Logopēdijas attēla aina ir skolotāja radīts attēls, kas ir instruments, lai iesaistītu skolēnus sarunā, bieži vien logopēdiskajā nodarbībā. Sarunas var ietvert jautājumus, secinājumus, norādījumu izpildi, notiekošā aprakstu, vārdu krājuma terminus un daudz ko citu! Attēlu ainas viegli piesaista skolēna interesi par logopēdijas sesiju vai klasē, jo tās bieži ir jautras un muļķīgas, un skolotājs tās var pielāgot, lai radītu individuālas intereses. Apskatiet Storyboard That bezmaksas attēlu ainas logopēdijai jau šodien!
Tā kā skolotāji var viegli izveidot savas ainas, izmantojot Storyboard That, viņi var koncentrēties uz to, kas interesē konkrēto skolēnu, tādējādi padarot skolēnam interesantāku runāt. Pat nemanot, skolēni praktizē runas valodas prasmes, piemēram, teikumu formulēšanu, izteiksmīgu valodu, izrunu, artikulāciju un vārdu veidošanu, izmantojot logopēdijas attēlus. Logopēdiskās attēlu ainas ir vērstas uz vairākiem mērķiem, izraisot valodu jebkurā kontekstā.
Logopēdiskie attēli ir ļoti daudzpusīgi, un tos var izmantot ar visu līmeņu apmācāmajiem. Agrīnie audzēkņi var koncentrēties tikai uz attēlā redzamā marķēšanu un nosaukšanu, kā arī koncentrēties uz detaļām un vārdu krājumu. Skolotāji varētu arī izveidot attēlu ainas, ko bērni var aprakstīt. Vecāki skolēni var izmantot attēlu ainu, lai ģenerētu stāstu idejas un scenārijus, paplašinot savu radošo domāšanu un iztēli.
Logopēdijas attēlu scenārijus var izmantot jebkuram cilvēku skaitam un jebkurā vietā. Izdrukājiet tos, skatiet pārlūkprogrammā vai eksportējiet failu. Tos var izmantot starp skolotāju un studentu, studentu pāri vai studentu grupu. Tos var izmantot arī klātienē vai virtuāli, padarot tos pieejamus visiem skolēniem neatkarīgi no tā, vai viņi atrodas klasē vai mācās virtuāli.
Māksla būt labam komunikatoram ir kaut kas tāds, kas jāiemāca un jāpraktizē jau agrā vecumā. Daži no izplatītākajiem sarunu “noteikumiem” ietver:
Attēlu ainas palīdz studentiem praktizēt šos sarunu “noteikumus”. Viņi trenēsies pārmaiņus, atbildēt, klausīties, uzdot jautājumus un visu citu, kas dabiski rodas, runājot par ainu.
Tos var izmantot ne tikai runas klasē, bet arī pasaules valodu klasē; tie ir ideāls līdzeklis jaunas valodas apguvei neatkarīgi no jūsu vecuma. Ainas var pat pielāgot noteiktām mācību jomām, piemēram, matemātikai, dabaszinātnēm un sociālajām studijām!
Ar tik daudz Storyboard That mākslas rokas stiepiena attālumā jūs varat izveidot attēla ainu jebkuram objektam! Mācīt ģeometriju? Lieciet skolēniem izveidot attēlu ainu ar leņķiem un formām, kā tie parādās dzīvē! Darbs pie akmeņiem, erozija un laikapstākļi zinātnē? Mums tam ir attēli! Kā būtu, ja izveidotu ainu no Amerikas revolūcijas un liktu saviem skolēniem pārstāstīt stāstu no attēla? Tas izklausās diezgan lieliski. Apskatiet dažus konkrētus veidus, kā izmantot attēlu ainas arī citās jomās:
Storyboard That ir ideāla platforma attēlu ainu veidošanai visiem studentiem. Izmantojot mūsu plašo ainu, varoņu un priekšmetu klāstu, skolotāji var izveidot visu veidu ainas no visas pasaules!
Skolotāji var izveidot īpašas tematiskas ainas, kas aizrauj un vilina viņu skolēnus vai ir raksturīgas noteiktam priekšmetam. Storyboard That ļauj skolotājiem viegli veidot stāstus par dzīvniekiem, vēsturi, zinātni, sportu, fantāziju un daudz ko citu! Divos tālāk norādītajos piemēros ir daudz detaļu, par kurām skolēni var runāt. Sporta jomā studenti praktizē ar sportu saistītu vārdu krājumu un pat var praktizēt apspriest viņus interesējošā sporta veida noteikumus. Saimniecības ainā notiek vairāki dzīvnieki, krāsas un darbības. Šī bilde varētu pat kļūt par diskusiju par biotopiem un vidi, kurā dzīvo dzīvnieki.
Daži iepriekš minētā kopējamā scenārija jautājumu un diskusiju paraugi:
Sociālie stāsti ir individualizēti īsi stāsti par sociālo situāciju, ar kuru bērni var saskarties jebkurā laikā. Viņi izmanto vārdus un/vai attēlus, lai izskaidrotu mijiedarbību, uzvedību un sociālās prasmes. Sociālie stāsti ir paredzēti ne tikai jaunākiem skolēniem; tie var būt noderīgi visu vecumu cilvēkiem, tostarp pusaudžiem. Tādas invaliditātes kā autisma spektra traucējumi (ASD), uzmanības deficīta un hiperaktivitātes traucējumi (ADHD), uzvedības traucējumi, garastāvokļa traucējumi un mācīšanās traucējumi var kavēt bērna spēju precīzi uztvert situācijas, just līdzi citiem un regulēt uzvedību. Šie trūkumi apgrūtina bērniem piemērotas uzvedības apguvi. Studenti, kas saskaras ar šiem izaicinājumiem, gūst labumu no tiešas apmācības par sociālajām prasmēm. Sociālie stāsti ir tikai viena no daudzajām sociālo prasmju mācību programmas sastāvdaļām, kas palīdz šiem skolēniem sagatavoties konkrētām situācijām un stiprināt pozitīvu uzvedību.
Storyboard That varoņi ir diezgan daudzpusīgi, jo viņiem ir daudz izteiksmju un pozu. Skolotāji var izveidot attēlu ainas, kas koncentrējas uz kopīgām emocijām un problēmām, palīdzot skolēniem justies ērtāk, runājot par jūtām un citām tēmām, kuras var būt grūti apspriest.
Vai vēlaties izmantot šo scenāriju ar saviem skolēniem? Mums ir dažas idejas, lai jūs varētu sākt!
Noteikti pārbaudiet mūsu sociālo stāstu resursus!
Pirmajiem skolēniem skolotāji var izveidot ainas, kas attēlo dažādas kopienas daļas, piemēram, pārtikas veikalu, skolu, slimnīcu, bibliotēku, policijas iecirkni un daudz ko citu. Studenti varēs ne tikai mutiski aprakstīt redzēto, bet arī mācās par svarīgiem cilvēkiem un vietām savā kopienā.
Lai izmantotu šo scenāriju ar saviem skolēniem, vienkārši noklikšķiniet uz pogas “Kopēt šo stāstu plānu”. Šeit ir dažas idejas, kā likt bumbu ripot!
Storyboard That bilžu ainas ir lieliski piemērotas, lai apgūtu jaunu vārdu krājumu agrīnā vecumā, angļu valodas apguvējam un studentiem, kuri apgūst pasaules valodu kursu. Skolotāji var izveidot ainas, kas koncentrējas uz konkrētiem vārdiem, kurus viņi vēlas, lai skolēni iemācītos un varētu pateikt, un vienkārši likt viņiem norādīt un pateikt.
Iepriekš redzamajā attēla paraugā galvenā uzmanība ir pievērsta pārtikas un virtuves vārdnīcai. Mēs esam nodrošinājuši dažus jautājumu piemērus, ko varat izmantot saviem skolēniem. Izklaidējies!
Attēlu ainas var izmantot, lai mudinātu skolēnus detalizēti aprakstīt to, ko viņi pamana šajā ainā, izmantojot īpašības vārdus, lietvārdus, darbības vārdus un citas runas daļas. Skolotāji var mudināt skolēnus izdarīt secinājumus, izmantojot WH pamatjautājumus (kas, ko, kur, kāpēc) un redzēt, kā skolēni reaģē, vai arī viņi var vienkārši lūgt skolēnus aprakstīt redzēto.
Apskatiet mūsu sižeta paraugu zemāk, kā arī dažus jautājumus, lai sāktu darbu.
Storyboard That ir tik daudz ainu, no kurām izvēlēties, tāpēc tas ir lieliski piemērots radošai domāšanai un stāstu veidošanai. Atbrīvojiet savu studentu iztēli, liekot viņiem izveidot stāstu ap iepriekš sagatavotu ainu vai pat izveidot savu!
Iepriekš redzamajā ainā notiek daudz. Šeit ir daži jautājumi, ko jūs varētu uzdot saviem skolēniem, lai viņi padomātu par savām stāsta idejām, kuru pamatā ir šis attēls.
Ja vēlaties izmantot kādu no mūsu iepriekš sagatavotajiem piemēriem, vienkārši noklikšķiniet uz pogas “Kopēt šo scenāriju”. Tas jūs novirzīs tieši uz sižeta shēmas veidotāju un lūgs jums piešķirt sižeta shēmai nosaukumu. Kad esat piešķīris savam stāstījumam nosaukumu, varat veikt visas nepieciešamās izmaiņas vai saglabāt un iziet no satura veidotāja, ja nevēlaties veikt nekādas izmaiņas.
Šis scenārijs tagad ir saglabāts jūsu stāstu shēmu bibliotēkā. No šejienes jūs varat darīt daudzas lietas:
Atlasiet attēla ainu, kurā redzami cilvēki, kas mijiedarbojas savā starpā sociālā vidē. Tā varētu būt aina no grāmatas, komiksa, žurnāla vai jebkura cita avota, kurā redzami cilvēki, kas mijiedarbojas savā starpā.
Izlemiet, kuras sociālās komunikācijas prasmes vēlaties iemācīt, izmantojot attēla ainu. Piemēram, varat izvēlēties pārmaiņus, tēmas uzturēšanu vai perspektīvas pārņemšanu.
Parādiet saviem skolēniem attēlu ainu un palūdziet viņiem aprakstīt, ko viņi redz attēlā. Mudiniet viņus izmantot aprakstošu valodu, lai runātu par cilvēkiem, objektiem un ainas vidi.
Sniedziet skaidru definīciju sociālās komunikācijas prasmēm, kuras jūs mācāt, un paskaidrojiet, kāpēc tā ir svarīga efektīvai komunikācijai. Izmantojiet piemērus, lai palīdzētu studentiem saprast, kā prasmi var izmantot reālās dzīves situācijās.
Parādiet, kā izmantot sociālās komunikācijas prasmes attēla ainas kontekstā. Piemēram, ja jūs mācāt pēc kārtas, modelējiet, kā gaidīt savu kārtu, lai runātu, un kā aktīvi klausīties citus.
Norādiet savus skolēnus sociālās komunikācijas prasmju praktizēšanai attēla ainas kontekstā. Ja nepieciešams, sniedziet norādījumus un norādījumus, lai palīdzētu viņiem efektīvi izmantot prasmes.
Dodiet saviem studentiem iespēju patstāvīgi praktizēt sociālās komunikācijas prasmes. Jūs varētu piedāvāt viņiem citu attēla ainu un lūgt viņus izmantot šo prasmi atsevišķi, vai arī jūs varētu lūgt viņus izmantot šo prasmi reālās dzīves sarunā vai mijiedarbībā.
Sniedziet saviem skolēniem atsauksmes par to, kā viņi izmanto sociālās komunikācijas prasmes. Konkrēti norādiet, ko viņi paveica labi un ko viņi var uzlabot, un piedāvājiet ieteikumus, kā viņi varētu turpināt attīstīt prasmes nākotnē.
