Retorika Definīcija
Retorika ir valodas izmantošana efektīvā veidā, lai pārliecinātu vai motivētu auditoriju. Retorika ir piemērojama gan runāšanai, gan rakstīšanai.
Vidusskolā ELA vienotie valsts pamatstandarti pieprasa studentiem attīstīt formālas rakstīšanas prasmes, veidojot pārdomātas un sintaktiski daudzveidīgas esejas un argumentus. Viņi arī pieprasa studentiem efektīvi izmantot pārliecinošas rakstīšanas stratēģijas, lai aizstāvētu prasību vai viedokli.
Lielisks veids, kā uzlabot studentu izpratni par efektīviem argumentiem, ir mācīt aristoteļa jēdzienus Ethos, Patoss un Logos . Tam nepieciešamas retorikas pamatzināšanas. Spēcīgas pārliecinošas rakstīšanas atslēga ir spēja izdalīt un apstiprināt vai atmaskot citu argumentu retoriku.
Retoriskais trīsstūris: Ethos, Patoss, Logoss
Kas ir Ethos?
Etoss attiecas uz runātāja vai rakstnieka uzticamību. Tas rada uzticību un autoritāti noteiktā tēmā. Etosa definīcija koncentrējas uz raksturu, pieredzi, uzticamību un reputāciju. Kad runātājs izmanto ētiku, viņš demonstrē savu kvalifikāciju, morāli un zināšanas, lai ietekmētu auditoriju.
Piemēram, Mārtiņa Lutera Kinga jaunākā runa "I Have a Dream" liecina par spēcīgu ētiku. Kā ietekmīgs pilsoņu tiesību aktīvists MLK nostiprināja savu reputāciju un raksturu. Viņa uzticamība piespieda auditoriju visā valstī atbalstīt pilsoņu tiesību kustību. MLK uzsvēra viņa izglītību un atsaucās uz tādiem cienījamiem dokumentiem kā konstitūcija, lai parādītu viņa zināšanas par rasu netaisnību. Tas pastiprināja viņa ētisko pievilcību.
Ethos aicina:
- Intelekts
- Tikumība
- Morāle
- Uzticamības uztvere
Kas ir Patoss?
Patoss izraisa emocijas auditorijā, lai viņus pārliecinātu. Patosa definīcija ietver pievilcību simpātijām, iztēlei un personīgām saiknēm. Patoss ietekmē auditoriju, mērķējot uz vēlmēm, aizspriedumiem un motivāciju. Tā vietā, lai paļautos tikai uz statistiku, patoss izmanto spilgtu valodu, tēlus un metaforas.
Literatūrā Čārlzs Dikenss savos romānos efektīvi izmantoja patosu. Piemēram, Olivers Tvists attēlo bērnunamu un bērnu darba šausminošos apstākļus. Dikenss pastiprināja sašutuma un līdzjūtības sajūtu, emocionāli aprakstot Olivera nožēlojamos apstākļus. Tas lika sabiedrībai izlabot sociālo netaisnību, kas ietekmē bērnus.
Patoss aicina:
- Emocijas un jūtas
- Aizspriedumi un aizspriedumi
- Sajūtas
- Motivācijas
Kas ir logotips?
Logos izmanto faktus, datus un loģisku argumentāciju, lai izveidotu pārliecinošu argumentu. Logosa definīcija koncentrējas uz uzticamību, kas sakņojas racionalitātē, nevis emocijās. Logoss nosaka argumentu kā loģisku un pamatotu, atsaucoties uz pierādījumiem, liecībām un statistiku, kā arī nodrošinot kontekstu. Atšķirībā no patosa, logos izvairās no sentimentalitātes par labu objektīviem skaidrojumiem.
Piemēram, zinātnisks raksts nodrošina logotipus, uzrādot metodiskus pētījumus un empīriskus pierādījumus. Darbs izvairās no nepārbaudītiem pieņēmumiem vai subjektīviem viedokļiem. Ar precīzu valodu un faktu detaļām autors sistemātiski atbalsta savu hipotēzi ar eksperimentu un rezultātu loģisku analīzi. Šis logotips nostiprina darba galveno tēzi.
Logotipi izmanto:
- Pierādījumi
- Liecība
- Statistika un dati
- Universālas patiesības
Retoriskās stratēģijas un ierīces
Veiksmīga ētikas, patosa un logotipa ieviešana rakstveidā vai runā ir atkarīga no dažādu retorisko stratēģiju efektivitātes. Ir daudz dažādu retorisku stratēģiju (un retorisku maldu!), kas var stiprināt vai vājināt argumentu. Dažas no studentiem pazīstamākajām stratēģijām ir šādas:
| Retoriski jautājumi | mudina auditoriju domāt par acīmredzamu atbildi |
| Analogija | izveido pazīstamāku jēdzienu, lai izskaidrotu sarežģītāku vai attālāku tēmu |
| Atspēkojums | atspēko vai noraida apgalvojumu |
| Antitēze | izmanto izteikti kontrastējošus vārdus, attēlus vai idejas |
| Paralēlisms | atkārto gramatisko struktūru, lai uzsvērtu svarīgu domu |
| Atkārtojums | atkārto noteiktu vārdu vai frāzi, lai nodrošinātu, ka auditorija pievērš uzmanību |
| Ielādēti vārdi | izmanto vārdu konotācijas, lai apspēlētu skatītāju emocijas |
| Pārformulācija | izsaka vienu un to pašu domu, bet citos vārdos, lai precizētu vai uzsvērtu |
| Nepietiekams vai pārspīlēts | izmantojiet, lai ironizētu, pievērstu uzmanību kādai idejai vai uzsvērtu ideju ar pārspīlējumu |
Retoriskās stratēģijas darbībā
Atpazīstot pārliecinoša argumenta taktiku, skolēni mācās paši to izmantot un atpazīst šīs taktikas ikdienas dzīvē. Viens lielisks veids, kā mācīt un pārskatīt ētikas, patosa un patosa jēdzienus, ir stāstu shēma.
Nākamajā scenārija piemērā katrs jēdziens ir īsi izskaidrots un pēc tam parādīts darbībā. Kad skolēni izveido šādu definīciju vai piemēru tāfeli, klases koncepcijas tiek pastiprinātas, un studentiem ir iespēja tos radoši demonstrēt.
Iekļaujot sižeta plāna vizuālos elementus, kā arī tekstu, pat studenti, kuriem ir grūti izveidot sakārtotas rakstiskas domas, var demonstrēt priekšmeta meistarību. Turklāt skolotāji var nekavējoties redzēt neprecizitātes un reaģēt uz tām, ļaujot viņiem izmantot stundu laiku, lai novērtētu un labotu, nevis atdotu novērtētos darbus dienu vai divas vēlāk.
Stāstu shēmu izmantošana savā klasē
- Izmantojiet stāstu plānus, lai izveidotu reklāmas produktiem, izmantojot Ethos, Pathos vai Logos , lai pārliecinātu potenciālos pircējus.
- Izmantojiet stāstu shēmu, lai izveidotu slavenas runas “argumentu diagrammu”. Studenti var sadalīt runu taktikā, pēc tam parādīt šīs taktikas piemēru katrā šūnā.
- Lūdziet studentus izveidot pārliecinošu stāstu plānu par viņiem svarīgu tēmu. Pieprasiet viņiem izmantot vienu vai visas retoriskā trīsstūra taktikas.
- Lūdziet studentus sadarboties un reklamēt nepopulāru skolas noteikumu, sekas, mājasdarbus vai pat kafejnīcas ēdienu. Lieciet viņiem izmantot retorisku taktiku un stratēģijas savā popularizēšanā. Negatīvās idejas pārvēršana pozitīvā ir arī lielisks veids, kā mācīt propagandu.
- Novērtējuma ietvaros iedodiet studentiem tukšu stāstu tabulu un palūdziet viņiem paskaidrot un sniegt piemēru par katru no tiem: ētika, patoss, logotipi.
Saistītās aktivitātes
Apskatiet šīs ētikas, patosa un logotipu aktivitātes mūsu ceļvežos par Frederika Duglasa dzīves stāstu , Jūliusa Cēzara traģēdiju un "Vēstule no Birmingemas cietuma".
| Proficient 33 Points | Emerging 25 Points | Beginning 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Ethos, Pathos, and Logos | The elements of ethos, pathos, and logos are correctly identified and depicted, and an appropriate quote or summary is provided. There are at least 2 examples provided for each rhetorical element. | Most of the elements of ethos, pathos, and logos are correctly identified and depicted, and an appropriate quote or summary is provided. There are at least 2 examples provided for each rhetorical element. | The elements of ethos, pathos, and logos are incorrectly identified and depicted. Quotes and summaries may be missing or too limited. Only one example may have been provided for each rhetorical element. |
| Artistic Depictions | The art chosen to depict the scenes are accurate to the work of literature. Time and care is taken to ensure that the scenes are neat, eye-catching, and creative. | The art chosen to depict the scenes should be accurate, but there may be some liberties taken that distract from the assignment. Scene constructions are neat, and meet basic expectations. | The art chosen to depict the scenes is inappropriate. Scene constructions are messy and may create some confusion, or may be too limited. |
| English Conventions | Ideas are organized. There are few or no grammatical, mechanical, or spelling errors. | Ideas are mostly organized. There are some grammatical, mechanical, or spelling errors. | Ideas may be disorganized or misplaced. Lack of control over grammar, mechanics, and spelling reflect a lack of proofreading. |
Kā Iekļaut Ētiku, Patosu un Logotipus Grupu Diskusijās un Debatēs Klasē
Ievads un Skaidrojums
Sāciet, ieviešot ētiku, patosu un logotipus kā retoriskas stratēģijas, ko izmanto auditorijas pārliecināšanai. Paskaidrojiet, ka šo stratēģiju iekļaušana grupu diskusijās un debatēs var uzlabot argumentu efektivitāti un veicināt kritisko domāšanu.
Mācīt Jēdzienus
Sniedziet skaidras ētikas, patosa un logotipu definīcijas un piemērus. Ilustrējiet, kā katra stratēģija piesaista dažādus pārliecināšanas aspektus: ētika koncentrējas uz uzticamību, patoss pievēršas emocijām, bet logotips uzsver loģisko argumentāciju.
Analizējiet Reālās Pasaules Piemērus
Iesaistiet studentus reālu grupu diskusiju, debašu vai pārliecinošu runu piemēru analīzē. Mudiniet viņus identificēt ētikas, patosa un logotipu gadījumus, ko runātāji izmanto, lai pamatotu savus argumentus.
Praktizējiet Ētikas, Patosa un Logotipu Identificēšanu
Piešķiriet grupas aktivitātes vai sniedziet tekstu paraugus, kuros studenti var identificēt un analizēt ētikas, patosa un logotipa lietojumu. Vadiet diskusijas par to, kā šo stratēģiju piemērošana ietekmē iesniegto argumentu efektivitāti un pārliecinošumu.
Strukturētas Debates vai Diskusijas
Sadaliet studentus grupās un piešķiriet debašu vai diskusijas tēmu, kas attiecas uz mācību programmu vai aktuālajiem notikumiem. Uzdodiet katrai grupai savos argumentos iekļaut ētiku, patosu un logotipus un mudiniet viņus atbalstīt savus uzskatus ar pierādījumiem un loģisku argumentāciju.
Pārdomas un Atsauksmes
Pēc debatēm vai diskusijas veiciet pārdomu sesiju, kurā grupas var novērtēt savu ētiku, patosu un logotipu. Sniedziet konstruktīvu atgriezenisko saiti par šo stratēģiju piemērošanu un mudiniet studentus pārdomāt, kā viņi varētu uzlabot savas pārliecināšanas prasmes turpmākajās diskusijās vai debatēs.
Bieži uzdotie jautājumi par retorisko trīsstūri: Ethos, Patoss, Logos
Kas ir Retoriskais Trīsstūris?
Retoriskais trīsstūris ir Aristoteļa izstrādāta sistēma, lai analizētu pārliecinošas rakstīšanas un runāšanas elementus. Tas sastāv no trim galvenajiem elementiem: Ethos, Pathos un Logos. Ethos attiecas uz runātāja vai rakstnieka uzticamību, Patoss pievēršas emocijām, bet Logoss pievēršas loģikai.
Kāpēc ir svarīgi saprast retorisko trīsstūri?
Retoriskā trīsstūra izpratne ir būtiska efektīvai komunikācijai, jo īpaši pārliecinošā rakstīšanā un runāšanā. Analizējot Ethos, Pathos un Logos izmantošanu argumentācijā, var noteikt argumenta stiprās un vājās puses un galu galā attīstīt spēcīgākas pārliecinošas rakstīšanas un runas prasmes.
Kā retorisko trīsstūri var izmantot klasē?
Retorisko trīsstūri var izmantot klasē, lai mācītu skolēniem attīstīt pārliecinošas rakstīšanas un runāšanas prasmes. Skolotāji var iepazīstināt skolēnus ar Ethos, Pathos un Logos jēdzieniem un sniegt piemērus katram no tiem. Pēc tam studenti var praktizēt šo elementu identificēšanu dažādos tekstos un runās un pielietot tos savā rakstībā un runā.
Iepazans Skolas Piedvjums
TIKAI 500 USD
- 1 Skola
- 5 skolotāji uz vienu gadu
- 1 stunda virtuālās PD
30 dienu naudas atdošanas garantija • Tikai jauniem klientiem • Pilna cena pēc iepazīšanās piedāvājuma • Piekļuve ir 1 kalendārajam gadam
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
