Persoanele cu tulburări ale spectrului de autism (ASD) , împreună cu multe alte diagnoze, se dezvoltă în rutină și structură. Cu toate acestea, rutina nu este întotdeauna posibilă. Uneori are loc o tranziție sau un eveniment neașteptat și schimbă o rutină. Încorporarea de povești sociale despre tranziții comune viitoare și evenimente neașteptate poate ajuta pregătirea studenților și reduce anxietatea în schimbările la programul lor regulat. Acestea facilitează vizualizarea individuală a ceea ce se va întâmpla și oferă sugestii despre cum să răspundă.
| Modificări anticipate | Tranziții de zi cu zi | Tranziții majore |
|---|---|---|
|
|
|
O tranziție este de obicei o schimbare anticipată sau așteptată , care permite timp pentru pregătire. Este obișnuit ca persoanele cu toate gradele de ASD să se lupte cu tranzițiile și schimbările , mari sau mici, în special în rutinele lor. Modificările anticipate permit crearea de povești sociale specifice scenariului care să ajute la pregătirea acelor persoane care beneficiază de o notificare avansată. Storyboard That oferă un mod ușor, dar creativ de a crea o poveste pentru acele schimbări specifice.
Exemplul de storyboard ilustrează o poveste socială pentru un copil care merge de obicei acasă de la școală, dar trebuie să meargă la o întâlnire în schimb într-o zi. Citind acest lucru înainte de timp cu copilul, ei se pot pregăti mental pentru schimbarea în rutina sa. Multe situații pot fi pregătite în avans.
O poveste socială poate fi benefică pentru unele dintre aceste evenimente:
| Exemple de modificări anticipate | ||
|---|---|---|
|
|
|
Tranzițiile zilnice sunt evenimente care sunt aproape garantate sau se așteaptă să se întâmple pe parcursul unei zile obișnuite. Desigur, tranzițiile neanticipate sunt întotdeauna posibile, dar în cea mai mare parte, acestea sunt evenimente care pot fi așteptate să apară în orice zi, cu unele variații între programarea săptămânii și weekend.
Aceste tipuri de tranziții sunt mai similare cu un program sau o rutină . Să știi ce se întâmplă în continuare poate fi de mare ajutor atunci când lucrezi și trăiești cu persoane care tind să fie mai rigide în procesele lor de gândire și schimbarea neplăcută. Poveștile sociale în format storyboard sunt un mod creativ și util de a crea un program de stil vizual pentru care elevii să le poată folosi.
Exemplul prezintă o placă de tranziție de bază trezire. Pregătește individul pentru ceea ce urmează, servind totodată ca memento zilnic. Deși acesta este un storyboard de bază, acesta poate fi creat special pentru nevoile individului.
Iată câteva alte exemple în care un scenariu social poate fi util:
| Exemple de tranziții de zi cu zi | ||
|---|---|---|
|
|
|
Există, de asemenea, tranziții la scară mai mare care nu sunt întâmplări zilnice, ci fac parte din viață. Tranzițiile majore pot fi dificile pentru multe persoane, dar mai ales pentru unele persoane cu nevoi speciale. Oamenii se obișnuiesc cu ceea ce știu și poate provoca un stres mare atunci când există o schimbare majoră a vieții. Incorporarea unei povești sociale înaintea schimbărilor majore poate contribui la introducerea conceptului și la facilitarea tranziției .
Tranzițiile majore ale vieții pot să nu apară frecvent, dar pot avea un impact mare asupra vieții cuiva. Din fericire, există o notificare avansată de obicei a acestor evenimente, ceea ce permite o pregătire adecvată.
Acest exemplu de poveste socială este pentru mutarea într-o casă nouă. Poate ajuta la introducerea individului în noua lor casă și la specificul acesteia. Pentru utilizare efectivă, poate fi benefic să folosiți fotografii reale ale casei noi. Fotografiile actuale creează o viață reală vizuală pe care indivizii o pot privi din nou și din nou pentru a obține familiaritate. Dacă au un anumit grad de familiaritate înainte de a se muta într-o nouă casă, poate elimina o parte din anxietate sau stres atunci când se adaptează la noua casă.
Mai jos sunt alte exemple de tranziții majore ale vieții:
| Exemple de tranziții majore | ||
|---|---|---|
|
|
|
Studenții cu TSA tind să aibă un proces de gândire mai rigid și să lupte cu spontaneitatea. Evenimentele neașteptate pot fi dificile pentru ei. Este posibil să nu putem avertiza elevii noștri când va avea loc unul dintre aceste evenimente, dar asta nu înseamnă că nu îi putem pregăti pentru posibilitatea unui eveniment. Evenimente neașteptate pot apărea în toate aspectele vieții, de la casă, la școală sau în comunitate.
Iată câteva exemple de evenimente comune care pot apărea fără notificare prealabilă:
| Evenimente la domiciliu | Evenimente școlare | Evenimente comunitare |
|---|---|---|
|
|
|
Circumstanțele se pot schimba brusc, oriunde, dar aceste schimbări au loc frecvent acasă, deoarece oamenii petrec o mare parte din timp. Există multe lucruri care pot apărea pe neașteptate acasă. Un exemplu de eveniment major, neașteptat ar fi o întrerupere a puterii. În funcție de locul în care locuiți, întreruperea puterii poate fi un inconvenient sau o problemă gravă, dar poate fi și mai stresantă pentru o persoană cu TSA . Dacă un individ este învățat ce se întâmplă atunci când energia electrică se stinge, este posibil să poată prelucra mai bine evenimentul când are loc efectiv.
Evenimentele neașteptate pot fi supărătoare sau debilitante, dar trecerea peste unele evenimente neașteptate obișnuite poate pune bazele pentru probleme mai grave.
Alte exemple de evenimente neașteptate care ar putea apărea în casă:
| Exemple de evenimente neașteptate la domiciliu | ||
|---|---|---|
|
|
|
De obicei, școala este un loc structurat în care elevii știu ce să anticipeze. Toate nivelurile de grad urmează un anumit tip de program. Uneori, există modificări sau întreruperi neanticipate, cum ar fi un exercițiu de incendiu. Un exercițiu de incendiu este o întâmplare oarecum regulată în școli, dar poate fi încă prea stimulant, stresant sau chiar înfricoșător. De obicei, studenții nu știu dinainte când va exista un exercițiu de incendiu, dar asta nu înseamnă că nu îi putem pregăti pentru unul pe tot parcursul anului școlar. O poveste socială le poate aminti elevilor că sunt în siguranță și ce ar trebui să facă înainte de stresul exercițiului propriu-zis.
Poveștile sociale sunt cele mai eficiente atunci când sunt folosite cu persoane cunoscute personal de creatorul de storyboard, deoarece nu toți studenții vor beneficia de pregătirea prealabilă pentru aceleași evenimente.
Există mai multe evenimente neașteptate comune care pot apărea în mediul școlar:
| Exemple de evenimente neașteptate la școală | ||
|---|---|---|
|
|
|
Ieșirea în comunitate este plină de factori incontrolabili , ceea ce duce la un potențial mare pentru evenimente neașteptate. Este imposibil să le anticipezi pe toate, dar poate fi util să pregătești elevii pentru unele evenimente posibile. Un blocaj de trafic este o întâmplare comună, dar neașteptată, în afara comunității.
O poveste socială poate ajuta la învățarea faptului că atunci când există un blocaj de trafic, nu se poate face mare lucru și că, de obicei, se îmbunătățește după trecerea cauzei blocajului. Iată câteva alte idei de poveste socială posibile:
| Exemple de evenimente neașteptate în Comunitate | |||
|---|---|---|---|
|
|
| |
Dacă sunteți nou în poveștile sociale, vă rugăm să citiți introducerea noastră în poveștile sociale care acoperă elementele de bază ale poveștilor sociale și cum să le facem eficiente.
Pentru o privire mai atentă, vă rugăm să consultați toate articolele noastre despre povestea socială:
| Articol | Descriere | Subiecte |
|---|---|---|
| Abilități zilnice de viață | Unele persoane necesită instrucțiuni explicite cu privire la sarcinile pe care mulți dintre noi le considerăm de la sine considerate. Creați o poveste socială personalizată pentru a implica angajatul. |
|
| Tranziții și evenimente neașteptate | Necunoscutul este înfricoșător pentru toată lumea, dar evenimentele și tranzițiile neașteptate pot fi deosebit de stresante pentru persoanele cu TSA. Ajutați-vă să vă pregătiți elevul sau persoana iubită pentru viitoarele schimbări cu o poveste socială. |
|
| Situații sociale | Interacțiunile sociale pot fi foarte stresante pentru mulți oameni, cu și fără TSA. Realizați scenarii pentru a arăta situațiile și rezultatele posibile. |
|
| Abilități pentru adolescenți | Pe măsură ce copiii îmbătrânesc, interesele și nevoile lor se schimbă. Broșați conversații potențial dificile cu un exemplu de storyboard. |
|
| Povești sociale în clasă | Poveștile sociale sunt, de asemenea, utile pentru instruirea directă a întregului grup de abilități sociale și de coping. Utilizați un storyboard pentru a aborda problemele atât cu persoanele fizice, cât și cu clasa. |
|
| Povești sociale pentru copii mici | Copiii mici se confruntă adesea cu concepte noi sau schimbări mari. Creați o poveste socială pentru a ajuta la pregătirea chiar și a copiilor foarte mici pentru schimbare sau noi abilități. |
|
Comunicați clar așteptările pentru tranziții către elevi, subliniind importanța independenței. Discutați comportamente și acțiuni specifice care demonstrează independența în timpul tranzițiilor, cum ar fi strângerea materialelor, organizarea bunurilor și urmarirea rutinelor de tranziție.
Oferiți instrucțiuni explicite despre abilitățile necesare pentru tranziții independente. Învățați elevilor strategii pentru gestionarea timpului, organizarea materialelor și navigarea în diferite medii. Oferiți oportunități de practică ghidată și de consolidare a acestor abilități.
Implementați suporturi vizuale, cum ar fi programe vizuale, liste de verificare sau carduri indicative, pentru a ajuta elevii în timpul tranzițiilor. Creați rutine de tranziție consistente pe care elevii să le poată urma în mod independent, încorporând indicii vizuale pentru a le ghida acțiunile.
Creșteți treptat responsabilitățile elevilor în timpul tranzițiilor, pe măsură ce aceștia demonstrează independență. Începeți cu pași mici, cum ar fi să le permiteți să adune materiale în mod independent, apoi treceți la sarcini mai complexe, cum ar fi gestionarea propriilor programe sau navigarea între sălile de clasă.
Oferiți feedback specific și constructiv elevilor în timp ce aceștia lucrează spre independență în timpul tranzițiilor. Recunoaște-le eforturile și progresul, consolidând comportamentele pozitive și abilitățile de rezolvare a problemelor. Încurajați-i să reflecteze asupra propriilor acțiuni și să facă îmbunătățiri.
Încurajați elevii să reflecteze asupra experiențelor lor de tranziție și să stabilească obiective pentru o mai mare independență. Ajutați-i să identifice domenii de îmbunătățire și să dezvolte planuri de acțiune pentru a-și atinge obiectivele. Sprijină-le auto-advocacy oferindu-le oportunități de a-și comunica nevoile în timpul tranzițiilor.
Pentru tranziții, poveștile sociale pot fi deosebit de eficiente, deoarece oferă un cadru clar și previzibil pentru ceea ce se va întâmpla înainte, în timpul și după tranziție. Povestea socială poate descrie tranziția pas cu pas, inclusiv ce se va întâmpla, cum ar trebui să se comporte individul și ce se poate aștepta să vadă sau să audă. Acest lucru poate ajuta la reducerea anxietății și a confuziei și poate oferi individului un sentiment de control și predictibilitate. Poveștile sociale sunt la fel de utile pentru evenimente neașteptate, deoarece pot ajuta individul să înțeleagă ce se întâmplă, de ce se întâmplă și cum ar trebui să răspundă.
Poate fi dificil de știut dacă un copil sau un student înțelege și interiorizează pe deplin o poveste socială, deoarece fiecare individ este unic și poate procesa informațiile în mod diferit. Cu toate acestea, există câteva semne pe care le puteți căuta pentru a determina dacă povestea socială este eficientă pentru copilul sau studentul dvs., cum ar fi nivelul lor de implicare și atenție, reținerea și capacitatea lor de a-și aminti, nivelul de încredere atunci când desfășoară activitatea socială. , și propriul feedback despre cât de relevantă a fost activitatea pentru ei.
Rețineți că poveștile sociale sunt doar un instrument dintr-un set de instrumente mai larg de intervenții pentru sprijinirea persoanelor cu dificultăți de învățare socială. Poate fi util să folosiți poveștile sociale împreună cu alte strategii, cum ar fi suporturi vizuale sau activități de joc de rol, pentru a vă asigura că copilul sau elevul dvs. primește sprijinul de care are nevoie pentru a reuși. În plus, poate fi util să consultați un profesionist autorizat din domeniul sănătății sau un specialist educațional pentru mai multe îndrumări despre cum să utilizați în mod eficient poveștile sociale.
Luați în considerare interesele, preferințele și stilul lor de învățare atunci când creați povestea socială. De asemenea, rețineți că utilizarea mai multor strategii poate fi mai eficientă pentru a vă ajuta copilul sau elevul să înțeleagă și să-și amintească conceptele și abilitățile cheie prezentate în povestea socială, în funcție de provocările pe care le are. O strategie bună pentru a începe este să vă concentrați pe abilitățile sau strategiile specifice pe care copilul sau elevul dumneavoastră trebuie să le învețe sau să le exerseze. De exemplu, dacă copilul tău se luptă cu evenimente neașteptate, concentrează-te pe strategii precum respirația profundă sau conversația pozitivă pentru a-l ajuta să-și gestioneze emoțiile. Faceți ajustări ale abordării dvs. după cum este necesar pentru a vă asigura că povestea socială îndeplinește, de fapt, nevoile copilului sau ale elevului.
