A kiállítás szövege nehéz lehet a hallgatók számára; Hagyja, hogy a Storyboard That segítséget nyújtson testre szabható grafikus szervezőkkel.
Bélyegző : Jason Reynolds és Ibram X. Kendi
Írta: Liane Hicks
Hol Polar Bears Élő? Sarah Thomson
Óratervek: Ashley Trudeau
Repülés a Szabadságba: A Földalatti Vasút Története
Óravázlatok: Elizabeth Pedro
A középkori lakoma által Aliki Brandenberg
Óratervek: Ashley Trudeau
Vulkánok Seymour Simon
Óravázlatok: Elizabeth Pedro
Látva Szemtől szemben Leslie Hall-
Óravázlatok: Elizabeth Pedro
Jó Pet, Bad Pet Elizabeth Schleichert
Óravázlatok: Elizabeth Pedro
Játékok! Amazing Stories mögött Néhány nagy találmányok Don Wulffson
Óravázlatok: Elizabeth Pedro
Mi vagyunk a hajó: The Story of a Negro League Baseball által Kadir Nelson
Óravázlatok: Elizabeth Pedro
Az Elsüllyeszthetetlen Roncs a Titanic Robert D. Ballard
Óravázlatok: Elizabeth Pedro
Tehát azt szeretnénk, hogy elnök? Judith St. George
Óratervek: Ashley Trudeau
Az Információs Szövegek Azonosítása és Elemzése
Ismerje meg az Információs Szövegek Célját és Jellemzőit
Ismertesse meg a tanulókkal az információs szövegek fogalmát, és magyarázza el céljukat, amely tényszerű információk nyújtása, fogalmak magyarázata vagy érvek bemutatása. Beszéljétek meg az információs szövegek legfontosabb jellemzőit, mint például az objektív hangnem, a bizonyítékok használata, a szervezett struktúra, valamint a tények, adatok vagy statisztikák jelenléte.
Azonosítsa a Tájékoztató Szövegek Különböző Típusait
Tanítsa meg a diákokat a különféle típusú információs szövegek felismerésére, beleértve a cikkeket, jelentéseket, esszéket, életrajzokat, infografikákat és kutatási dokumentumokat. Segítsen a tanulóknak megérteni, hogy a különböző szövegtípusok miként szolgálnak különböző célokat, és hogyan lehetnek eltérő szerkezetűek vagy jellemzők.
A Szöveg Szerkezetének és Felépítésének Elemzése
Útmutató a tanulóknak az információs szövegek szerkezetének és elrendezésének vizsgálatában, beleértve a címsorokat, alcímeket, pontokat, táblázatokat, grafikonokat és feliratokat. Tanítsd meg a tanulókat a megértést segítő szövegelemek azonosítására, mint például a bevezetők, összefoglalók, átmenetek és következtetések.
Határozza meg a fő Ötletet és a Támogató Részleteket
Tanítsd meg a tanulóknak, hogyan kell azonosítani egy tájékoztató szöveg fő gondolatát vagy központi érvét. Irányítsa a tanulókat a támogató részletek, példák, bizonyítékok vagy adatok megtalálásában, amelyek megerősítik a fő gondolatot, és kontextust vagy magyarázatot adnak.
Értékelje a Hitelességet és az Elfogultságot
Utasítsa a tanulókat, hogy kritikusan értékeljék az információs szövegek hitelességét és megbízhatóságát, figyelembe véve a szerző képzettségét, szakértelmét és lehetséges elfogultságát. Tanítsa meg a tanulókat, hogy azonosítsák az elfogultság lehetséges forrásait, például politikai hovatartozást, kereskedelmi érdekeket vagy személyes véleményeket, és hogy ezek hogyan befolyásolhatják a bemutatott információkat.
Alkalmazza a Kritikus Gondolkodást és Elemzést
Ösztönözze a tanulókat a kritikai gondolkodásra a szerző állításainak megkérdőjelezésével, a szolgáltatott bizonyítékok megvizsgálásával és alternatív perspektívák mérlegelésével. Irányítsa a hallgatókat a bemutatott információk minőségének és relevanciájának, valamint következményeinek és lehetséges hatásainak elemzésében.
Gyakran ismételt kérdések az információs szövegkategóriákkal kapcsolatos GYIK-ről
Mi az információs szöveg definíciója, és miért fontos, hogy a tanulók tanuljanak?
Az információs szöveg nem fikciós írás, amely tényszerű információkat közöl egy adott témáról vagy tárgyról. A tanulók műveltségfejlesztésének alapvető eleme, mivel lehetővé teszi számukra a kritikus olvasási készségek fejlesztését, bővítik ismereteiket és az őket körülvevő világ megértését, valamint fejlesztik a kritikus gondolkodás és információelemzés képességét. A tájékoztató szövegek olvasása segíti a tanulókat a szókincs fejlesztésében, a különböző témák közötti kapcsolatok kialakításában, valamint olyan háttérismeretek kialakításában, amelyeket tanulásuk más területein is felhasználhatnak.
Hogyan biztosíthatják a tanárok, hogy a tanulók kritikus olvasási készségeiket fejlesszék tájékoztató szövegek olvasásakor?
A tanárok biztosíthatják, hogy a tanulók kritikus olvasási készségeket fejlesszenek ki tájékoztató szövegek olvasásakor azáltal, hogy lehetőséget biztosítanak a tanulóknak kérdések feltevésére, előrejelzésekre és információk elemzésére. A tanárok megtaníthatják a tanulóknak a források értékelését, valamint a tények és a vélemények megkülönböztetését. Lehetőséget teremthetnek arra is, hogy a tanulók a tájékoztató szövegekből tanultakat valós helyzetekben alkalmazzák, és reflektáljanak a tanulásra. Ezáltal a tanulók kritikai gondolkodási készségeket fejleszthetnek ki, amelyek jó szolgálatot tesznek számukra tudományos és magánéletükben.
Hogyan segíthetnek a tanárok a tanulóknak az információs szövegek kezelésében?
Számos stratégia létezik, amellyel a tanárok segíthetik a tanulókat az információs szövegekkel való foglalkozásban. Az egyik megközelítés az olvasás céljának megadása, például megkérjük a tanulókat, hogy találjanak választ konkrét kérdésekre, vagy azonosítsák a legfontosabb részleteket. A tanárok segíthetnek a tanulóknak olyan szövegértési stratégiák kidolgozásában is, mint például a vizualizálás, az előrejelzés és az összegzés. Egy másik hatékony stratégia a grafikus szervezők, például a fogalomtérképek vagy a Venn-diagramok használata, amelyek segítik a tanulókat az információk rendszerezésében és az ötletek közötti kapcsolatok kialakításában.
Próbáld ki 1 Hónapig
30 napos pénzvisszafizetési garancia Csak új ügyfeleknek Teljes ár a bevezető ajánlat után
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
