Vidusskolā ELA kopējie pamatstandarti pieprasa studentiem veidot formālas rakstīšanas prasmes, veidojot esejas un argumentus, kas ir labi pārdomāti un sintaktiski dažādi. Viņi arī pieprasa studentiem efektīvi izmantot pārliecinošas rakstīšanas stratēģijas, lai aizstāvētu prasību vai viedokli.
Lielisks veids, kā uzlabot studentu izpratni par efektīviem argumentiem, ir mācīt Aristoteles koncepcijas par Etiosu, Pathos un Logos . Tam nepieciešamas retorikas pamatzināšanas. Spēcīgas pārliecinošas rakstīšanas atslēga ir spēja atšķirt un apstiprināt citu debašu retoriku.
Retorika efektīvi izmanto valodu ar mērķi pārliecināt vai motivēt auditoriju. Retorika ir piemērojama gan runai, gan rakstīšanai.
Ethos ir runātāja vai rakstnieka uzticamība. Lai piesaistītu auditoriju konkrētai tēmai, personai, kas sniedz informāciju, vispirms jāizveido sevi kā tādu, kas var būt uzticams, vai kā kāds, kam ir daudz pieredzes ar šo tēmu. To sauc arī par ētiku .
Ethos aicina:
Piemērs
Pathos piekļūst emocijām un dziļi noturīgajiem skatītāju uzskatiem, lai tos pievērstu priekšmetam. Pathos bieži liek skatītājiem justies kā personīgai līdzdalībai sniegtajā informācijā, un bieži vien tas ir katalizators, kas tos iedarbina.
Pathos aicina:
Piemērs
Logos izmanto loģiku, pamatojumu, pierādījumus un faktus, lai pamatotu argumentu. Logos aicina uz racionālāku auditorijas prātu un sniedz atbalstu priekšmetam. Logotipu stratēģijas bieži vien var izmantot, lai stiprinātu ietekmi, ko patoss ietekmē uz auditoriju.
Logotipi izmanto:
Piemērs
Veiksmīga ētikas, patosa un logotipu īstenošana rakstiski vai runā ir atkarīga no dažādu retorisko stratēģiju efektivitātes . Ir daudz dažādu retorisku stratēģiju (un retorisku kritumu), kas var stiprināt vai vājināt argumentu. Dažas no pazīstamākajām stratēģijām studentiem ietver:
| Retoriskie jautājumi | mudina auditoriju domāt par acīmredzamu atbildi |
|---|---|
| Analoģija | izveido pazīstamāku jēdzienu, lai izskaidrotu sarežģītāku vai attālu tēmu |
| Atspēle | atspēko vai noraida apgalvojumu |
| Antītaze | izmanto stipri kontrastējošus vārdus, attēlus vai idejas |
| Paralēlisms | atkārto gramatisko struktūru, lai uzsvērtu svarīgu ideju |
| Atkārtojums | atkārto konkrētu vārdu vai frāzi, lai nodrošinātu, ka auditorija pievērš uzmanību |
| Iekrauti vārdi | izmanto vārda konotācijas, lai spēlētu uz auditorijas emocijām |
| Atjaunošana | pauž to pašu ideju, bet dažādos vārdos, lai noskaidrotu vai uzsvērtu |
| Nepietiekams novērtējums vai pārāk liels novērtējums | izmantot ironiski, pievērst uzmanību idejai vai uzsvērt un ideju pārspīlējot |
(Tas sāks 2 nedēļu bezmaksas izmēģinājuma versiju - kredītkartes nav nepieciešamas)
Atzīstot pārliecinoša argumenta taktiku, studenti iemācās to izmantot un atpazīt šīs taktikas ikdienas dzīvē. Viens lielisks veids, kā mācīt un pārskatīt ētikas, patosas un patosa jēdzienus, ir caur stilistiku.
Nākamajā piemērā storyboard, katrs jēdziens ir īsi paskaidrots un pēc tam parādīts darbībā. Kad skolēni izveido tādas definīcijas piemēru, kā, piemēram, skolas koncepcijas tiek pastiprinātas, un studentiem ir iespēja tos radoši demonstrēt.
Piemērs
Ieviešot gan sintētikas, gan teksta vizuālos elementus, pat studenti, kas cīnās par organizētu rakstisku domu radīšanu, var parādīt priekšmeta meistarību. Turklāt skolotāji var uzreiz redzēt un reaģēt uz neprecizitātēm, ļaujot viņiem izmantot klases laiku, lai novērtētu un labotu, nevis nodotu atdalītus darbus dienas vai divas dienas vēlāk.
(Tas sāks 2 nedēļu bezmaksas izmēģinājuma versiju - kredītkartes nav nepieciešamas)
Izmantojiet tālāk norādītās aktivitātes savā klasē ar zemāk redzamajiem piemēriem! Izmantojiet veidni ar saviem studentiem un novērtējiet to progresu ar mūsu Quick Rubric !
Piemērs
Pārbaudiet pārējo mūsu Skolotājs ceļvežu un stundu plāniem!
 |  |  |
