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Las épicas son historias contadas a gran escala, con ejércitos, héroes, dioses y las brutales fuerzas de la naturaleza representadas sobre largos arcos de personajes y paisajes deslumbrantes. Los protagonistas se encuentran con obstáculos y desastres, acción y triunfo. Junto con algunos otros patrones y matices, estos elementos distinguen a los épicos de otros estilos de escritura. En este artículo, aprenderá a enseñar a los alumnos los elementos del género épico mediante el uso de guiones gráficos divertidos y fáciles de crear.

Una gran extensión de una épica es enseñar el Viaje del Héroe. Como la mayoría de las epopeyas siguen este patrón, los términos se enseñan comúnmente juntos. ¡Mira nuestra lección sobre el viaje del héroe!



Muestra los Elementos de una Épica*


Nuestro plan de lección recomendado

Descripción general de la lección

¿Qué es una epopeya y cuáles son los atributos de este género? Enseñe a los estudiantes la forma literaria, pidiéndoles que piensen profundamente sobre su estilo y patrones, y cómo estos afectan el trabajo como un todo.

Definición épica y origen

Las épicas típicamente comienzan como tradiciones orales que se transmiten por generaciones antes de escribirse. Con este fin, las epopeyas tienen un orden y una repetición de eventos que los hacen más fáciles de recordar. Debido a su longitud, estos trabajos a menudo tomaron días para contar!

Las épicas son historias mitológicas; fusionan figuras famosas de la historia y eventos históricos. Algunos personajes y eventos en epopeyas son históricos, como la Guerra de Troya, mientras que otros personajes son en su mayoría o puramente mitológicos, como los Juegos Olímpicos o Perseo.


Seis elementos de una épica

Un héroe de proporciones legendarias

El héroe épico es bien conocido en su época, a menudo alcanzando el estatus de superestrella. En leyendas antiguas, el héroe a menudo es parcialmente divino, o al menos protegido por los dioses.


Aventuras de fuerza y ​​valor sobrehumanos

El héroe realiza hazañas que ningún ser humano real podría hacer, tanto física como mentalmente.


Configuraciones múltiples

Las acciones del héroe abarcan el continente, otros reinos o incluso mundos.


Implicación de lo Sobrenatural

Dioses, demonios, ángeles, viajes en el tiempo / espacio, trampas en la muerte, inmortalidad y otros elementos sobrenaturales.


Estilo épico de la escritura

El estilo de es frecuentemente adornado, extraído o exagerado. Florecimientos comunes son epítetos, símiles extendidos y frases repetidas.


Narrador omnisciente

El narrador ve y conoce todo.


Nivel de grado: 6-12

Estándares

Esta lección se puede usar para muchos niveles de grado. A continuación hay ejemplos de los Estándares Estatales Comunes para los Grados 9-10. Consulte sus Estándares Estatales Básicos Comunes para los hilos correctos apropiados para su grado.

  • ELA-Literacy.RL.9-10.2: Determine a theme or central idea of a text and analyze in detail its development over the course of the text, including how it emerges and is shaped and refined by specific details; provide an objective summary of the text
  • ELA-Literacy.RL.9-10.10: By the end of grade 9, read and comprehend literature, including stories, dramas, and poems, in the grades 9-10 text complexity band proficiently, with scaffolding as needed at the high end of the range.

    By the end of grade 10, read and comprehend literature, including stories, dramas, and poems, at the high end of the grades 9-10 text complexity band independently and proficiently
  • ELA-Literacy.SL.9-10.1: Initiate and participate effectively in a range of collaborative discussions (one-on-one, in groups, and teacher-led) with diverse partners on grades 9–10 topics, texts, and issues, building on others’ ideas and expressing their own clearly and persuasively
  • ELA-Literacy.W.9-10.6: Use technology, including the Internet, to produce, publish, and update individual or shared writing products, taking advantage of technology’s capacity to link to other information and to display information flexibly and dynamically

Preguntas esenciales específicas de la lección

  1. ¿Cómo usamos la palabra "épica" en la sociedad actual, y qué significa?
  2. ¿Cuáles son algunas de las formas en que las personas exageran cuando cuentan historias?
  3. ¿Qué historias en nuestros medios parecen ser "épicas"?

Objetivos

Los estudiantes podrán definir una historia épica y comprender cómo difiere de otro género de literatura.

Antes de la lectura

Antes de leer un poema épico o una historia con sus alumnos, asegúrese de repasar su definición y los elementos comunes del género. Es útil hacer que los estudiantes comparen y contrasten este género con otro que hayan leído, como tragedia o distopía. Los estudiantes también pueden pensar en películas que se clasificarían como épicas. Hacer que ellos creen una lista es un gran activador. También podrían crear un guión gráfico de la película y cómo contiene los elementos de una película épica.

Durante o después de la lectura

Mientras los estudiantes están leyendo, o después de que hayan terminado, pídales que creen un guión gráfico que muestre los elementos principales de la épica. Los caracteres, configuraciones, citas directas, se deben usar para explicar y apoyar cada elemento.


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