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Evaluaciones de Educación Física

Por Patrick Healey

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Evaluar el aprendizaje de los estudiantes siempre ha sido un aspecto importante en la educación física, pero a menudo ha sido subutilizado. Tener evaluaciones formales y sumativas integradas en la instrucción regular de la clase es un aspecto imperativo de documentar el crecimiento del estudiante junto con la eficacia de la enseñanza. La educación física es una clase en la que los estudiantes pueden obtener un descanso de su ambiente de clase habitual estructurado, y estas evaluaciones escritas traen de vuelta la formalidad de las actividades de la clase. Seamos honestos, los estudiantes temen el trabajo escrito en una clase designada para aumentar la actividad física y mejorar las habilidades sociales. Podemos hacer estas evaluaciones más emocionantes y divertidas para los estudiantes. Sí, eso es correcto, evaluaciones divertidas.

Storyboard That ofrece la capacidad de expresar la comprensión de los estudiantes de los dominios psicomotor, cognitivo y afectivo en un formato formal. El uso de la tecnología con la aptitud física es sólo una ventaja añadida al aprovechar este programa. Traiga una clase al laboratorio de computación para la mitad de la clase o utilice un carrito de iPad / portátil como una estación durante una clase regular. Esto podría ser especialmente útil durante las observaciones o las estaciones más frías cuando hay una abundancia de estudiantes en un gimnasio a la vez. ¿Tiene estudiantes que no pueden participar en actividades por razones médicas? Aquí hay una manera de incluirlos de una manera más interactiva. Las siguientes evaluaciones son ejemplos de cómo usar Storyboard That y pueden ser modificadas a diferentes niveles cognitivos con varios planes unitarios.


Evaluación del Dominio Cognitivo

Las evaluaciones que se enfocan en el dominio cognitivo están diseñadas para medir la comprensión y el conocimiento de los estudiantes de varios aspectos en temas específicos del aula. La siguiente actividad va a evaluar el aprendizaje de los estudiantes sobre las reglas del tenis y podría utilizarse como una evaluación formativa formal. Adaptar esta evaluación a cualquier deporte, actividad o concepto en el aula podría hacerse fácilmente. Preguntar a los estudiantes qué tipo de golpe se está utilizando (golpe de derecha, revés, etc.) es una excelente manera de buscar múltiples aspectos del juego. Cuando los estudiantes completan este guión gráfico, refuerza la comprensión básica del estudiante de las habilidades de fundación para el juego.

Evaluaciones cognitivas usando Storyboard That podría incluir tener estudiantes crear visuales de diferentes reglas de juegos y deportes. Ejemplos incluyen pedir a los estudiantes que diferencien entre una regla de base doble y una doble automática, o reglas de touchdown de fútbol universitario y reglas de touchdown de fútbol profesional o mostrando las diferentes áreas cubiertas en defensa de zona. Estas evaluaciones también pueden buscar estrategias en una situación de juego, como pedirle a los estudiantes que muestren lo que es una estrategia de "dar a andar" en comparación con un "pick-n-roll". Los estudiantes también pueden practicar diferentes estrategias creando juegos, rutas u otros planes en un guión gráfico. Esto les ayudará a conceptualizar mejor los planes de acción y prepararlos para el juego.


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La siguiente actividad podría ser utilizada como una evaluación sumativa de la capacidad de un estudiante para analizar una situación en un entorno de juego. El éxito de los estudiantes reforzará la efectividad de los maestros en un nivel cognitivo más alto. Dar a los estudiantes los escenarios a la izquierda y pedirle al estudiante que complete las celdas de la derecha permitirá a los estudiantes analizar una situación de juego. Pedir a los estudiantes que creen ambas células les ayudará a pensar críticamente sobre el juego como un todo y desafiar a los estudiantes en un nivel cognitivo más alto. El uso de dos ejemplos le permitirá ver una imagen más grande del estudiante.


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Evaluación del Dominio Psicomotor

Las evaluaciones en el dominio psicomotor miden la comprensión del estudiante de las habilidades motoras durante el juego o actividades específicas. Este ejemplo de evaluación evalúa la comprensión del estudiante de forma apropiada de voleibol como una evaluación sumativa. La actividad no cuestiona la capacidad de realizar, sino que evalúa el concepto de forma y técnicas de los estudiantes. Específicamente, el punto focal está en la forma apropiada de una protuberancia en voleibol.

Otras evaluaciones psicomotoras pueden incluir diferentes tipos de rendimiento como variaciones de los lanzamientos en el béisbol. Conceptos como la adición de giro en la pelota utilizando diferentes trazos de tenis podría ser fácilmente entendido como un concepto visual. Pedir a los estudiantes que creen ejemplos extensos de forma para el bump, set y spike en voleibol podría ser una gran evaluación sumativa.


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Evaluación del dominio afectivo

Las evaluaciones en el ámbito afectivo determinan los valores, actitudes y sentimientos de los estudiantes sobre los diferentes aspectos de un deporte, juego o actividad física. El buen espíritu deportivo, el esfuerzo y el trabajo en equipo son todos aspectos mensurables del dominio afectivo y se evalúan a continuación. Esta evaluación podría ser utilizada como una evaluación formal formativa o sumativa en todos los niveles de grado. Los maestros podrían modificar esto a un nivel de grado más alto fijando metas de la mejora.

Los aspectos afectivos del juego son críticos en las primeras etapas del desarrollo. Si los estudiantes reconocen cómo hacer que los deportes sean justos, es probable que participen como jugadores de por vida. Una gran manera de hacer esto podría ser la prestación de escenarios donde un estudiante está siendo desafiado por alguien del equipo contrario. Pida a los estudiantes que creen escenas de apoyo positivo para los equipos que se oponen, ayudando a fomentar ganadores más graciosos y menos perdedores. Fracasar frente a la gente es difícil, pero incluso los profesionales a veces. Después de que los estudiantes creen una historia de tres celdas con la primera mostrando un fracaso, la segunda célula que muestra la práctica, y la celda final que muestra el éxito, ayudará a transmitir el mensaje que el trabajo duro vale la pena.


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