Cuvântul „social” descrie o activitate care implică vorbirea sau interacțiunea cu ceilalți. Majoritatea oamenilor comunică și interacționează cu alte persoane de nenumărate ori în orice zi. Recunoașterea indicilor sociale și a expresiilor emoției nu este inerentă tuturor. Mulți dintre noi nu ne gândim de două ori la asta, dar pentru un individ cu nevoi speciale, cum ar fi tulburarea spectrului de autism (ASD) sau anxietatea socială, o situație socială poate fi o sarcină dificilă.
Oamenii sunt o specie socială și este imposibil de evitat toate interacțiunile. Incorporând exemple de storyboard-uri de povești sociale înainte de evenimentele care pot avea loc poate ajuta persoanele să interacționeze în interacțiuni, demonstrând ceea ce s-ar putea întâmpla.
| Şcoală | Acasă | Comunitate |
|---|---|---|
|
|
|
Copiii în vârstă de școală își vor petrece un procent mare din orele de veghe la școală, înconjurați de colegii lor. În acest timp, vor exista mii de interacțiuni sociale , atât bune, cât și rele. Toate aceste interacțiuni pot fi o experiență de învățare.
Studenții sunt aproape în contact constant cu alți studenți și profesori la școală. Exemplul de storyboard social arată doi băieți care se joacă în timpul liberului cu o minge. Ambii băieți vor să se joace cu mingea. Evenimentul poate parcurge o varietate de moduri, folosind storyboard-ul ca instrument de predare, copilul este învățat o modalitate de a rezolva pozitiv situația.
Alte exemple de situație socială care pot apărea în școală includ:
| sală de clasă | cavitate | restaurant cu autoservire |
|---|---|---|
|
|
|
Acasă este de obicei o zonă sigură pentru indivizi, unde există situații sociale minime necunoscute. Asta nu înseamnă că nu va exista. Folosind un storyboard, un profesor sau un membru al familiei poate ajuta la învățarea unui copil ce ar trebui să facă atunci când apar anumite situații . Atunci când creați storyboard-uri sociale la școală cu privire la situațiile de acasă, este important ca educatoarea să fie la curent cu preferințele familiei în ceea ce privește situațiile.
Chiar și în cele mai sigure și cunoscute locuri, stresul se poate întâmpla din cauza interacțiunilor sociale. Exemplul de poveste socială demonstrează o posibilă secvență de evenimente când un copil aude o lovitură la ușa lor acasă. În loc să deschidă imediat ușa, ea întreabă cine este și apoi merge să obțină un adult.
Alte situații sociale care pot apărea acasă includ:
| Familie | Prieteni | Alte |
|---|---|---|
|
|
|
Aducerea persoanelor cu nevoi speciale în comunitate poate oferi o experiență excelentă pentru ei, dar este și plină de posibile interacțiuni sociale. Este practic imposibil să evitați toate tipurile de interacțiuni în public . Scenariile potențiale sunt nesfârșite, rezultând o multitudine de tablouri de povești sociale posibile.
Există multe evenimente, resurse și servicii de care avem nevoie în comunitate. Povestea de mai sus este un exemplu de poveste socială care implică o călătorie la magazin alimentar. Individul a mers la magazin pentru un anumit articol, mere roșii și nu a putut găsi niciunul. În loc să se supere, a întrebat angajatul magazinului și a fost capabil să localizeze și să cumpere unele.
Alte situații sociale care pot apărea în cadrul comunității includ:
| Serviciu | Eveniment special | Excursie |
|---|---|---|
|
|
|
Dacă sunteți nou în poveștile sociale, vă rugăm să citiți introducerea noastră în poveștile sociale care acoperă elementele de bază ale poveștilor sociale și cum să le facem eficiente.
Pentru o privire mai atentă, vă rugăm să consultați toate articolele noastre despre povestea socială:
| Articol | Descriere | Subiecte |
|---|---|---|
| Abilități zilnice de viață | Unele persoane necesită instrucțiuni explicite cu privire la sarcinile pe care mulți dintre noi le considerăm de la sine considerate. Creați o poveste socială personalizată pentru a implica angajatul. |
|
| Tranziții și evenimente neașteptate | Necunoscutul este înfricoșător pentru toată lumea, dar evenimentele și tranzițiile neașteptate pot fi deosebit de stresante pentru persoanele cu TSA. Ajutați-vă să vă pregătiți elevul sau persoana iubită pentru viitoarele schimbări cu o poveste socială. |
|
| Situații sociale | Interacțiunile sociale pot fi foarte stresante pentru mulți oameni, cu și fără TSA. Realizați scenarii pentru a arăta situațiile și rezultatele posibile. |
|
| Abilități pentru adolescenți | Pe măsură ce copiii îmbătrânesc, interesele și nevoile lor se schimbă. Broșați conversații potențial dificile cu un exemplu de storyboard. |
|
| Povești sociale în clasă | Poveștile sociale sunt, de asemenea, utile pentru instruirea directă a întregului grup de abilități sociale și de coping. Utilizați un storyboard pentru a aborda problemele atât cu persoanele fizice, cât și cu clasa. |
|
| Povești sociale pentru copii mici | Copiii mici se confruntă adesea cu concepte noi sau schimbări mari. Creați o poveste socială pentru a ajuta la pregătirea chiar și a copiilor foarte mici pentru schimbare sau noi abilități. |
|
Alcătuiește o listă de situații sociale pe care indivizii le pot întâlni în diferite situații, cum ar fi școala, acasă și comunitate. Luați în considerare scenarii specifice pe care persoanele cu nevoi speciale le pot găsi provocatoare sau nefamiliare. Exemplele pot include lucrul cu un partener în clasă, răspunsul la telefon acasă sau comandarea de mâncare la un restaurant.
Dezvoltați scenarii care descriu succesiunea evenimentelor și comportamentele adecvate pentru fiecare situație socială vizată. Utilizați imagini, text și un limbaj simplu pentru a transmite abilitățile și răspunsurile sociale dorite. Încorporați elemente precum expresiile faciale, limbajul corpului și dialogul pentru a îmbunătăți înțelegerea.
Prezentați indivizii poveștile sociale într-un mediu structurat și susținător. Utilizați storyboard-urile ca instrumente didactice pentru a explica comportamentele așteptate și pentru a oferi îndrumări pentru navigarea în situațiile sociale. Discutați emoțiile implicate și potențialele consecințe ale diferitelor acțiuni.
Implicați indivizii în activități de joc de rol în care pot exersa abilitățile sociale descrise în storyboard-uri. Încurajați-i să joace diferite scenarii și să demonstreze comportamente adecvate. Oferiți feedback și întărire pentru a consolida interacțiunile sociale pozitive.
Adaptați poveștile sociale la nevoile și preferințele specifice ale indivizilor. Luați în considerare provocările, interesele și punctele lor unice atunci când creați storyboard-urile. Implicați membrii familiei sau îngrijitorii pentru a oferi informații și informații despre experiențele și obiectivele sociale ale individului.
Încurajați persoanele să aplice abilitățile sociale învățate în situații din viața reală. Oferiți-le oportunități de a exersa comportamentele și strategiile de rezolvare a problemelor în afara cadrului de instruire. Oferiți întărire pozitivă și feedback pentru a consolida interacțiunile sociale dorite.
În sala de clasă, poveștile sociale pot fi folosite pentru a promova un comportament pozitiv și abilități sociale, oferind elevilor informații clare și concise despre cum să navigheze în anumite situații sociale. De exemplu, o poveste socială ar putea descrie cum să te prezinți unui nou elev, cum să ceri ajutor de la un profesor sau cum să participi la o activitate de grup.
Folosind poveștile sociale, profesorii pot ajuta elevii să înțeleagă mai bine normele și așteptările sociale și le pot oferi instrumentele de care au nevoie pentru a naviga cu succes în situațiile sociale. Poveștile sociale pot ajuta, de asemenea, elevii să se simtă mai încrezători și mai confortabil în situații sociale, ceea ce poate duce, la rândul său, la îmbunătățirea comportamentului și a performanței academice.
Există câteva bune practici și strategii pe care profesorii ar trebui să le urmeze atunci când implementează poveștile sociale în sala de clasă. Acestea includ nu doar prezentarea poveștilor studenților, ci și încorporarea de strategii care întăresc comportamentele și evaluează înțelegerea elevilor. Câteva modalități practice de a face acest lucru includ:
