https://www.storyboardthat.com/lv/articles/e/dzeja-analīze-tpcastt

TPCASTT Dzeja Analīze

Ar Rebecca Ray

Atrodiet vairāk tādu izklājlapu darbību kā šis mūsu vidusskolas ELA un vidusskolas ELA kategorijās!


TPCASTT Diagram (Title, Paraphrase, Connotation, Attitude/Tone, Shift, Title, and Theme)
( Pirkt plakātuPirkt PDF )

Dzeja ir potenciāli visizteiktākā literatūras forma. Tas izraisa emocijas, nosaka noskaņas, stāsta stāstus un rada lasītājiem dziļas un dziļas un vispārējas jūtas. Tomēr šī paša kvalitāte padara dzeju grūtāk izanalizēt nekā prozu, un tā var būt nomākta ar neprofesionāliem skolēniem.

Studentu mācīšana aplūkot dzejoli ar darbības kārtību prātā dod viņiem pamatu, lai sāktu analīzi. TPCASTT nozīmē nosaukumu, parafrāzi, konotaciju, attieksmi / toni, maiņu, titulu, tēmu. Šī metode ir lieliska, lai sāktu skolēnus lasīt un izsekot ar nelielu palīdzību no instruktora. TPCASTT dzejas analīze pastiprina galvenās tēmas un nodrošina, ka skolēni saprot katra dzejas svarīgos jēdzienus. Izmantojiet dažas vai visas aktivitātes šajā mācību rokasgrāmatā, lai studentus satrauktu par dzeju!



Izveidot Montāžas Skala 

(Tas sāks 2 nedēļu bezmaksas izmēģinājuma versiju - kredītkartes nav nepieciešamas)



The Raven TPCASTT
The Raven TPCASTT

Piemērs

Pielāgot šo izklāsts

(Tas sāks 2 nedēļu bezmaksas izmēģinājuma versiju - kredītkartes nav nepieciešamas)



Izveidojiet TP-CASTT Analīzi  

Mūsu ieteiktais TPCASTT nodarbību plāns

Šajā nodarbībā tiks aplūkota TPCASTT dzejas mutiskās tulkošanas sistēma un sniegts studentiem hipotēzes un atklāšanas sistēma. Tas palīdzēs skolēniem sadarboties ar dzejas smalkumiem, izņemot tekstu.

Novērtējums līmenis: 3-12

Standarti

Lai gan šo stundu var izmantot daudzās pakāpēs, zemāk ir uzskaitīti 9.-10. Klasei raksturīgie standarta standarti. Lūdzu, iepazīstieties ar saviem kopīgajiem pamatstandartiem atbilstošo kategoriju atbilstošajiem virzieniem.

Laiks: divas 45 minūšu klases sapulces

Nodarbības īpašie būtiskie jautājumi

  1. Kā lieliski rakstnieki veido noskaņojumu, ko lasītājs var justies ar savu darbu?
  2. Kādas ir dzejas daļas un kā mēs varam iemācīties analizēt tā nozīmi?
  3. Kāda ir dzejnieka nosaukuma nozīme?
  4. Kā literārie elementi ietekmē lasītāja izpratni par literatūras darbu?

Mērķi

Studenti varēs lasīt un izskaidrot elementus dzejā, izmantojot TPCASTT darbības metodi dzejas analīzei.


Pirms lasīšanas

Pirms lasīt, ir ieteicams iepazīstināt studentus ar TPCASTT darbības posmiem un pārskatīt visus noteikumus, kas tiem var būt jauni.


T

NOSAUKUMS

Lūdziet skolēniem apsvērt nosaukumu un prognozēt, par ko dzejolis būs. Pārliecinieties, ka tas tiek darīts pirms lasīšanas vai sniedzot pamatinformāciju par dzeju.
P

PĀRFRĀZĒT

Pēc nosaukuma studentiem vajadzētu pārfrāzēt dzejoli. Studenti drīkst tulkot dzejoli pēc līnijas savos vārdos vai apkopot darbu kopumā. Šajā brīdī lūdziet viņiem neuzliegt vai nenoteikt to, ko autors varētu teikt. Uzglabāt lietas ir konkrētas un burtiski.
C

SABIEDRĪBA

Tagad ir pienācis laiks skolēniem aplūkot dziļāk. Uzdodiet viņiem izpētīt dzejoli, lai saprastu, kas nav rakstīts tekstā. Palūdziet viņiem secināt, uzminēt, uzdot jautājumu un domāt par emocijām un jūtām, uz kurām atsaucas līnijas. Viņiem vajadzētu meklēt figurālos vārdus, tēlus un skaņas elementus.
A

ATTIECĪBAS / TONS

Lūdziet izskatīt skaļruni. Palūdziet viņiem nākt klajā ar dažiem vārdiem, lai aprakstītu to, kā tas izklausās. Vai tas ir sajukums, traks, laimīgs, melanholija? Viņi var atrast tiešas cenas vai uzskaitīt vārdus, kuriem visiem ir līdzīgas nozīmes.
S

SHIFTS

Lūdziet skolēniem padomāt par runātāja attieksmi vai toni un atzīmēt jebkādas izmaiņas vai izmaiņas. Viņi var īpaši meklēt atslēgas vārdus, laika izmaiņas, pieturzīmes, kas atšķiras no tā, kas pirms tam.
T

NOSAUKUMS

Lūdziet skolēnus atkal pārbaudīt nosaukumu. Tagad, kad viņi ir atklājuši lielu daļu no literālas un interpretējošas darba nozīmes, jautājiet viņiem, ko viņi domā, ka nosaukums nozīmē. Vai viņi pareizi izteica savu pirmo prognozi? Vai viņi bija nepareizi? Kāpēc
T

TĒMA

Visbeidzot, vai studenti savos vārdos sakot, kas ir dzejnieka priekšmets. Ko viņi iemācījās? Kāds bija autors, stāstītājs vai runātājs, kurš cenšas pastāstīt lasītājam?

Lasīšanas laikā


Ir svarīgi, lai skolēni koncentrētos uz klausīšanās dzejolis lasīt skaļi, pirms nokļūst TPCASTT. Mēs iesakām skolēniem to klusi paši izlasīt, pēc tam klausīties, vai skolotājs to lasījis skaļā balsī vai izmantojot multividi. Pēc tam, kad studenti to divreiz lasījuši, uzdodiet viņiem to, ko viņi nozvejojuši vai kas mainījies otro reizi, kad viņi dzirdēja / lasīja? Esiet uzmanīgs, lai neiejautātu liela līmeņa diskusiju, tas varētu mazināt aktivitāti.

Vai jūs zināt, ka YouTube ir lielisks dzejas avots? Daudzi slaveni autori, mūziķi un aktieri ir ierakstījuši savas slavenās dzejas versijas. Manas personīgās izlases ir Willem Dafoe, Anthony Hopkins un Christopher Walken, lasot Edgar Allan Poe!


Pēc izlasīšanas

Ja tas ir jūsu pirmo reizi, veicot TPCASTT ar savām nodarbībām, es iesaku jums atļaut mācīties kopīgi. Vai studenti pāri vai grupās kopā pabeidz analīzi. Ja tas nav viņu pirmais, izaiciniet tos, lūdzot, lai viņi to dara atsevišķi; skolotājs vienmēr var nolemt izdarīt "domā, pāri, dalīties" pēc, ja nepieciešams.

Kad viņi ir pabeidzuši darblapu un ir pārbaudīti, studenti var sākt veidot savu stāstkarti, paskaidrojot, ko viņi radīja idejām. Pēc tam jūs varēsiet, lai skolēni prezentēs savus izklāsts un atklājumus klasē! Vienkārši iepazīstieties ar mūsu rakstu par to, kā prezentēt stāstloku!

Ja jums nav datora piekļuves, dodieties tieši dalīšanas un klases diskusiju laikā.




Izveidot Montāžas Skala 

(Tas sāks 2 nedēļu bezmaksas izmēģinājuma versiju - kredītkartes nav nepieciešamas)


TPCASTT veidņu piemēri


TPCASTT Template
TPCASTT Template

Piemērs

Pielāgot šo izklāsts

(Tas sāks 2 nedēļu bezmaksas izmēģinājuma versiju - kredītkartes nav nepieciešamas)



Izveidojiet TP-CASTT Analīzi  


TPCASTT Template Printable
TPCASTT Template Printable

Piemērs

Pielāgot šo izklāsts

(Tas sāks 2 nedēļu bezmaksas izmēģinājuma versiju - kredītkartes nav nepieciešamas)



Izveidojiet TP-CASTT Analīzi  



Palīdzēt Share Storyboard That!

Meklējat Vairāk?

Pārbaudiet pārējo mūsu Skolotājs ceļvežu un stundu plāniem!


Skatīt visus skolotāju resursus


Mūsu Plakāti par ZazzleMūsu Nodarbības uz Skolotājiem Skolotāju Atalgošanai



Clever Logo Google Classroom Logo Student Privacy Pledge signatory
https://www.storyboardthat.com/lv/articles/e/dzeja-analīze-tpcastt
© 2019 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
Start My Bezmaksas Izmēģinājuma
Izpētiet Mūsu Rakstus un Piemēri

Pamēģiniet Citas Websites!

Photos for Class - Meklēt School-Safe, Creative Commons fotogrāfijas! (Tā pat Citē Jums!)
Quick Rubric - Viegli Marka un Share Great Looking rubrikām!
Dod citu valodu?

•   (English) TPCASTT Poetry Analysis   •   (Español) TP-CASTT Análisis de Poesía   •   (Français) TP-CASTT Analyse de Poésie   •   (Deutsch) TP-CASTT Poesie-Analyse   •   (Italiana) Analisi TP-CASTT Poesia   •   (Nederlands) TP-CASTT Poetry Analysis   •   (Português) TP-CASTT Análise de Poesia   •   (עברית) ניתוח שירה TP-CASTT   •   (العَرَبِيَّة) تحليل TP-CASTT الشعر   •   (हिन्दी) TPCASTT काव्य विश्लेषण   •   (ру́сский язы́к) Анализ TPCASTT Поэзия   •   (Dansk) TPCASTT Poetry Analyse   •   (Svenska) TPCASTT Dikt Analys   •   (Suomi) TPCASTT Poetry Analyysi   •   (Norsk) TPCASTT Poetry Analysis   •   (Türkçe) TPCASTT Şiir Analizi   •   (Polski) Analiza Poezji TPCASTT   •   (Româna) Analiza TPCASTT Poezie   •   (Ceština) Analýza TPCASTT Poetry   •   (Slovenský) Analýza Poézie TPCASTT   •   (Magyar) TPCASTT Vers Elemzés   •   (Hrvatski) TPCASTT Analiza Poezije   •   (български) TPCASTT Анализ на Поезията   •   (Lietuvos) TPCASTT Poezija Analizė   •   (Slovenščina) Analiza TPCASTT Poezija   •   (Latvijas) TPCASTT Dzeja Analīze   •   (eesti) TPCASTT Luule Analüüs