Los educadores especiales a menudo tienen necesidades particulares para diferentes tipos de discapacidades. Hay una variedad de recursos de uso común para estas diferentes necesidades. Una de las técnicas más utilizadas es la incorporación de ayudas visuales. La representación visual de una acción es una gran herramienta que puede proporcionar una gran cantidad de apoyo tanto para el educador como para el alumno. Una ayuda visual popular en las aulas de todo es un Tablero Primero Entonces.
¿Qué es un primer tablero y quién los usa?
First Then Boards , también conocido como If, Then Boards , es una forma para que el estudiante tenga una representación visual de lo que viene primero y lo que viene después: una secuencia visual. Por lo general, solo muestran dos tareas o elementos a la vez. Ocasionalmente, se usarán para estudiantes que pueden manejar tres elementos a la vez, pero eso no es tan común. Primero, luego, las juntas están diseñadas para ser básicas y no abrumar a los estudiantes. A menudo se usan en aulas de educación especial. Los estudiantes con dificultades de comportamiento y lenguaje (receptivo y / o expresivo) se benefician más de este tipo de ayuda visual. El creador de los tableros puede ser maestros, terapeutas e incluso padres del alumno / niño que lo necesita.
¿Dónde los usaría?
Los paneles visuales se usan con mayor frecuencia en escuelas o entornos terapéuticos, pero no se limitan solo a esos dos. Los padres y cuidadores también pueden aprovechar este tipo de tablas en el hogar.
Aquí hay un ejemplo de un primer tablero para el hogar:
¿Cuándo los usaría?
El uso más popular para este tablero es representar el horario de un estudiante. Mostrará el evento que ocurre primero y el evento que ocurre después.
Muchos niños pueden aprender una rutina bastante rápido; de hecho, muchos niños (y adultos) prosperan en la rutina. Estos tableros son excelentes para fortalecer la rutina, pero también son una forma de preparar a los estudiantes para un evento no rutinario que pronto ocurrirá.
¿Por qué usar Storyboard That?
Storyboard That es un excelente recurso para crear este tipo de tableros visuales para uso en el aula y en el hogar. Nuestro diseño tradicional proporciona una representación natural para crear los tableros sin mucha reconfiguración. Además, nuestra biblioteca de imágenes es amplia y siempre está en expansión. Puede copiar fácilmente las plantillas anteriores o crear las suyas, adaptadas a sus propias preferencias o las necesidades de su estudiante.
Si desea agregar o eliminar celdas, seleccione "Agregar celdas".
Con este tipo de ayudas visuales, más simple es mejor. Es menos probable que las imágenes básicas distraigan a sus alumnos y les permitan centrarse en la información que se muestra en la pizarra. Por supuesto, como maestro, terapeuta o padre, usted conoce mejor a los niños y sabrá qué tipo de representación visual funciona mejor para las personas. Storyboard That permite una personalización infinita!
Cómo crear un tablero primero y luego con Storyboard That
Determinar las Tareas o Elementos
Identifique las dos tareas o elementos que desea mostrar en el tablero Primero, luego. Estas pueden ser rutinas diarias, actividades específicas o tareas que el estudiante debe completar.
Elija una Plantilla de Tablero Primero y Luego
Acceda Storyboard That y seleccione el diseño tradicional para crear su tablero First Then. Elija una plantilla que se adapte a sus necesidades o comience con un lienzo en blanco.
Agregar Texto e Imágenes
En la primera celda, agregue texto o una imagen que represente la primera tarea o elemento. Esto puede ser una descripción escrita o una representación visual. Repita lo mismo para la segunda celda, que representa la tarea o elemento posterior.
Personaliza y Personaliza
Personalice el tablero First Then para que se ajuste a sus preferencias y a las necesidades del estudiante. Ajuste el diseño, la fuente y los colores para mejorar el atractivo visual y la claridad. Considere usar imágenes de la amplia biblioteca de Storyboard That para crear una representación visual que resuene con el estudiante.
Opcional: Agregar o Eliminar Celdas
Si desea incluir tareas o elementos adicionales, puede agregar más celdas al tablero. Use la función "Agregar celdas" en Storyboard That para extender el tablero e incluir más pasos en la secuencia. Sin embargo, recuerde mantener el tablero simple y no abrumar al alumno con demasiados elementos.
Guardar, Imprimir o Compartir
Una vez que haya completado el tablero Primero, luego, guárdelo en Storyboard That para uso futuro o imprímalo para uso inmediato en el salón de clases o en casa. También puede compartir la pizarra digitalmente con colegas, padres o cuidadores para garantizar la coherencia y el apoyo al estudiante.
Preguntas frecuentes sobre los tableros First Then
¿Quién puede beneficiarse del uso de tableros primero-después?
Los tableros primero-después pueden ser beneficiosos para personas de todas las edades que tienen dificultades para completar tareas, en particular aquellas con discapacidades de aprendizaje, autismo, TDAH o déficits de funciones ejecutivas. También pueden ser útiles para niños que necesitan estructura y rutina en su vida diaria.
¿Quién puede beneficiarse del uso de tableros primero-después en el aula?
Los tableros primero-después pueden ser beneficiosos para las personas de todas las edades que tienen dificultades para completar tareas, en particular aquellas con discapacidades de aprendizaje, autismo, TDAH o déficits de funciones ejecutivas. También pueden ser útiles para niños que necesitan estructura y rutina en su vida diaria. Los tableros primero-después se pueden usar en el aula para ayudar a los estudiantes con la gestión del tiempo, la finalización de tareas y la gestión del comportamiento. Los maestros pueden usarlos para dividir tareas complejas en pasos más pequeños, proporcionar un recordatorio visual de las tareas que deben completarse y reforzar comportamientos positivos. Pueden ser particularmente útiles para estudiantes con TDAH, déficits de funciones ejecutivas o autismo.
¿Cómo se pueden usar los tableros primero-después en el aula en diferentes niveles?
Los tableros primero-después se pueden usar en el aula en diferentes niveles y de varias maneras. Aquí hay unos ejemplos:
- Escuela primaria: en el nivel de primaria, se pueden usar tableros primero-después para ayudar a los estudiantes con las transiciones entre actividades. Por ejemplo, un maestro puede crear un tablero con una imagen de una hoja de cálculo de matemáticas en la primera columna y una imagen de una actividad divertida, como un juego o una manualidad, en la segunda columna. Luego, el maestro puede usar la pizarra para reforzar la tarea de completar la hoja de trabajo de matemáticas antes de pasar a la actividad divertida.
- Escuela intermedia: en el nivel de la escuela intermedia, se pueden usar tableros primero-después para ayudar a los estudiantes a administrar el tiempo y completar tareas a largo plazo. Por ejemplo, un maestro puede crear un tablero con una imagen de un proyecto de investigación en la primera columna y una imagen de una recompensa, como tiempo libre adicional o un privilegio especial, en la segunda columna. Luego, el maestro puede usar la pizarra para dividir el proyecto de investigación en pasos más pequeños y reforzar la finalización de cada paso antes de pasar al siguiente.
- Escuela secundaria: en el nivel de escuela secundaria, los tableros primero-después se pueden usar para ayudar a los estudiantes con habilidades de funcionamiento ejecutivo y prepararse para la educación postsecundaria. Por ejemplo, un maestro puede crear un tablero con una imagen de solicitudes universitarias en la primera columna y una imagen de una recompensa, como una visita a la universidad o una solicitud de beca, en la segunda columna. Luego, el maestro puede usar la pizarra para ayudar a los estudiantes a mantenerse organizados y motivados mientras navegan por el proceso de solicitud de ingreso a la universidad.
En general, los tableros primero-después se pueden adaptar para satisfacer las necesidades específicas de los estudiantes en diferentes niveles en el aula. Se pueden usar para proporcionar estructura, reforzar comportamientos positivos y dividir tareas complejas en pasos más pequeños.
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