Več Slike
Enciklopedije
https://www.storyboardthat.com/sl/articles/e/kaj-je-ubd-razumevanje-pri-načrtovanju


Kaj je UBD?

Understanding By Design ali UBD je okvir in spremljevalni proces oblikovanja za odločno razmišljanje o načrtovanju lekcije enote. Koncept sta razvila Jay McTighe in Grant Wiggins in kot del svojih načel navajata, da UBD »… ni filozofija izobraževanja«. Ni zasnovan tako, da bi učiteljem povedal, kaj ali kako naj učijo; to je sistem, ki jim pomaga pri učinkovitejšem poučevanju. Pravzaprav je njegova prilagodljivost eden od razlogov, da je pridobil toliko priznanja. Pri UBD je končni cilj razmišljati za nazaj in se osredotočiti na veliko sliko: na koncu enote, na katero bistveno vprašanje bi morali biti vaši učenci sposobni odgovoriti?


Katere so stopnje UBD?

Proces oblikovanja UBD je organiziran v treh fazah:

  1. Ugotovite želene rezultate
  2. Določite sprejemljive dokaze
  3. Ustvarite učne načrte


1. stopnja: Ugotovite želene rezultate ali izid

Deli 1. stopnje

  1. Določite cilje
  2. Konstruirajte razumevanja
  3. Napišite bistvena vprašanja
  4. Ugotovite: Učenci bodo vedeli ______________
  5. Ugotovite: Učenci bodo znali ______________


Kot učitelj lahko začnete prvo stopnjo tako, da postavite nekaj ključnih vprašanj. To rad poenostavim in o tem razmišljam kot o tem, kar želite, da vaši učenci RAZUMEJO. Katere ustrezne cilje (kot so skupni temeljni državni standardi, cilji in učni rezultati) bo to obravnavalo?



1. stopnja: Kako napisati bistvena vprašanja

Vaša bistvena vprašanja so osnova vaše enote UBD, zato je pomembno, da veste, katera so bistvena vprašanja. Da bi bilo preprosto, so vprašanja odprta, spodbudna k razmišljanju in privlačna. Zanje je pogosto značilen poziv k razmišljanju višjega reda, ki kaže na prenosljive ideje. To niso preprosta vprašanja; potrebujejo podporo in utemeljitev ter pogosto zahtevajo, da učenec postavi druga vprašanja, preden dobi odgovor. Najpomembneje pa je, da se bistveno vprašanje čez čas ponovi. Brez močnega bistvenega vprašanja ne morete napredovati pri načrtovanju in izvedbi. V pomoč si oglejte spodnje primere.


Delovni list 1. stopnje

Faza 1 – Ugotovite želene rezultate/izid
Cilji:


Dogovori:


Bistvena vprašanja:


Učenci bodo vedeli ...


Dijaki bodo lahko...



Izpolnjen delovni list 1. stopnje

Faza 1 – Ugotovite želene rezultate/izid
Cilji:
Cilj učencev je: brati, pisati in ugotoviti, kaj je dobro razvit esej; z uvodom, zaključkom in glavnimi odstavki, ki uporabljajo prehodne besede, ter pravilnim črkovanjem in slovnico.
Dogovori:
  • Pisanje je način, kako izraziti svoje znanje o temi in pokazati svoje zanimanje zanjo.
  • Pisanje vam omogoča izražanje več ravni barv, vključno s konotacijo, razpoloženjem in tonom.
  • Pisanje je proces krepitve idej in razjasnitve zaznav.
  • Postati boljši pisatelj vam pomaga postati boljši bralec.
  • Pisanje je močna oblika komunikacije, kjer lahko na sistematičen način izrazite ideje.
Bistvena vprašanja:
  • Zakaj je pisanje pomembno?
  • Zakaj se je pomembno naučiti različnih vrst kompozicije?
  • Kako postaneš dober pisatelj?
Učenci bodo vedeli ...
  • Sestavine eseja
  • Kakšni so prehodi
  • Učinkoviti načini za pisanje uvoda in zaključka
  • Kaj mora vsebovati odstavek, da prenese sporočilo
Dijaki bodo lahko...
  • Sestavite esej z več odstavki sami, brez grafičnega organizatorja
  • Uporabite prehodne besede
  • Predstavite in zaključite esej
  • Sestavite tematske stavke
  • Navedite dokaze, ki podpirajo njihove odgovore

Faza 2: Določanje sprejemljivih dokazov

Deli 2. stopnje

  1. Naloge za izvedbo
  2. Drugi dokazi


Za drugo stopnjo morate razmišljati o tem, kako vidite prvo stopnjo. Ponovno poenostavljeno: kaj bodo vaši učenci NAREDILI, da bodo razumeli koncept, in kako bodo to storili. Primeri so lahko naloge za uspešnost, kjer učenci pokažejo svoje razumevanje, ali dokazi, kot so testi in kvizi, domače naloge, pozivi in razmišljanja.

2. stopnja: Pomembna vprašanja, na katera morate odgovoriti

  • Katere predstave in izdelki bodo razkrili dokaze o ustvarjanju in prenosu pomena?
  • Kateri dodatni dokazi bodo zbrani za druge želene rezultate?

Delovni list za 2. stopnjo

2. stopnja – dokaz o oceni
Naloge za izvedbo:


Drugi dokazi:



Izpolnjen delovni list stopnje 2

2. stopnja – dokaz o oceni
Naloge za izvedbo:
  • Pisanje osnutka
  • Odprti odgovori
  • Razmišljanja in vprašanja o procesu pisanja
  • Samourejanje
  • Vrstniško urejanje
Drugi dokazi:
  • Preizkusi/kvizi znanja: deli eseja
  • Rubrike ocenjevanja, ki obravnavajo specifična ciljna področja eseja
  • Sposobnost sledenja smeri
  • Prilagajanje na konstruktivno kritiko in delo v smeri popravljanja napak

3. stopnja: Ustvarite učne načrte

Deli stopnje 3

  1. Načrt učenja (navodila)
  2. Učne dejavnosti (izkušnje)


Za tretjo stopnjo razmislite o tem, katere specifične učne načrte in ocene boste potrebovali za merjenje napredka procesa? Kako bodo vaše lekcije učence spodbudile k razumevanju želenih rezultatov iz 1. stopnje? Katere učne izkušnje in navodila bodo učencem omogočili doseganje ciljev, ki ste si jih zastavili v prejšnjih fazah?

3. stopnja: Pomembna vprašanja, na katera morate odgovoriti

  • Katere dejavnosti, izkušnje in lekcije bodo vodile k doseganju želenih rezultatov in uspehu pri ocenjevanju?
  • Kako bo učni načrt pomagal pri pridobivanju, vrednotenju in prehodu študentov?
  • Kako bo enota zaporedna in diferencirana za optimizacijo dosežkov za vse učence?

3. stopnja: KAM

WHERETO je akronim za pomoč pri izvedbi stopnje 3 in je razložen spodaj. (Še ena kratica za pomoč pri pisanju stopnje 3 je GRASPS. ) Ko razmišljate o svoji enoti, se morate zavedati, kaj se pričakuje od vaših učencev v celotnem procesu. Ta tabela vključuje, kako bodo ocenjeni, ocenjeni in ocenjeni:


W KAM gre enota in KAJ se pričakuje?
H ZDRŽATI vse študente in ZDRŽATI njihovo zanimanje?
E OPREMI študente, pomagaj jim DOŽIVETI ključne ideje in RAZISKOVATI zadevo.
R Zagotoviti priložnosti za PONOVNI PREMISLEK in REVIZIJO njihovega razumevanja in dela.
E Dovolite učencem, da OCENITE svoje delo in njegove posledice.
T PRILAGODITE enoto različnim potrebam, interesom in sposobnostim učencev.
O ORGANIZIRAJTE , da povečate sodelovanje in učinkovito učenje.


Delovni list stopnje 3

3. stopnja – načrt učenja
Učne dejavnosti in načrtovane lekcije:




3. stopnja Izpolnjen delovni list

3. stopnja – načrt učenja
Učne dejavnosti in načrtovane lekcije:

Vsaka od naslednjih lekcij vsebuje

  • Viri
  • Nalaganje spredaj
  • Dejavnosti – delovni listi in izročki

Lekcije

  • Lekcija 1 - Kaj je esej?
  • Lekcija 2 - Kateri so različni slogi esejev?
  • 3. lekcija – vpogled v esej
  • Lekcija 4 – Metoda Bing, Bang, Bongo: esej s 5 odstavki
  • Lekcija 5 - Poglejte si moje telo ... Vrsta
  • Lekcija 6 – MCAS/PARCC
  • Lekcija 7 – Pomen občinstva
  • Lekcija 8 – Predstavitev Uvod
  • Lekcija 9 - "Dekle, poglej telo ... Telovadim": Pisanje telesnih odstavkov SEXI
  • Lekcija 10 – Zaključek Zmeda
  • Lekcija 11 – IYOW (Napišite svoje)
  • Lekcija 12 - Samourejanje
  • Lekcija 13 – Vzajemno urejanje
  • Lekcija 14 – Končni osnutek
  • Lekcija 15 – Razmislek
  • Navedena dela

    • Ray, Rebecca L. UČNI NAČRT ENOTA Pisanje sestavkov 10. razred Angleščina Umetnost. 14. julij 2012. Načrt lekcije. Državna univerza Fitchburg, Fitchburg, Massachusetts.
    • Wiggins, Grant P. in Jay McTighe. Priročnik za razumevanje oblikovanja za ustvarjanje visokokakovostnih enot. Alexandria, VA: ASCD, 2011. Natisni

    Kupite Understanding by Design avtorjev Grant Wiggins in Jay McTighe na Amazonu


    Poiščite več podobnih dejavnosti snemalnika v naši kategoriji posebnega izobraževanja!
    Oglejte si vse Učiteljske Vire
    *(To bo začelo 2 teden brezplačnega preizkusa - nobena kreditna kartica ni potrebna)
    https://www.storyboardthat.com/sl/articles/e/kaj-je-ubd-razumevanje-pri-načrtovanju
    © 2023 - Clever Prototypes, LLC - Vse pravice pridržane.
    StoryboardThat je blagovna znamka družbe Clever Prototypes , LLC in registrirana pri Uradu za patente in blagovne znamke ZDA