Otázky týkající se vzdáleného učení?

https://www.storyboardthat.com/cs/articles/e/what-is-ubd-porozumění-by-designu


Pochopení konstrukce je rámec a doprovodný návrhový proces pro rozhodující myšlení o plánování výuky. Koncept vyvinuli Jay McTighe a Grant Wiggins a jako součást jejich principů uvádějí, že UBD "... není filozofií vzdělání". Není určena k tomu, aby učitelům říkala, co a jak učit; je to systém, který jim pomáhá lépe učit. Ve skutečnosti je jeho flexibilita jedním z důvodů, proč získala tolik uznání. S UBD, konečným cílem je přemýšlet zpět, se zaměřením na velký obrázek: na konci jednotky, jaká je základní otázka, na kterou by měli být studenti schopni odpovědět?


Jaké jsou etapy UBD?

Proces návrhu UBD je rozdělen do tří fází:

  1. Identifikujte požadované výsledky
  2. Určete přijatelné důkazy
  3. Vytvořte plány výuky


Krok 1: Identifikujte požadované výsledky nebo výsledky

Části etapy 1

  1. Stanovte cíle
  2. Vytvořte porozumění
  3. Napište základní otázky
  4. Určit: Studenti budou vědět ______________
  5. Určení: Studenti budou schopni ______________


Jako pedagog si můžete začít první fázi tím, že položíte několik klíčových otázek. Rád to zjednoduším a přemýšlím o tom, co chcete, aby vaši studenti pochopili. Jaké relevantní cíle (jako jsou například Společné standardní základní normy, cíle a výsledky učení) budou tato adresa?


Vytvořte Storyboard*


Fáze 1: Jak psát základní otázky

Vaše základní otázky jsou základem Vaší jednotky UBD, takže je důležité, abyste věděli, jaké jsou základní otázky. Aby to bylo jednoduché, otázky jsou otevřené, promyšlené a poutní. Ty jsou často charakterizovány voláním myšlení vyššího řádu, které ukazuje na přenositelné myšlenky. Nejsou to jednoduché otázky; potřebují podporu a zdůvodnění a často vyžadují, aby student požádal o další otázky předtím, než obdrží odpověď. A co je nejdůležitější, základní otázka se opakuje v průběhu času. Bez zásadní zásadní otázky nemůžete ve vašem návrhu a implementaci pokročit. Chcete-li vám pomoci, přečtěte si níže uvedené příklady.


Pracovní list ve fázi 1

Fáze 1 - Určení požadovaných výsledků / výsledků
Cíle:


Pochopení:


Základní otázky:


Studenti budou vědět ...


Studenti budou schopni ...



Dokončeno 1. fáze pracovního listu

Fáze 1 - Určení požadovaných výsledků / výsledků
Cíle:
Cílem studenta je: číst, psát a určit, co dělá dobře rozvinutou esej; s úvodem, závěrem a tělními odstavci, které používají přechodná slova a správné hláskování a gramatiku.
Pochopení:
  • Psaní je způsob, jak vyjádřit své znalosti o tématu a ukázat svůj zájem o ně.
  • Psaní umožňuje vyjadřovat více úrovní barev, včetně konotace, nálady a tónu.
  • Psaní je proces posílení myšlenek a vyjasnění vnímání.
  • Být lepší spisovatel vám pomůže stát se lepším čtenářem.
  • Psaní je silná forma komunikace, kde můžete systematicky vyjadřovat myšlenky.
Základní otázky:
  • Proč je psaní důležité?
  • Proč jsou důležité různé typy kompozice?
  • Jak se stát dobrým spisovatelem?
Studenti budou vědět ...
  • Součásti eseje
  • Jaké přechody jsou
  • Účinné způsoby, jak napsat úvod a závěr
  • Který odstavec musí obsahovat zprávu
Studenti budou schopni ...
  • Vytvořte vícepariskovou esej o sobě, bez grafického organizátoru
  • Použijte přechodná slova
  • Předložte a uzavřete esej
  • Vytvořte věty v tématu
  • Uveďte důkazy, abyste podpořili své odpovědi

Stupeň 2: Určení přijatelných důkazů

Části etapy 2

  1. Úkoly výkonu
  2. Jiné důkazy


Pro druhou fázi musíte uvažovat o tom, jak vidíte první fázi. Znova zjednodušená: co vaše studenti udělají, aby porozuměli koncepci a jak to udělají. Příkladem mohou být výkonnostní úkoly, kdy studenti prokazují své chápání, nebo důkazy jako testy a kvízy, domácí úkoly, výzvy a reflexe.


Vytvořte Storyboard*


2. fáze: Důležité otázky k odpovědi

  • Jaké výkony a produkty odhalí důkaz o významu a přenosu?
  • Jaké další důkazy budou shromážděny pro další požadované výsledky?

Pracovní list ve fázi 2

Fáze 2 - Důkazy hodnocení
Úkoly výkonu:


Jiné důkazy:



Dokončeno pracovního listu 2. fáze

Fáze 2 - Důkazy hodnocení
Úkoly výkonu:
  • Návrh písemnosti
  • Otevřete odpovědi
  • Úvahy a otázka o procesu psaní
  • Vlastní úpravy
  • Peer editing
Jiné důkazy:
  • Testy / kvízy o znalostech: části eseje
  • Klasifikační rubriky zaměřené na specifické cílové oblasti eseje
  • Schopnost sledovat směr
  • Přizpůsobení konstruktivní kritice a snaha o nápravu chyb

Krok 3: Vytvořte plány výuky

Části etapy 3

  1. Učební plán (instrukce)
  2. Výukové aktivity (zkušenosti)


Pro třetí fázi přemýšlejte o tom, jaké specifické plány a hodnocení budete potřebovat k měření pokroku v procesu? Jak vám vaše lekce umožní studentům porozumět požadovaným výsledkům z 1. etapy? Jaké vzdělávací zkušenosti a instrukce umožní studentům dosáhnout cílů, které jste nastavili v předchozích fázích?


Vytvořte Storyboard*


Fáze 3: Důležité otázky k odpovědi

  • Jaké aktivity, zkušenosti a ponaučení povedou k dosažení požadovaných výsledků a úspěchu v hodnocení?
  • Jak bude studijní plán pomáhat studentům při získávání, vyhodnocování a přenosu?
  • Jak bude jednotka posuzována a diferencována, aby optimalizovala dosažení pro všechny studenty?

Stupeň 3: WHEREETO

WHERETO je zkratka pro pomoc při provádění fáze 3 a je vysvětlena níže. (Další zkratka pro napomáhání při psaní fáze 3 je GRASPS ) Při zvažování vaší jednotky musíte zjistit, co se od vašich studentů očekává po celou dobu procesu. Tato tabulka uvádí, jak budou vyhodnoceny, posuzovány a klasifikovány:


W Kde je jednotka děje a co se očekává?
H ZŮSTÁVEJTE všechny studenty a držte jejich zájem?
E EQUIP studentům, pomozte jim ZKUŠENOST Klíčové nápady a ZVEŘEJNĚTE problém.
R Poskytněte příležitosti k RETHINK a REVISE jejich porozumění a práci.
E Umožněte studentům HODNOCENÍ své práce a jejích důsledků.
T PŘIPOJTE jednotku k různým potřebám, zájmům a schopnostem studentů.
Ó ORGANIZOVAT, aby se maximalizovalo zapojení a efektivní učení.


Pracovní list ve 3. stupni

Stupeň 3 - plán výuky
Výukové aktivity a plánovaná výuka:




Stupeň 3 Dokončený pracovní list

Stupeň 3 - plán výuky
Výukové aktivity a plánovaná výuka:

Každá z následujících lekcí obsahuje

  • Prameny
  • Přední nakládání
  • Aktivity - pracovní listy a příručky

Lekce

  • Lekce 1 - Co je esej?
  • Lekce 2 - Jaké jsou různé styly esejí?
  • Lekce 3 - Pozorování na esej
  • Lekce 4 - metoda Bing, Bang, Bongo: 5 Oddíl esej
  • Lekce 5 - Vyzkoušejte mé tělo ... Typ
  • Lekce 6 - MCAS / PARCC
  • Lekce 7 - Důležitost publika
  • Lekce 8 - Představení úvodu
  • Lekce 9 - "Dívka, podívej se na tělo ... Pracuji": Psaní bodů SEXI Body
  • Lekce 10 - Závěr Zmatek
  • Lekce 11 - IYOW (Napište vlastní)
  • Lekce 12 - Vlastní úpravy
  • Lekce 13 - Peer Editing
  • Lekce 14 - závěrečný návrh
  • Lekce 15 - Reflexe
  • Citované práce

    • Ray, Rebecca L. CURRICULUM UNIT Písemná kompozice 10. třídy anglického jazyka. 14. července 2012. Plán lekcí. Fitchburg státní univerzita, Fitchburg, Massachusetts.
    • Wiggins, Grant P. a Jay McTighe. Příručka pro pochopení podle návrhu k vytvoření vysoce kvalitních jednotek. Alexandrie, VA: ASCD, 2011. Tisk

    Ceny za Vzdělávání

    Tato struktura cen je k dispozici pouze akademickým institucím. Storyboard That přijímá objednávky.

    Single Teacher

    Svobodný učitel

    Již od / měsíc

    Spustit Zkušební Verzi

    School

    Škola / okres

    Již od / měsíc

    Další Informace

    *(Spustí se zkušební test zdarma na 2 týdny - není potřeba žádná kreditní karta)
    Najděte další aktivity ve scénáři, jako je tato, v naší kategorii Speciální pedagogika!
    Zobrazit Všechny Zdroje pro Učitele
    https://www.storyboardthat.com/cs/articles/e/what-is-ubd-porozumění-by-designu
    © 2020 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
    Bylo vytvořeno více než 15 milionů scénářů
    Storyboard That Family