szervezők többféleképpen használhatók az osztályteremben. Segíthetnek a tanulóknak az információk rendszerezésében és megértésében, ötletelésben, szövegek elemzésében és írási feladatok tervezésében. Sokoldalú eszközök, amelyek a tantárgyak széles körében használhatók a tanulók tanulásának és elköteleződésének támogatására.
Igen, a grafikus szervezők hasznos eszközei lehetnek a kritikai gondolkodási készségek oktatásának, mivel arra ösztönzik a tanulókat, hogy elemezzenek és szintetizálják az információkat, azonosítsák a mintákat és kapcsolatokat, valamint kapcsolatokat teremtsenek a különböző ötletek között. A tanárok tervezhetnek grafikus szervezőket, amelyek magasabb szintű gondolkodási készségeket igényelnek, mint például az érvek értékelése vagy a problémák megoldása, hogy kihívást jelentsenek a tanulóknak és elősegítsék a mélyebb megértést.
